Технологическая карта урока «Циклическая алгоритмическая конструкция»

Автор: Окунева Наталья Александровна

Организация: МБОУ СОШ №8

Населенный пункт: г.Новосибирск

 

Предмет: Информатика

Учитель: Окунева Наталья Александровна

Тема: Циклическая алгоритмическая конструкция.

Тип урока:

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:

Предметные: представление об алгоритмической конструкции «цикл», о цикле с заданным условием предложения работы, умение исполнять циклический алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд умение составлять простые циклические алгоритмы для формального исполнителя;

Личностные: алгоритмическое мышление необходимое для профессиональной деятельности;

Метапредметные: умение выделять циклические алгоритмы в различных процессах.

Личностные УУД:

• устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;
• определять правила работы в группах;
• оценивать усваиваемое содержание (исходя личностных ценностей);

Регулятивные УУД:

• работать по плану, инструкции;
• отличать верно выполненное задание от неверного;
• осуществлять самоконтроль;

Коммуникативные УУД:

• владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
• владеть информационной культурой.

Познавательные УУД:

• ориентироваться в лекции, на информационном носителе;
• находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт;
• проводить анализ учебного материала;
• проводить классификацию, указывая на основание классификации;

Ресурсы: компьютер; проектор; операционная система; Оболочка Кумир, Интернет.

 

Этапы урока

Содержание учебного материала.

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Формирование УУД

1. Организационный этап

Приветствие учителя. Перекличка

Слушают преподавателя

 

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Цель: формирование знаний о различных операторах цикла.

Слушают учителя отвечают на вопросы

устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;

3. Актуализация знаний.

Воспроизведение ранее усвоенных знаний, их применение новой ситуации и стимулирование познавательной активности, студентов.

1. Давайте подумаем, что мы понимаем под понятием цикла?
2. Давайте вспомним, что характерно для циклического алгоритма? (Команды, входящие в цикл, выполняются несколько раз).
3. Приведите примеры циклических алгоритмов.
4. Какие вы знаете способы записи алгоритмов? https://learningapps.org/view5581257

Отвечают на вопросы преподавателя

оценивать усваиваемое содержание (исходя личностных ценностей);

проводить классификацию, указывая на основание классификации; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

 

4.Первичное усвоение новых знаний.

Сопровождение видео Базовые алгоритмические структуры.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5457/main/166585/

https://learningapps.org/display?v=pkce1hi8323

Просмотр познавательного фильма

оценивать усваиваемое содержание (исходя личностных ценностей);

5. Первичная проверка понимания

Выявление пробелов первичного осмысления изученного, неверных представлений, их коррекция. Проверка понимания учащимися основного содержания усваиваемых знаний, внутренних закономерностей и связей, сущности новых понятий.

Знакомство с лекцией.

Выполнение задания по вариантам.

Самостоятельная работа с текстом

Программирование

определять правила работы в группах;

ориентироваться в своей системе знаний;

находить ответы на вопросы в тексте, схемах, используя свой жизненный опыт;

проводить анализ учебного материала;

6. Первичное закрепление

Разбор заданий ВПР

Решение заданий индивидуально

Программирование

отличать верно выполненное задание от неверного;

осуществлять самоконтроль;

7. Информация о домашнем задании, инструктаж по о выполнению

Найти и описать применение циклических алгоритмов в вашей профессии.

 

проводить анализ учебного материала;

8. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Оценивание результатов.