Любая учебная программа по информатике включает три основных модуля, три кита, на которых покоится и вся система подготовки к итоговой аттестации по этому предмету. Математические основы информатики, алгоритмы и программирование, информационные технологии – вот основа курса информатики, изучаемого в школе.

Для успешной сдачи основного государственного экзамена обучающимся необходима мотивация. Зачастую они не осознают серьезности предстоящего экзамена. Есть обучающиеся со слабой математической подготовкой, нарушением памяти, нежелающих учиться. Часто в классах бывают дети, которые в силу разных причин (болезнь, соревнования, семейные проблемы, не желание учиться) часто пропускают уроки. Все эти причины соответственно приводят к плохой успеваемости, к низким показателям результатов сдачи основного государственного экзамена.

Поэтому учеников и их родителей, законных представителей необходимо заинтересовать результатом экзамена.

На первом же собрании необходимо знакомить родителей с нормативно-правовыми документами, со структурой тестов, теми изменениями, которые произошли в этом учебном году, с порядком проведения экзамена, системой оценивания.

Некоторые методические приёмы, применяемые при подготовке обучающихся к ГИА по информатике.

Выбор экзамена. Работа с родителями. УМК. Многие обучающиеся сомневаются с выбором экзамена. Но в последние годы процент выбора экзамена по информатике увеличивается. Некоторые дети любят и хорошо понимают данный предмет, некоторые школьники выбирают информатику, объясняя это небольшим количеством заданий для того, чтобы получить положительную оценку. Другие просто сдают, т.к. больше не знают какой выбрать предмет или даже потому, что нравится, как учитель объясняет.

Через классных руководителей и родительские собрания в сентябре проводится работа по организации и структуре ОГЭ. Определяются дни консультаций. К сожалению, научно-методические службы не всегда могут обеспечить школы новыми, соответствующими современным требованиям, учебно-методическими комплексами, поэтому учителям приходится самим находить пути решения данной проблемы. И здесь уже однозначного решения нет, так как подготовленность детей разная. Организуется работа со сборниками заданий ОГЭ, в которых представлены тренировочные задания, работа с цифровыми сервисами, электронными банками заданий.

Структура и организация экзамена. На первых занятиях происходит ознакомление учащихся с нормативно-правовыми документами, проводится инструктаж по правилам выполнения Кимов по информатике, с содержанием работ, их особенностями. А также важно обратить внимание на качественную сдачу экзаменов за прошедшие годы, показать сравнительный анализ сдачи экзамена по информатике по школам, городу, области за предыдущие годы.

Консультации. Консультация для подготовки к ОГЭ по информатике проводится 1 раз в неделю, начиная с третьей недели сентября, после того как дети окончательно определятся с экзаменам по выбору. Консультации проводятся в послеурочное время с обязательной отметкой о присутствии каждого обучающегося.

В электронную таблицу заносится ФИО обучающихся с указанием даты консультации. По таблице можно видеть количество пропусков каждым обучающимся, а также можно подсчитать количество присутствующих на данной консультации. В случае пропуска обучающегося без уважительной причины сообщается классному руководителю, либо родителю.

Также в электронную таблицу заносятся результаты (оценки) пробного ОГЭ, которые проводятся в декабре (проверка только первых 10 теоретических заданий) и в апреле (написание пробного ОГЭ в полном объеме). После каждого проведенного пробного экзамена проводится сравнительный анализ. Делается вывод, какие темы изучены и понятны обучающимися достаточно хорошо, а какие вызывают у обучающихся затруднения. Оценка за пробный ОГЭ в электронный журнал выставляется по желанию обучающегося, что еще более мотивирует обучающегося, исключает возможность списывания. Детям на первой консультации объясняется, что пробные экзамены проверяет их знания и умения, дают возможность проанализировать свои пробелы в знаниях и их устранить.

Во время консультаций используются фронтальная, индивидуальная и парная формы работы. Предполагаются и проводятся индивидуальные дополнительные консультации для обучающихся с низким уровнем подготовки. Во время подготовки к экзамену всегда предусмотрено наличие дополнительных заданий для сильных учеников.

Проведение игры. Перед пробным экзаменом тестовой части по информатике ученикам девятых классов дается возможность попробовать свои силы в игровой форме без лишней нагрузки информацией. Благодаря игре по заданиям в форме ОГЭ обучающийся может понять, какие темы он усвоил хорошо, а на какие ему еще нужно обратить внимание. Игра состоит из двух раундов, каждый из которых содержит по 5 заданий из ОГЭ, по каждому заданию предложено 5 прототипов. Задания экзамена разделены на раунды в соответствии с процентом их решаемости и сложности. Можно предложить ученикам поиграть в нее на консультации, обучающиеся повторят пройденный материал теоретической части курса ОГЭ по информатике за одну консультацию, а также разгрузятся во время игры.

Коррекция знаний. После каждого пробного экзамена, проводимого на базе школы, проводится коррекция по устранению пробелов знаний. Рассматриваются решение заданий всех вариантов, которые вызвали у детей затруднения с обязательным разбором решения.

Работа с текстом. Очень важную роль для хорошей сдачи экзамена по информатике является внимательное чтение заданий, и правильное понимание вопроса к заданию. Очень частые ошибки бывают при невнимательном чтении вопроса и ответа на него.

Пропедевтика изучения предмета. Пропедевтика изучения предмета «Информатика» начинается уже с 5 класса, а в некоторых классах со 2-го, где акцент делается на развитие алгоритмического мышления. В пятом классе обучающиеся учатся обрабатывать текстовые документы, создают презентации, учатся правильно сохранять файлы. Рабочая программа внеурочной деятельности со 2 по 6 класс составлена на 34 учебных часа изучения в год, урок проводится 1 раз в неделю. Все работы детей проверяются, оценки выставляются в комментарии по каждой проделанной работе. Начиная с 7 класса, на каждом уроке происходит формирование определенной группы УУД. В 7 классе дети впервые получают оценку в журнал. Некоторый материал является достаточно сложным для понимания некоторым ученикам, особенно это касается задач. Поэтому отработка заданий происходит систематически на каждом уроке по определенному разделу.

Включение в изучение текущего учебного материала урока заданий, соответствующих экзаменационным заданиям. На уроке решаются и разбираются задания не только из учебника, но и задания, соответствующие теме задания ГИА. Большое количество таких заданий можно найти в ЭОР по информатике.

Использование ЭОР, платформ. Обновленные ФГОС ООО 2021 года подразумевают включение ЭОР в процесс обучения (чаще на актуализации знаний и при систематизации, а также при закреплении материала). По предмету информатика в ЭОР можно найти такие задания практически к каждому уроку. Уроки с применением видеороликов, презентаций, интерактивных заданий зрелищны и эффективны в работе над информацией. Образовательные ресурсы обладают наглядностью и выразительностью, это прекрасное дидактическое и мотивационное средство, способствующее лучшему запоминанию учебного материала. Также в ЭОР представлены способы решений заданий, которые не включены в программу курса при изучении конкретной темы, а их использование при подготовке к экзамену значительно сокращает время выполнения некоторых заданий. Например, использование триад и тетрад при изучении раздела «Системы счисления» значительно упрощает перевод некоторых чисел из одной система счисления в другую. При систематическом использовании ЭОР увеличивается продуктивность обучения, также можно повысить объём повторяемого материала и выполняемой работы в целом.

Одной из наиболее востребованных отечественных платформ является «Яндекс Учебник», предоставляющей бесплатные материалы для изучения информатики в 5–11 классах. Материалы разработаны методистами и соответствуют требованиям ФГОС. Платформа входит в перечень электронных образовательных ресурсов Министерства просвещения РФ. Отдельное направление платформы посвящено подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по информатике. На платформе можно бесплатно изучить теорию, попрактиковаться и даже пройти тестовую версию экзамена.

Включение материалов КИМов в домашние задания.

На протяжении всей подготовки к экзамену на дом даются задания из банка ФИПИ, платформы «Яндекс Учебник»: 4 - 5 заданий по теме из разных вариантов. Те задания, которые вызвали затруднения, разбираются на консультации.

Включение экзаменационных задач в содержание текущего контроля.

В контрольные и тестовые работы при изучении предмета включаются задания из открытого банка задач. Обязательно добиваться того, чтобы ребята отработали задания, в которых допустили ошибки (иногда работу над ошибками приходиться выполнять по нескольку раз, пока задание не будет решено правильно). Много заданий подобного типа можно найти в ЭОР.

Проведение тематического повторения в течение года.

В сборниках для подготовки к ГИА задания разбираются по вариантам. На каждой консультации разбираются задания по определённой теме. Оптимальным решением является создание тематических заданий.

Для каждого ученика предлагается собирать папки с заданиями, в которые постепенно добавлять тематические тесты и демонстрационные варианты, работы пробного экзамена.

Задания компьютерного практикума. Отработка практической части ОГЭ по информатике – это важная часть экзамена. Как правило, на отработку одной темы уходит 2-3 консультации. Каждый обучающийся обеспечен индивидуальным компьютером. Если компьютеров не хватает, дети делятся на подгруппы и приходят в разное время. Как показывает практика, слабые ученики достаточно хорошо справляются с заданиями, если систематически посещают занятия по подготовке к ГИА.

Систематическое повторение заданий ОГЭ.

При итоговом повторении в 4 четверти, когда рассмотрены все тематические разделы курса ОГЭ, обучающиеся решают примерные экзаменационные работы по вариантам. Сначала идет отработка теоретической части, а только затем практической. При этом используются как фронтальная, так и индивидуальная формы работы. Аналогичные варианты выдаются в качестве домашнего задания. Желательно выдать разные варианты. Затем задания проверяются и те задания, в которых была допущена ошибка, разбираются.

Кроме этого ребята могут проверить свои знания, решая примерные работы в режиме onlain, а также работы, размещённые на сайтах.

Систематическая работа по заполнению бланков.

С заполнением бланков возникает много проблем, поэтому, чем раньше обучающиеся по ним начинают работать, тем меньше вероятность допущения ошибок в оформлении. На консультации разбираются все ошибки, которые были допущены при выполнении диагностических работ. Обращается внимание на то, что каждая цифра и знак пишутся в отдельной клеточке, на правильность написания цифр, на то, что в ответах не пишут наименования, обращается внимание на все тонкости по заполнению бланков.

Конечно, подготовка к урокам, консультациям, проведение дополнительных занятий занимают много времени и сил, но, если правильно организовать свою деятельность и заинтересовать обучающихся в получении положительной оценки, то вся проведенная работа принесёт желаемый результат.

Лёгких путей в науку нет. Но необходимо использовать все возможности для того, чтобы дети учились с интересом, чтобы большинство подростков испытали и осознали притягательные стороны информатики, её возможности в совершенствовании умственных способностей, в преодолении трудностей. Сдача экзамена по информатике в 9 классе позволит определится с выбором профиля в старшей школе, с выбором будущей профессии.