Мастер–класс «Работа со Спилс-картой России»

Автор: Губанов Анатолий Николаевич

Организация: МБОУ «Мезиновская СОШ им. А. И. Солженицына»

Населенный пункт: Владимирская область, Гусь-Хрустальный район, п.Мезиновский

Мастер - класс в 9-11 классах

Цель мероприятия: Собрать спилс - карту административно-территориального устройства России на время.

Трудоёмкость (время, необходимое для выполнения задания): нормативом является время 15 минут.

Аннотация для ученика: Перед вами спилс-карта, представляющая собой набор магнитных игровых элементов, выполненных в форме территориальных административных единиц России и магнитная основа-контур территории РФ. Вам необходимо собрать данную карту в отведенные 15 минут времени.

Оборудование: видео, изображения, графики, таблицы, схемы.

Описание деятельности учащихся по достижению образовательной цели, поставленной в задании.
Учащиеся, собирают спилс-карту, представляющую собой большой пазл. Каждая отдельная деталь - субъект РФ. Собранная карта, подчеркивающая целостность территории нашей страны является конечной целью задания, итоговой игровой практикой, направленной на патриотическое воспитание и повышение образовательного уровня граждан в географии, истории и культуры страны.

Форма предоставления результата: готовый продукт, в виде полностью, без технических ошибок, собранной карты федеративного устройства России.

Универсальные компетентности:

Мышление

«Исследую мир» – универсальные компетентности, связанные с адекватным восприятием и исследованием окружающей действительности, получением знаний (расширяю географический кругозор);

«Открываю новое» – универсальные компетентности, связанные с организацией и эффективной реализацией самостоятельной и коллективной творческой деятельности (знакомлюсь с новыми территориальными единицами);

«Решаю проблемы (задачи)» – универсальные компетентности, связанные с эффективным разрешением сложных задач, проблемных ситуаций ( создание целостной карты РФ из разрозненных субъектов-частей) .

Взаимодействие с другими

«Действую в команде» – универсальные компетентности, связанные с организацией и эффективной реализацией совместной деятельности с другими людьми (возможность командного участия наряду с личным);

«Понимаю других» – универсальные компетентности, связанные с адекватным восприятием и пониманием других людей (их эмоций, намерений, поведения) (участие предполагает разделение обязанностей, выделение личных задач наряду с общими, умение договориться, обсудить) .

Взаимодействие с собой

«Понимаю себя» – универсальные компетентности, связанные с адекватным восприятием и пониманием (рефлексией) самого/самой себя (собственных переживаний, смыслов деятельности, принимаемых решений) (участие в игре предполагает демонстрацию собственных знаний, умений и навыков в контексте общего дела и общей конечной цели);

«Управляю собой» – универсальные компетентности, связанные с организацией и эффективной реализацией собственной деятельности, самостоятельной работы (важно в игре определить свое место и организовать личную деятельность на фоне общей цели).

Фотографии мероприятия

 

Полный текст статьи см. приложение
 

 

 

1. file0.docx (1,7 МБ)

Опубликовано: 07.05.2025