Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках географии

Автор: Зинченко Виктория Александровна

Организация: ГБОУ ЛНР «ЗСШ №4 им. Р. Салькова»

Населенный пункт: ЛНР, г. Золотое

В наше время применение информационно-коммуникационных технологий на уроках географии набирает все большую популярность. Это связано в первую очередь с тем, что средства ИКТ позволяют повысить интерес и усилить мотивацию обучения у детей. Использование компьютерных технологий создаёт возможности доступа к большим массивам ранее недоступном современной, свежей информации, осуществления «диалога» с источником знаний.

В своей педагогической деятельности на уроках географии я использую ИКТ. Использование ИКТ на уроках, мне позволяет повысить качество обучения, сделать его динамичным, интересным, привлекательным для учащихся разного возраста.

Примеры использования ИКТ на уроках географии:

1. Слайды с фотографиями географических объектов незаменимы при знакомстве с характерными внешними чертами изучаемых объектов. Например, в 5 классе при знакомстве с темой «Горные системы» хорошо использовать слайды чтобы показать схему строения горной системы, продемонстрировать обучающимся фотографии таких горных систем, как Урал, Гималаи, Альпы, Анды и т.д.
2. Слайды с фотографиями результатов действия того или иного географического процесса или явления, также снабжённых текстовыми комментариями. Само явление или процесс при этом может протекать катастрофически быстро (например, землетрясение. Тема: «Литосфера» 5 класс).
3. В зависимости от целей и задач урока выбранный медиаобъект может использоваться как слайд с географическим объектом, а может как слайд, на котором изображён результат действия процесса. Например, слайд, показывающий речную долину, можно использовать для ознакомления с её составными частями, а можно как демонстрацию результатов действия водных потоков.
4. Уроки должны быть яркими, формирующими познавательный интерес. К урокам я готовлю иллюстративные приложения. Например, уроки в 11 классе: США, Мексика. Уроки в 7 классе: общая характеристика всех материков и некоторых стран, изучаемые в этом курсе. Здесь я использую видеофрагменты и слайды, на которых изображены памятники архитектуры, природы.
5. Например, в 7 классе при изучение темы «Австралия» я использую интерактивные задания в которых нужно по фотографии определить объект. В 11 классе я использую я применяю задание в котором нужно назвать страну по предложенному кадру и строке описания. Ученики быстро справляются с этим заданием.
6. Ученики в качестве домашнего задания создают создают презентации по темам урока. Например, в 11 классе обучающийся выступил с презентацией на тему «География на купюрах», где рассказал о городах которые изображены на российских купюрах.

В своей работе я использую демонстрационные программы, которым кроме картин, видеофрагментов. фотографий можно отнести и интерактивные атласы, и компьютерные лекции и уроки-презентации, разработанные при помощи Power point. Использовать их можно и на урока закрепления знаний, практических умений и навыков, уроках повторения и систематизации знаний, оценки и проверки полученных знаний.

Как результат использования ИКТ на уроках географии повысился уровень мотивации обучающихся, а также повысился уровень качества знаний. Например, в 11 классе уровень качества знаний с момента использования ИКТ на уроках повысился с 50% до 75%, в 10 классе уровень качества знаний повысился с 67% до 100%.

В 7-9 классах в целом повысился интерес к изучению предмета и как результат увеличилось количество детей, желающих участвовать в географических конкурсах и олимпиадах.

Таким образом, компьютер – это безусловно, современное средство обучения, позволяющее интенсифицировать учебный труд школьников, развивать их познавательную деятельность. И несмотря на все трудности, я считаю, за компьютерными технологиями большое будущее и для географии, как для школьного предмета, в особенности.

Литература

1. Афанасьева О. В. Использование ИКТ в образовательном процессе. Сборник «Информационно-коммуникационные технологии в педагогической деятельности» / О.В. Афанасьева. – ИПКРО, 2009. – 124с.
2. Беловолова Е.А. Формирование ключевых компетенций на уроках географии. [Текст] 6-9 классы: методическое пособие / Е.А. Беловолова. – М.: Вентана-Граф, 2010.- 230с.
3. Беспалько В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия) [Текст] / Беспалько В.П. –Воронеж: изд. НПО «МОДЭК», 2002.-287с

Опубликовано: 19.05.2025