Платформа google класс в дистанционном обучении студентов
Автор: Дубровина Оксана Васильевна
Организация: Технический колледж ТГТУ
Населенный пункт: г. Тамбов
С началом пандемии и переходом на режим дистанционного обучения многие преподаватели столкнулись с проблемой организации грамотной работы с обучающимися. Имеющиеся в арсенале платформы электронного обучения не справлялись с резким увеличением посещаемости. Многие перешли в режим онлайн общения, но при этом никто не исключал наличие тестов для проверки знаний, выдачу индивидуальных практических заданий и прочего учебного материала.
Задействовав все сервисы, предоставляемые учебным заведением, подключив к работе социальные сети я пришла к выводу, что чего-то все же не хватает. Лично мне не хватало систематизации все сведений, хранения всех материалов в одном месте, доступа к материалам в режиме 24/7 с любого устройства.
В процессе изучения возможностей современных средств я узнала про платформу Google Класс, поскольку сервисы Google в работе на тот момент я уже давно и успешно применяла, проблем с созданием и освоением у меня не возникло. Создание и заполнение данных курсов заняло две недели, в процессе я подключала к курсу студентов, и мы пробовали вместе работать.
К основным достоинствам платформы относятся:
- возможность создания нескольких курсов;
- возможность создания различных видов заданий, тестов;
- возможность записи учащихся на курс;
- возможность совместного ведения курса несколькими преподавателями;
- хранение всех материалов курса на диске преподавателя;
- выставление оценок и просмотр динамики;
- различные критерии оценивания;
- просмотр сданных работ и динамика выполнения заданий;
- организация общения учащихся.
Платформа состоит из следующих разделов:
- основная страница с данными всех курсов;
- лента, на которой отражены данные курса;
- пользователи, с данными всех пользователей курса;
- задания, непосредственно отражение всех имеющихся заданий и создание новых;
- оценки, статистика оценок курса.
Общий вид платформы представлен на рисунке 1:
Полный текст статьи см. в приложении.