Использование отечественного программного обеспечения на уроках информатики: опыт внедрения и методические рекомендации

Автор: Шевелев Сергей Игоревич

Организация: МКОУ «Троицкая СОШ №62»

Населенный пункт: Свердловская область, п. Троицкий

В современном образовательном процессе информатика занимает ключевое место, формируя у школьников компетенции в области цифровых технологий. Актуальность использования отечественного программного обеспечения (ПО) на уроках информатики определяется несколькими факторами. Во–первых, политикой импортозамещения в сфере информационных технологий, направленной на обеспечение технологической независимости Российской Федерации. Во–вторых, требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего и среднего общего образования, которые подчеркивают необходимость формирования ИКТ–компетентности учащихся с использованием доступных и безопасных инструментов.

ФГОС предусматривает освоение учащимися базовых навыков работы с программным обеспечением, включая офисные приложения, среды программирования и инструменты обработки данных. Кроме того, национальный проект «Образование», в частности федеральный проект «Цифровая образовательная среда», ориентирован на создание современной цифровой инфраструктуры в школах, включая переход на отечественные решения для обеспечения доступности и качества образования. В регионах, таких как Свердловская область, реализуются соответствующие программы цифровой трансформации образования, предусматривающие оснащение школ оборудованием и ПО российского производства.

Переход на отечественное ПО способствует не только соблюдению нормативных требований, но и развитию цифровой зрелости педагогов и учащихся, формированию навыков работы в защищенной среде и подготовке к реальным условиям цифровой экономики.

Цели и задачи внедрения отечественного ПО в образовательный процесс

Основная цель внедрения отечественного ПО на уроках информатики – обеспечение непрерывного и качественного образовательного процесса в условиях импортозамещения, с учетом требований ФГОС и национальных проектов.

Конкретные задачи включают:

• Формирование у учащихся универсальных компетенций в области информационных технологий, включая работу с текстами, таблицами, графикой и базами данных.
• Обеспечение технологической независимости образовательных организаций от иностранных поставщиков ПО.
• Развитие навыков программирования и алгоритмического мышления с использованием доступных отечественных инструментов.
• Подготовку педагогов к эффективному использованию российского ПО в учебном процессе.
• Интеграцию отечественного ПО в различные разделы курса информатики: от базовой компьютерной грамотности до углубленного изучения алгоритмизации и моделирования.

Достижение этих задач способствует реализации национальной цели по цифровой трансформации образования и повышению конкурентоспособности российских школьников.

Обзор доступных отечественных программных решений, применимых на уроках информатики

В реестре российского ПО представлен ряд решений, подходящих для школьного курса информатики. Рассмотрим основные категории.

Операционные системы: Astra Linux и платформа «Альт» (включая версию «Альт Образование»). Эти ОС на базе Linux обеспечивают стабильную работу, совместимость с образовательным ПО и средства защиты информации. Преимущества: высокая безопасность, поддержка отечественного оборудования. Ограничения: необходимость адаптации к интерфейсу для пользователей, привыкших к Windows.

Офисные пакеты: «МойОфис», «Р7–Офис», LibreOffice (с российскими сборками). Эти решения позволяют работать с текстами, таблицами и презентациями. Преимущества: совместимость с форматами ODF и DOCX, бесплатные версии для образования, облачные варианты. Ограничения: в некоторых случаях менее интуитивный интерфейс по сравнению с зарубежными аналогами.

Среды программирования: Python с интерпретатором в отечественных дистрибутивах (Astra Linux, «Альт»), PyCharm Community Edition, среды на базе 1C для алгоритмизации. Python широко используется для обучения благодаря простоте синтаксиса. Преимущества: кроссплатформенность, богатая экосистема библиотек. Ограничения: требуется установка дополнительных пакетов.

Векторная и растровая графика: GIMP (растровая), Inkscape (векторная), Tux Paint для младших классов. Tux Paint идеален для начальной школы благодаря простому интерфейсу. Преимущества: бесплатность, мощные инструменты. Ограничения: отсутствие некоторых специализированных функций профессиональных аналогов.

Системы управления базами данных (СУБД): PostgreSQL (с российскими сборками, такими как Postgres Pro), ЛИНТЕР. PostgreSQL подходит для изучения реляционных БД. Преимущества: высокая производительность, открытый код. Ограничения: сложность настройки для начинающих.

Эти решения включены в реестр Минцифры России и рекомендованы для образовательных организаций.

Практический опыт внедрения

В практике многих школ России накоплен опыт использования отечественного ПО.

Кейс по алгоритмике: На уроках по основам алгоритмизации в 7–9 классах применяется Python в среде IDLE или PyCharm на ОС «Альт Образование». Учащиеся создают простые программы (расчеты, циклы), что позволяет освоить базовые конструкции без отвлечения на сложный интерфейс.

Кейс по моделированию: В теме информационного моделирования используется «Р7–Офис» или LibreOffice Calc для создания таблиц и диаграмм. Например, моделирование бюджетов или статистических данных развивает навыки анализа.

Кейс по работе с данными: Изучение баз данных проводится с PostgreSQL. Учащиеся старших классов создают простые БД (например, школьный журнал), осваивая SQL–запросы.

Кейс по веб–разработке: Для создания простых сайтов применяются редакторы в «МойОфис» или браузерные инструменты на отечественных ОС, с изучением HTML/CSS.

Кейс по графике: В младших классах – Tux Paint для рисования, в старших – GIMP для обработки изображений.

Опыт показывает, что переход повышает мотивацию учащихся за счет актуальности тем и соответствует ФГОС.

Методические рекомендации для учителей

Переход на отечественное ПО требует системного подхода.

Организация перехода: Провести аудит оборудования, установить ОС «Альт Образование» или Astra Linux. Обучить педагогов на курсах повышения квалификации.

Подготовка материалов: Адаптировать рабочие программы, создать методические пособия с примерами заданий на российском ПО. Использовать ресурсы реестра отечественного ПО.

Обучение учащихся: Начать с демонстрации интерфейса, постепенно вводя задачи. Для младших — игровые элементы (Tux Paint), для старших — проекты.

Оценка результатов: Включить в критерии освоение конкретных инструментов (например, создание БД в PostgreSQL). Проводить диагностику компетенций через практические задания.

Рекомендуется поэтапный переход, с параллельным использованием старого и нового ПО.

Заключение

Использование отечественного ПО на уроках информатики имеет значительные перспективы. Оно обеспечивает соблюдение нормативных требований, повышает безопасность и способствует формированию цифровой зрелости школьников и педагогов. Внедрение таких решений развивает критическое мышление, навыки самостоятельной работы и готовит к профессиональной деятельности в российской цифровой среде. Дальнейшее развитие реестра отечественного ПО и поддержка образовательных инициатив позволят полностью интегрировать эти инструменты в школьный процесс.

Литература:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования.
3. Паспорт федерального проекта «Цифровая образовательная среда» национального проекта «Образование». URL: https://edu.gov.ru/national-project/projects/cos/ (дата обращения: 28.12.2025).
4. Единый реестр российских программ для электронных вычислительных машин и баз данных. URL: https://reestr.digital.gov.ru/ (дата обращения: 28.12.2025).
5. Официальный сайт операционной системы «Альт Образование». URL: https://www.basealt.ru/alt-education (дата обращения: 28.12.2025).
6. Официальный сайт Astra Linux. URL: https://astralinux.ru/ (дата обращения: 28.12.2025).
7. Методические рекомендации по использованию отечественного ПО в образовательных организациях (на основе материалов Минпросвещения России и Минцифры России).