Время: 45 минут

1. Пояснительная записка

Урок разработан с учётом необходимости формирования у обучающихся системных представлений о компьютерных сетях, их назначении, видах и принципах работы. Особое внимание уделяется развитию навыков работы с интернет-ресурсами, проектной деятельности, работе в группах и использованию ИКТ на уроке. В структуру урока включены презентации, дидактические материалы, карточки-задания, а также приложения для самостоятельной работы.

2. Цели и задачи урока

Вид цели	Задачи
Деятельностная	Развитие поисковой, творческой и проектной деятельности, повышение мотивации
Содержательная	Формирование представления о компьютерных сетях и их возможностях
Методическая	Активизация познавательной деятельности через проектный метод
Коммуникативная	Развитие навыков работы в группе, аргументации, устной речи

3. Тип и вид урока

• Тип: комбинированный (формирование новых знаний + практическое применение).
• Вид: урок-проект, защита проектных заданий, обучение в сотрудничестве.

4. Технологическая карта урока

Этап урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Организационный	2 мин	Приветствие, деление на группы	Подготовка к уроку
Мотивация	3 мин	Проблемный вопрос, цитата	Формулируют тему урока
Актуализация знаний	5 мин	Беседа, фронтальный опрос	Отвечают на вопросы
Изучение нового материала	15 мин	Защита проектов группами	Представляют проекты, обсуждают
Практическая работа	10 мин	Инструктаж по тесту/кроссворду	Выполняют задания на ПК
Рефлексия и подведение итогов	7 мин	Вопросы для рефлексии, подсчёт баллов	Анализируют свою работу
Домашнее задание	3 мин	Инструктаж по ДЗ	Записывают ДЗ

5. Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие, проверка готовности, деление на группы (по 5 человек), выдача оценочных листов.

2. Мотивация и целеполагание

«Кто владеет информацией, тот владеет всем» (Ли Якокка).

Обсуждение: что такое компьютерные сети?

Для чего они нужны?

Формулировка темы и целей урока обучающимися.

3. Актуализация знаний

Фронтальный опрос:

• Что такое компьютерная сеть?
• Какие виды сетей вы знаете?
• Как передаются данные?

4. Изучение нового материала (защита проектов)

Группы представляют проекты:

• «Сетевики» — локальные сети.
• «Интернетчики» — глобальные сети, Интернет.
• «Web-сайтеры» — ресурсы Интернета.
• Презентации, доклады, обсуждение.

5. Практическая работа

• Онлайн-тестирование по теме (например, на сайте banktestov.ru).
• Решение кроссворда (на интерактивной доске и карточках).
• Взаимопроверка результатов.

6. Рефлексия

Вопросы:

• Было интересно…
• Было трудно…
• Я научился…
• Мне понравилось…Подсчёт баллов, выставление оценок.

7. Домашнее задание

Повторить материал, найти информацию об электронной почте, выполнить тестирующие задания (карточка-задание).

 

Приложения к уроку

Приложение 1. Презентация к уроку (слайды по теме «Компьютерные сети»).

Приложение 2. Карточки-задания для практической работы.

Приложение 3. Оценочный лист для групп.

Приложение 4. Кроссворд по теме «Компьютерные сети».

Приложение 5. Тест для самопроверки (онлайн или в распечатке).

Приложение 6. Лист рефлексии.

 

7. Используемые образовательные технологии

• Проектно-исследовательская технология.
• Технология коллективного взаимообучения (КВО).
• ИКТ (презентации, онлайн-тесты).
• Групповая и индивидуальная работа.

8. Ожидаемые результаты

Обучающиеся:

• Знают основные понятия по теме.
• Умеют работать в группах.
• Могут применять знания на практике.
• Развивают навыки самооценки и рефлексии.

9. Источники и литература

1. Семакин И. Г. Информатика. Базовый курс. 10–11 классы.
2. Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ.
3. Олифер В. Г. Компьютерные сети.
4. Интернет-ресурсы: banktestov.ru, school-collection.edu.ru.

 

Индивидуальные задания по информатике (10–11 класс)

1. Теоретические вопросы

1. Дайте определение понятию «информация». Перечислите основные свойства информации.
2. Что такое кодирование информации? Приведите примеры кодирования текстовой, графической и звуковой информации.
3. Опишите основные устройства компьютера и их функции.
4. Что такое файловая система? Объясните разницу между файлом и папкой.
5. Перечислите основные логические операции (И, ИЛИ, НЕ) и приведите примеры их использования.

2. Практические задания

Задание 1. Работа с файлами и папками

• Создайте на рабочем столе папку «Информатика_Фамилия».
• В этой папке создайте три текстовых файла с названиями: «Теория», «Практика», «Рефлексия».
• В каждый файл внесите по 2–3 предложения по теме урока.
• Переименуйте файлы, добавив в конце дату выполнения.
• Скопируйте папку в «Документы».

Задание 2. Работа с графическим редактором

• Откройте любой графический редактор (Paint, GIMP, Photoshop).
• Создайте изображение, иллюстрирующее тему «Компьютерные сети» (например, схема соединения компьютеров).
• Сохраните файл в формате JPEG или PNG в папку, созданную в задании 1.

Задание 3. Работа с электронными таблицами

• Откройте табличный процессор (Excel, LibreOffice Calc).
• Создайте таблицу для расчёта объёма звукового файла:
  • Столбцы: частота дискретизации, разрядность, время, объём.
  • Заполните 3–4 примера с разными значениями.
  • Добавьте формулу для автоматического расчёта объёма.

Задание 4. Работа с HTML

• Создайте простую веб-страницу (файл с расширением .html):
  • Заголовок «Моя первая страница».
  • Абзац о себе или о теме урока.

• • Вставьте изображение (созданное в задании 2).
  • Добавьте ссылку на любой образовательный сайт.

3. Логические задачи

1. Составьте таблицу истинности для выражения: (A∨B)∧¬C(A∨B)∧¬C.
2. Решите логическую задачу:
   • Если на улице дождь, то асфальт мокрый. Асфальт не мокрый. Можно ли утверждать, что дождя не было? Обоснуйте ответ.

4. Задания на поиск и анализ информации

1. Найдите в интернете информацию о развитии компьютерных сетей. Кратко опишите историю появления Интернета (5–7 предложений).
2. Найдите и скачайте бесплатную программу для работы с PDF-документами. Опишите её основные функции.

5. Рефлексия

В отдельном файле ответьте на вопросы:

• Что нового я узнал(а) на уроке?
• Какое задание было самым интересным/сложным?
• Где я могу применить полученные знания в жизни?