Предмет

Класс

Тема урока

Информатика

8

Алгоритмическая конструкция «следование». Линейные алгоритмы для исполнителя Робот.

УМК

Авторы

Название

Класс

Л.Л. Босова, А.Ю. Босова

Информатика

8

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе;

умение выделять линейные алгоритмы в различных процессах;

понимание ограниченности возможностей линейных алгоритмов;

представление об алгоритмической конструкции «следование»;

умение исполнять и составлять простые (короткие) линейные алгоритмы для формального исполнителя с заданной системой команд

1. владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;
2. владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
3. владение основными универсальными умениями информационного характера, такими как: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

1. способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики в условиях развития информационного общества;
2. готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики;
3. формирование навыков самоорганизации, подчинения заданным правилам;
4. развитие внимания и памяти

Решаемые учебные проблемы Основные понятия, изучаемые на уроке

- сформировать понятие линейного алгоритма;

- научить составлению линейных алгоритмов для

формальных исполнителей с заданной системой команд;

- сформировать понятие линейного алгоритма;

- научить составлению линейных алгоритмов для

формальных исполнителей с заданной системой команд;

- сформировать понятие линейного алгоритма;

- научить составлению линейных алгоритмов для

формальных исполнителей с заданной системой команд;

• сформировать понятие линейного алгоритма;
• научить составлению линейных алгоритмов для формальных исполнителей с заданной системой команд;

• следование;
• линейные алгоритмы

Материально-техническое обеспечение урока

Средства ИКТ (ЭФУ, программы ресурсы сети Интернет)

комплект компьютерного оборудования, соответствующего требованиям программы дистанционного обучения

1. программа Zoom
2. программная оболочка Кумир
3. Вайбер (группа) или Беседа в ВК
4. Видео урок, размещенный на youtube «Основные алгоритмические конструкции. Следование»

Организационная структура урока

Части урока

Задание

Используемые ресурсы (ссылки)

Деятельность обучающихся

Критерии оценивания

длит.

этапа

(мин).

Актулизационная

Ответить на вопросы учителя:

1.Алгоритм – это….

2.Чем отличаются постоянные и переменные величины?

3.Величины каких типов используются при записи алгоритмов?

4.Какие вы знаете выражения?

5.Какие выражения составлены правильно:

А:=В

А=В

А=В+1

А+1:=А

6.Запишите логическое выражение, истинное при выполнении указанного условия и ложное в противном случае:

Х принадлежит отрезку [0, 10]; (x>=0) и (x<=10)

Х не принадлежит отрезку [0, 2]; (x<0) и (x>2)

Хотя бы одно из чисел х, у положительно; (x>0) или (y>0)

Ни одно из чисел х и у не является положительным; (x<0) и (y<0)

Общаются с учителем с помощью Zoom

Ответил или нет

2 мин

Мотивационная

Человеку в жизни приходится решать множество различных задач. Решение каждой задачи описывается своим алгоритмом и разнообразие алгоритмов очень велико. Вместе с тем для записи любого алгоритма достаточно трех основных алгоритмических конструкций: следования, ветвления, повторения. И сегодня мы познакомимся с алгоритмической конструкцией следование, научимся составлять линейные алгоритмы для исполнителя Робот.

рассуждают

Общаются с учителем с помощью Zoom

Ответил или нет

2 мин

Информационная

Изучение нового материала

https://www.youtube.com/watch?v=djBN28Yj8Nc&feature=emb_logo

Просмотр видео урока

15 мин

Диагностическая

Порядок создания алгоритма:

1.Командами Инструменты - Редактировать стартовую обстановку нарисовать на поле Робота стены и установить Робота в начальное положение.

2.Командами Робот - Сменить стартовую обстановку сохранить новую обстановку.

3.Командами Вставка- Использовать Робот указать исполнителя.

4.В окне документа записать алгоритм, используя меню Вставка.

5.Командами Выполнение –выполнить непрерывно (или по шагам) запустить алгоритм.

6.Рассмотреть результат выполнения алгоритма и при необходимости произвести его отладку.

выполняют практическое задание* в среде Кумир на домашнем компьютере

20 мин

Рефлексивная

Ответить на вопросы

− Что нового вы сегодня узнали?

− Какую цель вы ставили в начале урока?

− Вы достигли поставленной цели?

Группа в Вайбер или Беседа в ВК

Отвечают на вопросы

3 мин

Домашнее задание

Учитель выдаёт и комментирует Д/з

Учебник Босова, Информатика, 8 кл., §2.4.1;

Составить алгоритмы в виде блок-схемы и на алгоритмическом языке:

а) для вычисления значения выражения:

б) для нахождения среднего арифметического трех чисел;

в) для нахождения периметра прямоугольника, если известны его стороны.

Группа в Вайбер или беседа в ВК

Выполняют д/з и присылают на проверку учителю

3 мин