Этапы урока, методы и приемы обучения

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент

Дети садятся за ПК, выходят на страницу ресурса

Познавательные УУД:

-актуализация сведений из личного опыта.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации;

-смыслообразование, т. е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Регулятивные:

- развитие умения формулировать тему и цель урока

2

Актуализация знаний и мотивация. Формулирование темы и целей урока

(проблемная ситуация, мотивирование)

На первой странице дистанционного урока

http://doronina-ek.ucoz.ru/index/distancionnyj_urok_dlja_uchashhikhsja_5_klassa/0-59

проводится подготовка к обучению. С помощью проблемной ситуации решается вопрос о теме данного урока «Хранение информации»

Ребята отгадывают ребус, и понимают о чем пойдет речь на уроке. Ребята должны сами выделить цель урока. Определить, чему они должны научиться.

По кнопке Вперед учащийся попадает на 2 страницу урока.

3

Изучение нового материала.

На второй странице урока ребята должны просмотреть видеоролик «Хранение информации», в котором рассказывается о том, какие носители информации существовали в древности и в современном мире, раскрывается суть понятий хранение информации, файл, расширение. Рассматривается отличие внутренней (оперативной) и внешней (долговременной) памяти.

Здесь же задаются вопросы для самопроверки. Вопросы созданы таким образом, что любой учащийся может ответить на него, изучив выше материал. Переходим на следующую страницу.

Изучают материал, отвечают на вопросы.

Познавательные УУД:

-актуализация сведений из личного опыта;

-поиск и выделение необходимой информации.

Личностные:

-устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.

4

Закрепление изученного материала с помощью интерактивных заданий.

На 3 странице учащимся предлагается выполнить интерактивное задание. Для каждого примера информации необходимо подобрать соответствующий носитель. Необходимо перенести карточку с надписью к соответствующей картинке. В конце выполнения задания нужно нажать кнопку проверить решение. Если есть ошибки, то учащийся должен исправить их.

На 4 странице учащиеся учатся классифицировать объекты с помощью интерактивного задания «Раздели на группы». Необходимо разложите все объекты по группам: является древним носителем информации, является современным носителем информации, не является носителем информации. Карточки переносятся мышью на соответствующие блоки. Задание должно быть ребятами выполнено правильно и полностью. Если есть ошибки, то необходимо их исправить.

На 5 странице дистанционного урока предлагается выполнить два интерактивных задания: на знание понятия файл и на знание носителей информации. В первом задании необходимо вставить пропущенные слова в текст (выбрать из списка), второе задание представлено в виде ребусов. Если учащиеся плохо отгадывают ребусы, то это задание можно пропустить. Ответы можно посмотреть на последней странице урока.

На 6 странице ребятам предлагается выполнить интерактивное задание Кроссворд. В кроссворде используются понятия, изученные на уроке (долговременная и оперативная память, пергамент, папирус, береста, диск, фотография, бумага). Если ребята не могут ответить на вопросы кроссворда, то могут вернуться на страницу с видеороликом или обратиться к параграфу учебника, который можно скачать на странице с кроссвордом.

Выполнение заданий. Делают скриншот результата выполнения каждого задания и добавляют в общий текстовый документ, либо сразу высылают учителю личным сообщением, если организован онлайнрежим общения.

Регулятивные УУД:

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её решения;

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

-вносить коррективы в действия в случае расхождения результата решения задачи и ранее поставленной целью;

-использовать в работе информационные и коммуникационные технологии.

Познавательные УУД:

-применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

-знаково-символические действия;

-умение структурировать знания;

-анализ объектов с целью выделения признаков;

-классификация объектов по выделенным признакам;

-установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений;

-самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера.

5

Физминутка

На 6 странице урока. В формате видеоролика

Выполняют физминутку

6

Закрепление изученного материала с помощью интерактивных заданий.

На 7 странице учащиеся должны выполнить интерактивное задание с помощью поисковой деятельности. Необходимо поставить в соответствие каждому событию его дату. Ребята могут воспользоваться файлами "Как хранили информацию раньше" и "Носители информации прошлого и наших дней", скачав их со страницы или справочными материалами сети Интернет. Здесь ребята узнают о том, когда появились бумага, иероглифы, алфавитное письмо Финикии, книгопечатание, первые лазерные диски, первые жесткие диски и др. При прохождении урока более 30 минут это задание нужно пропустить.

Выполняют задание. Делают скриншот результата выполнения задания и добавляют в общий текстовый документ

7

Подведение итогов урока. Рефлексия. Постановка дополнительно (по желанию) задания.

На 8 странице подводятся итоги урока, и проводится рефлексия. Учащиеся должны добавить в текстовый документ смайл, сохранить документ на любой носитель информации и отправить его по электронной почте своему учителю или по почте Сетевого города.

На последней странице выложены ответы на ребусы, а также предложено учащимся дополнительное задание – задания повышенного уровня, решение на которые можно прислать учителю. Для любознательных предлагается посмотреть мультфильмы из сериала "Почемучка" о флешках, жесткий дисках и лазерных дисках.

Далее приводится список используемых материалов на уроке.

Проводят оценку собственных действий, полученных знаний.

Коммуникативные УУД:

-формирование опосредованной коммуникации (использование знаков и символов);

-коммуникация в цифровой среде.

Познавательные УУД:

-рефлексия способов и условий

действия, оценка процесса

и результатов деятельности.