Конспект урока по информатике для 9 класса: «Представление данных в табличной форме»

Автор: Черданцева Лилия Владимировна

Организация: МБОУ «Плотниковская ООШ»

Населенный пункт: д. Колычево

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цели урока:

• образовательная: сформировать понятие табличной информационной модели, познакомить учащихся с типами таблиц и правилами их построения, научить применять таблицы для решения задач;
• развивающая: развить логическое мышление, умение структурировать и систематизировать информацию, анализировать данные в табличной форме;
• воспитательная: воспитать аккуратность при оформлении таблиц, интерес к изучению информатики.

Задачи урока:

1. Познакомить учащихся с понятием таблицы и её элементами.
2. Рассмотреть основные типы таблиц.
3. Изучить правила построения таблиц.
4. Отработать навыки создания и чтения табличных моделей на практике.
5. Научить применять таблицы для решения различных задач.

Оборудование и материалы:

• компьютеры с установленным табличным процессором (например, Microsoft Excel или LibreOffice Calc);
• мультимедийный проектор и экран;
• презентация по теме урока;
• раздаточные материалы с заданиями;
• доска и маркеры.

Ход урока

1. Организационный момент (2–3 минуты)

• Приветствие учащихся.
• Проверка готовности к уроку.
• Объявление темы и целей урока.

2. Актуализация знаний (5–7 минут)
Вопросы для обсуждения:

• Какие способы представления информации вы знаете?
• Где в повседневной жизни мы встречаемся с таблицами? Приведите примеры.
• Какие преимущества даёт табличное представление информации?

Примеры таблиц из жизни:

• расписание уроков;
• расписание движения транспорта;
• таблицы результатов спортивных соревнований;
• квитанции за коммунальные услуги;
• отчёты о деятельности организаций.

3. Изучение нового материала (15–20 минут)

Определение: таблица — это информация, представленная в ячейках, формирующих строки и столбцы.

Основные элементы таблицы:

• ячейка — наименьший элемент таблицы;
• строка — ячейки, расположенные в линию по горизонтали;
• столбец — ячейки, расположенные в линию по вертикали.

Типы таблиц:

1. Объектысвойства — содержат информацию о свойствах отдельных объектов, принадлежащих одному классу.
   • Пример: таблица домашней библиотеки (автор, название, год издания, жанр).

1. Объектыобъекты (или «объектыобъектыодин») — содержат информацию о некотором одном свойстве пар объектов, чаще всего принадлежащих разным классам.

1. • Пример: годовые оценки учеников по предметам (фамилии учеников, названия предметов, оценки).

1. Объектыобъектынесколько — содержат информацию о нескольких свойствах пар объектов, принадлежащих разным классам.
2. Объектысвойстваобъекты — содержат информацию и о свойствах пар объектов, принадлежащих разным классам, и об одиночных свойствах объектов одного из классов.

Правила построения таблиц:

1. Выделить объекты и их свойства.
2. Определить класс объектов.
3. Вписать названия объектов и их свойств.
4. Заполнить ячейки значениями свойств.

Преимущества табличного представления информации:

• наглядность;
• компактность;
• лёгкость обозрения;
• удобство сравнения данных;
• возможность автоматизации обработки (в электронных таблицах).

4. Практическая работа (15 минут)

Задание 1. Создать таблицу типа «объектысвойства» на тему «Домашняя библиотека» со следующими полями:

• автор;
• название книги;
• год издания;
• жанр.

Заполнить таблицу 5–7 записями.

Задание 2. Создать таблицу типа «объектыобъекты» на тему «Годовые оценки» со следующими данными:

• фамилии учеников: Иванов, Петров, Сидоров, Андреев;
• предметы: русский язык, литература, математика;
• оценки (произвольные).

Задание 3. Решить логическую задачу с помощью таблицы.

Условие: в соревнованиях по плаванию участвовали пять мальчиков: Валерий, Николай, Михаил, Игорь, Эдуард. Фамилии: Симаков, Чигрин, Зимин, Копылов, Блинов. Известно:

• первое место занял Михаил;
• второе место — Симаков;
• третье место — Николай;
• четвёртое место — Блинов;
• Чигрин не попал в четвёрку сильнейших.

Определить имя и фамилию каждого участника, занявшего 1–4 места.

Решение:

1. Создать таблицу с именами в строках и фамилиями в столбцах.
2. Отметить известные соответствия (например, Михаил — 1 место).
3. Исключить невозможные варианты (например, Чигрин — не в топ4).
4. Постепенно заполнить таблицу, используя метод исключения.

5. Закрепление материала (5 минут)

Вопросы для закрепления:

• Что такое таблица? Назовите её основные элементы.
• Какие типы таблиц вы знаете? Приведите пример для каждого типа.
• В чём преимущества табличного представления данных?
• Как построить таблицу? Опишите основные шаги.

6. Подведение итогов урока (3–5 минут)

• Обсуждение результатов практической работы.
• Выставление оценок за работу на уроке.
• Ответы на вопросы учащихся.

7. Домашнее задание

1. Прочитать соответствующий раздел учебника.
2. Привести по 2 примера таблиц каждого типа из реальной жизни (всего 8 примеров)
3. Создать в табличном процессоре таблицу типа «объектыобъектынесколько» на произвольную тему (не менее 5 объектов и 3 свойств).

 

Ожидаемые результаты:
После урока учащиеся должны:

• знать определение таблицы и её элементов;
• различать типы таблиц;
• уметь строить таблицы разных типов;
• применять таблицы для решения практических и логических задач;
• понимать преимущества табличного представления информации.

Хотите, я уточню или дополню какойлибо раздел конспекта?