Применение дистанционных технологий на уроках информатики

Автор: Буравцова Ксения Валерьевна

Организация: МАОУ «Лицей № 82 г. Челябинска»

Населенный пункт: г. Челябинск

Пандемия коронавируса COVID-19 в 2020-2021 году заставила учителей школ задуматься о применении дистанционных образовательных технологий на своих уроках. Я хочу рассказать о своём опыте использования этих технологий на уроках информатики.

Для начала выясним, что такое технология? Слово «технология» происходит от греческих слов: «techne» - искусство, мастерство, умение и «logos» - наука, закон. Дословно «технология» - наука о мастерстве. Для реализации познавательной и творческой активности школьника в учебном процессе используются современные образовательные технологии, дающие возможность повышать качество образования, более эффективно использовать учебное время и снижать долю репродуктивной деятельности учащихся за счет снижения времени, отведенного на выполнение домашнего задания.

В школе представлен широкий спектр образовательных педагогических технологий, которые применяются в учебном процессе. Инновационные педагогические технологии взаимосвязаны, взаимообусловлены и составляют определенную дидактическую систему, направленную на воспитание таких ценностей как открытость, честность, доброжелательность, сопереживание, взаимопомощь и обеспечивающую образовательные потребности каждого ученика в соответствии с его индивидуальными особенностями.

Остановим своё внимание на дистанционных образовательных технологиях. Дистанционные образовательные технологии - это образовательные технологии, реализуемые с применением информационно-телекоммуникационных сетей на расстоянии, предусматривающие взаимодействие обучающихся и педагогических работников.

Дистанционное обучение — взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность.

В условиях дистанта я использовала возможности цифрового образовательного ресурса Якласс (https://www.yaklass.ru). С его помощью учитель задаёт школьнику проверочную работу. Тот заходит на сайт ЯКласс и выполняет задание педагога. Если ученик ошибётся, ЯКласс объяснит ход решения. При повторной попытке ученику будет предложен другой вариант задачи. Ответ не получится скопировать или списать. Учителю приходит отчёт о том, как ученики справляются с заданиями.

При изучении каждой темы есть теоретический блок и тренировочные задания. Можно составить практическую работу со своими заданиями, либо использовать задания с Якласс. Якласс очень помог мне в организации работы с учениками.

Такими же возможностями. как Якласс обладает более 20 различных информационно-образовательных сред (РЭШ, Учи.ру, МЭО, Якласс, Открытая школа и т.п.).Также учителя использовали дистанционные интернет-технологии (Mirapolis, Office 365 Skype для бизнеса, Discord, Zoom, BigBluebutton) как для реализации образовательных программ, так и для «горизонтального» обучения и неформального образования.

Я использовала на своих уроках программу Zoom. Zoom — это сервис беспроводного взаимодействия для организации видеоконференций, вебинаров, групповых чатов. Платформа позволяет общаться посредством видео- и/или аудиосвязи. Устанавливается на компьютер, планшет или смартфон. Zoom используется в финансовых организациях, IT-компаниях, органах здравоохранения, образовательных учреждениях — везде, где нужна связь с удаленными сотрудниками, клиентами, слушателями.

С помощью Zoom я проводила уроки по объяснению нового материала по информатике, ученики имели возможность задать вопросы, если им что-то было непонятно. Также в Zoom можно использовать такой инструмент как «виртуальная доска». Виртуальная доска – инструмент, который позволяет в видеоконференции совместно работать, что позволяет встрече пройти продуктивно. Когда кто-то ее открывает, она появляется на экранах у участников, которые могут на ней чертить, рисовать, обводить, создавать и перемещать объекты. Создавать возможно неограниченное количество, после того как доску использовали и она не нужна в данный момент, то ее можно сохранять для дальнейшего использования в будущем.

Чтобы включить интерактивную доску, необходимо:

• Во время видеосвязи открыть панель управления и кликнуть по «Share screen»;
• Высветится список доступных функций, в нем нужно выбрать «основные»;
• Включить «белая доска», поделиться с остальными, кто участвует;
• После того, как она не нужна будет, нажать на «остановить обмен».

После появления доски будут доступны аннотации, чтобы использовать их. Их можно скрыть, а затем открыть. Кнопки управления расположены в нижнем правом углу. С помощью их можно создать новые доски, а также переключаться с одной на другую. Можно использовать несколько инструментов, если включить режим «двойного экрана».

Чтобы начать пользоваться доской в Zoom, нужно установить программу. Затем создается учетная запись. Чтобы начать видеоконференцию или подключиться, нужно войти в кабинет начать свою трансляцию или же используя ссылку подключиться к другой.

Далее нужно кликнуть по экрану в нижней части. Появится панель управления. Затем кликнуть по опции «демонстрация экрана», выбрать «доска сообщений». Изображение на мониторе поменяется на белый фон, на котором имеется кнопки возможностей в левой части. Это и есть интерактивная доска.

Выделяя какую-то часть доски, появляется панель управления, в которой имеются функции:

• Текст – используется для надписей;
• Создать рисунок – создается нужный рисунок;
• Вставить метку;
• Отследить;
• Ластик — стирает;
• Формы – выбирается шрифт, размер текста, цвет, жирность, курсив и подчеркивание;
• Отменить действие – отменяет предыдущее действие;
• Повторить — повторяет;
• Очистить – очищает содержимое;
• Сделать сохранение – сохраняет доску, в том виде, как она имеется в этот момент;
• Закрыть — закрывает доску в Zoom.

Виртуальная доска в Zoom незаменима при дистанционном обучении и проектах, требующих коллективной работы над задачей. То есть ученика можно “вызвать к доске” и предложить ему решить пример или выполнить задание — а класс наблюдает, слышит и видит комментарии учителя касательно ошибок или понравившихся моментов.

Таким образом, принцип работы Whiteboard в Zoom состоит в том, что автор конференции включает доску сообщений и пишет что-то на ней. Далее идут разъяснения на тему, автор дополняет имеющееся содержимое надписями, пометками, рисунками. Участники при необходимости / по желанию или по просьбе лектора могут здесь писать, вносить свои дополнения или пометки к содержимому доски. Все изменения отображаются в режиме реального времени, они видны и автору конференции, и всем ее участникам.

Дистанционное обучение занимает всё большую роль в модернизации образования. Согласно приказу 137 Министерства образования и науки РФ от 06.05.2005 «Об использовании дистанционных образовательных технологий», итоговый контроль при обучении с помощью ДОТ (дистанционных образовательных технологий) можно проводить как очно, так и дистанционно.

Я, безусловно, продолжу использовать эти технологии в будущем при проведении уроков информатики.

 

Список используемой литературы:

• https://www.yaklass.ru
• https://nsportal.ru/user/528699/page/sovremennye-obrazovatelnye-tehnologii
• https://portal.tpu.ru/SHARED/k/KAV47/education/Tab2/pt_v_t.pdf
• https://zoom.us/ru-ru/education.html
• https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=Дистанционные_образовательные_технологии#:~:text=Дистанционные%20образовательные%20технологии%20-%20это,взаимодействие%20учителя%20и%20учащихся%20между
• https://ru.wikipedia.org/wiki/Дистанционное_обучение

1. file0.docx.. 26,4 КБ

Опубликовано: 01.06.2021