И снова сказки: педагогическая идея на все века

Автор: Тарасова Лариса Ивановна

Организация: МБУ ДО ДТ «Вектор»

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Новокузнецк

Много лет работаю педагогом дополнительного образования, и реализую программу, вроде бы совсем не связанную со сказками: информатику. Что общего у сказок и информатики, спросит кто-нибудь? А мой опыт работы позволяет утверждать, что даже в век компьютерных технологий сказка является тем волшебным ключиком, который помогает открыть самые хитрые замки на пути к знаниям.

Образование сегодня ориентировано на формирование активной творческой личности, что требует решения таких актуальных проблем, как изучение компьютерных технологий, развитие творческого мышления, совершенствование практических умений и навыков детей и т.п.

И вот, казалось бы, ответ найден: одно из наиболее интересных направлений информационных технологий – «анимации» или «мультипликации», что привычнее для наших детей. «Animation» – это оживление или воодушевление. Соединение на экране текста, звука и зрительного образа дает мощный и запоминающийся образ изучаемых процессов и явлений. Сила мультипликации в том, что она прокладывает кратчайшее расстояние от мысли к образу, позволяет делать все, что угодно фантазии человека, или имитировать то, что существует в природе. Занятия мультипликацией пробуждают воображение, способствуют рождению новых идей, ребята, оживляя своих героев, вкладывают в них частичку своей души.

Но не все так просто. С одной стороны, анимация, безусловно, вызывает повышенный интерес детей, с другой стороны, технология создания мультфильмов предполагает долгий и трудоемкий процесс, который требует большого терпения и кропотливого труда. Образы своих героев учащиеся создают на компьютере при помощи графических редакторов. И уже здесь начинаются первые сложности. Создание графических образов на компьютере для будущего мультфильма у многих вызывает затруднение. Многие ребята испытывают скованность за рисованием, растерянность перед пустым экраном на компьютере. Дети боятся показаться плохими художниками, объясняя свое нежелание создавать художественные образы: «Я не умею рисовать», «У меня не получится тот герой, которого я бы хотел «оживить» и т.п. Даже те, кто неплохо умеют рисовать, иногда теряют вдохновение при первых неудачах, связанных с рисованием. Не все знают, что дальше делать с придуманными героями, какие действия им назначить и т.п. В результате – нет героев, нет сюжета, не хочется работать над сценарием мультфильма…

Как же вовлечь детей в этот, на самом деле, удивительный мир мультипликации?

Найти ответ мне помогли сказки. Еще выдающийся педагог В. А. Сухомлинский писал, что «сказка – это, образно говоря, свежий ветер, раздувающий огонёк детской мысли и речи», и в полной мере использовал потенциал сказки в своей работе. Все дети любят сказки. Сказки – это волшебные герои, яркие сюжеты! Мы попадаем в сказку и вместе со сказочными героями переживаем различные ситуации, боремся со злом, становимся добрее… И вот решение найдено – сказки! Осталось найти подходящую компьютерную программу и включить ее в процесс обучения.

На просторах интернета существует множество обучающих программ в мультипликации, но настоящим открытием для меня и моих ребят стала компьютерная программа «Конструктор мультфильмов «Мульти-Пульти». Эта интересная и понятная детям программа позволяет создавать сказки, предоставляет детям возможность самим конструировать мультфильмы. В их распоряжении – замечательные герои, чудесная музыка, смешные звуки, яркие краски.

С помощью конструктора мультфильмов «Мульти-Пульти» любой ученик, даже не имеющий художественных способностей, на компьютере может самостоятельно сделать настоящий мультфильм. Главное, что требуется – это вдохновение и немного фантазии. Количество мультфильмов, которое можно создать с помощью этой программы, может ограничиваться лишь фантазией обучающихся.

Прежде чем приступить к созданию мультфильма, дети придумывают сюжет для своей сказки. Фантазия детей, в этом смысле, безгранична. Обучающиеся, как настоящие режиссеры, выбирают место, где будет происходить действие, определяют персонажей с разными характерами. Они, как настоящие мультипликаторы, осмысленно выбирают декорации, чтобы мультфильм выглядел гораздо привлекательнее и веселее, сами назначают актеров на главные роли, используя библиотеку предлагаемых программой сказочных персонажей.

Персонажи – это актеры, которые могут ходить, бегать, разговаривать и др. Каждый актер умеет делать особые, только ему присущие действия. Например, Бармалей умеет стрелять из пистолетов и размахивать саблей, а Привидение неплохо летает, ходит на цыпочках и дразнится. Если добавить звуки и музыку, то сказка тут же преобразится, станет «живой» и «настоящей». Когда недостаточно стандартных звуков, можно взять микрофон и озвучить актеров на разные голоса. Можно добавить титры – и мультфильм готов!

Конструктор сказок – просто находка для педагогов и учащихся в освоении технологии мультипликации на начальном этапе. Некоторые дети даже считают конструктор игровой программой и с большим удовольствием в нее «играют». Кому-то предложенных программой персонажей уже не достаточно и хочется создать своего героя, «оживить» его как-то по-особенному. Ребенок может учиться, играя, а не учиться, а потом играть. Я вижу, как дети с «горящими» глазами начинают выдумывать причудливых героев, фантазировать, делятся своими задумками.

Вот тут-то я и предлагаю увлеченным идеями учащимся воплотить свои замыслы в компьютерных рисунках, а затем знакомство с другими программами, которые предоставляют эти возможности. После работы с конструктором сказок «Мульти-Пульти» обучающиеся уже уверенно чувствуют себя при изучении более сложных программ. Результатом этой деятельности является рождение творческих работ – собственных мультфильмов, основанных на фантазии и вдохновении учащихся.

Так применение сказки помогает сделать эффективным освоение информационно-коммуникационных технологий, казалось бы, очень далеких от литературного творчества. Собственное детское творчество, пусть даже самое скромное, собственные детские находки, пусть самые простые, собственная детская мысль, пусть самая наивная, – вот что создает атмосферу радости, формирует личность, воспитывает человечность, стимулирует развитие созидательных способностей.

 

1. file0.doc.. 44,0 КБ

Опубликовано: 01.03.2019