Поиск информации в сети Интернет
Автор: Буравцова Ксения Валерьевна
Организация: МАОУ «Лицей № 82 г.Челябинска»
Населенный пункт: г. Челябинск
Предмет: информатика и ИКТ
Класс: 9
УМК: Информатика. 9 класс / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017. – 208 c.: ил.
Время проведения: 45 минут
Тема урока (занятия): «Поиск информации в сети Интернет»
Место урока (занятия) в системе уроков: 3 урок в теме «Коммуникационные технологии»
Тип урока: комбинированный
Цель урока: формирование навыков поиска информации в сети Интернет.
Планируемые результаты:
- Личностные: знание правил техники безопасности в кабинете информатики, умение организовать свое рабочее время, распределить силы; умение проходить тестирование, умение делать взаимопроверку знаний, умение получать знания и навыки, выходящих за рамки преподаваемой темы.
-
Метапредметные:
- Познавательные: формирование информационной культуры; умение работать с различными поисковыми системами; умение оформить результаты своей деятельности путем создания презентаций, информационных бюллетеней.
- Коммуникативные: формирование умения слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; сотрудничать в различных видах деятельности, ставить цели, планировать свою деятельность.
- Регулятивные: формирование умений ставить цели, находить пути их достижения, делать выводы; наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.
- Предметные: изучение различных поисковых систем и освоение технологии поиска информации в глобальной сети;
Методы и приемы: словесные, наглядные, диалог, методы стимулирования и мотивации, работа в группах, взаимопроверка знаний, практические, волевые, социальные, эмоциональные.
Используемые технологии (в т.ч. ИКТ): ИКТ-технологии
Программное обеспечение:
Программы: Microsoft PowerPoint, Microsoft Word, браузеры – Mozilla Firefox, Google Chrome.
Презентация урока (Microsoft PowerPoint).
Опорные понятия, термины: компьютерная сеть, Интернет, локальная сеть, глобальная сеть, региональная сеть, электронная почта, серверы, топология сети (шина, звезда, кольцо)
Новые понятия: поисковая система, гиперссылка, релевантность.
Дидактический материал: презентация, карточки с заданиями, опорный лист «Алгоритм поиска информации в Интернет», памятка «Золотые» правила поиска информации в сети», практическая работа «Поиск информации в Интернет».
Оборудование: компьютеры, проектор, раздаточный материал.
Способы контроля предметных результатов обучения: оценка, взаимопроверка, практическая работа, тестирование.
Этапы урока (время, мин) |
Содержание и деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Формируемые метапредметные результаты |
Примечание
|
Организационный момент (2 мин)
|
Приветствие. Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке нам предстоит выполнить серьезную и интересную работу. От вас потребуются внимание, трудолюбие, последовательность и правильность выполнения заданий (слайд 1) . |
Слушают учителя.
|
формирование умений ставить цели, наличие мотивации к творческому труду |
|
Повторение пройденного материала (4 мин) |
Но для начала повторим пройденный материал. Для закрепления пройденного материала поработаем с карточками (приложение 1), которые лежат у вас на столах (параллельно показываются слайды 2,3 презентации). Вам необходимо вместо пропусков вставить отсутствующие термины. На выполнение задание вам дается 2 минуты. Я думаю, что все справились с заданием. А теперь давайте обменяемся карточками с соседом и сверимся с правильными ответами (слайд 4). |
Работают по карточкам, взаимопроверка. |
умение организовать свое рабочее время, умение оформить результаты своей деятельности |
|
Этап погружения в тему урока (3 мин) |
Начать наш урок я бы хотела вот с такого стихотворения:
Мир виртуальная сетка окутала Судьбы связала, сплела, перепутала. Сети электронной большое сплетение Двинемся мы на его покорение. Мысли уверенных станут движением Всюду, всегда будем в ногу со временем Компьютер для всех и компьютер всегда! Хорошая истина очень проста.
Как вы считаете, о чем говорится в этом стихотворении? (учащиеся отвечают)
Итак, тема нашего урока: «Поиск информации в сети Интернет» (слайд 5). Запишите, пожалуйста, тему урока в тетрадь.
Сегодня мы с вами научимся искать информацию в Интернет. Эти знания вам пригодятся для дальнейшего обучения и работе по профессии. Вы сможете самостоятельно искать необходимую вам информацию средствами Интернет. Как вы считаете, чему вы научитесь на уроке?
|
Слушают учителя.
Отвечают на вопрос учителя.
Записывают тему урока в тетрадь.
Отвечают на вопрос учителя. Возможные ответы детей:
|
формирование умений ставить цели, наличие мотивации к творческому труду, находить пути их достижения, делать выводы, формирование умения слушать и вступать в диалог
|
|
Изложение нового материала (15 мин). |
Говорят, что в Интернете есть все. Сеть Интернет растет очень быстрыми темпами, найти нужную информацию среди огромного количества Web-страниц становится всё сложнее. Поэтому особенно актуально правильно и грамотно научиться, казалось бы, простой вещи – где и как искать, чтобы получать желаемые ответы. В итоге поиск информации в Интернете можно считать одной из самых трудных задач.
Существует три способа поиска информации в сети Интернет (слайд 6):
Способ 1: Указание адреса страницы (дети отвечают, что это за способ)
Это самый быстрый способ поиска, но его можно использовать только в том случае, если точно известен адрес документа или сайта, где расположен документ.
Способ 2: Передвижение по гиперссылкам (дети отвечают, что это за способ)
Это наименее удобный способ, так как с его помощью можно искать документы, только близкие по смыслу текущему документу.
Способ 3: Обращение к поисковой системе (дети отвечают, что это за способ)
Запишем в тетради основные способы поиска информации в Интернете (слайд 6).
Адреса поисковых серверов хорошо известны всем, кто работает в Интернете.
Поисковая система предоставляет возможность поиска информации в Интернете.
Большинство поисковых систем ищут информацию на сайтах Всемирной паутины.
В настоящее время существует огромное количество поисковых систем.
Вот, например некоторые из них: yandex, rambler, mail, google, yahoo, nigma, aport, altavista. (Перечисление поисковых серверов, дети записывают в тетрадь незнакомые им серверы)
Я бы хотела предложить посмотреть видеоролик на тему «Поиск информации в Интернете», в котором подробно рассказывается об основных принципах поиска информации.
После просмотра видеоролика учитель говорит о золотых правилах поиска информации в сети интернет, раздает памятки.
А теперь давайте сформулируем и запишем алгоритм поиска информации с помощью поисковых серверов: (дети проговаривают этапы и записывают их в заранее подготовленные бланки)
|
Слушают учителя.
Отвечают на вопрос учителя.
Отвечают на вопрос учителя.
Отвечают на вопрос учителя.
Записывают материал в тетрадь.
Смотрят видеоролик на тему «Поиск информации в Интернете». https://www.youtube.com/watch?v=dYqfPEt1jBc
Знакомятся с золотыми правилами поиска информации в сети интернет.
Формулируют и записывают в бланки основные этапы поимка информации с помощью поисковых серверов. |
формирование умений ставить цели, наличие мотивации к творческому труду, находить пути их достижения, делать выводы, формирование умения слушать и вступать в диалог, формирование информационной культуры; умение работать с различными поисковыми системами; |
|
Физкультминутка (2 мин)
|
Давайте немного передохнем и проведем физкультминутку для расслабления. Учитель показывает и рассказывает, как сделать зарядку для глаз и шеи. |
Делают упражнения для глаз и шеи. |
умение организовать свое рабочее время, забота о здоровье |
|
Закрепление учебного материала (14 мин). |
А теперь я предлагаю вам закрепить полученные знания и выполнить небольшую практическую работу.
Предлагаемые темы: Безопасность школьников при работе в интернете. Здоровый образ жизни. Режим дня школьника. Права ребенка. Правила поведения на дороге.
Вам необходимо разбиться на команды. Участники команды определяют самостоятельно, какую информацию они будут искать: информационный материал или картинки по выбранной теме. Вам необходимо выбрать одного или двоих участников, которые будут преобразовывать найденный материал в презентацию или бюллетень.
После того как ваша работа готова вы пересылаете ее мне по электронной почте или на съемном носителе. И представляете свою работу всему классу. |
Учащиеся выполняют практическую работу по поиску информации в Интернет. |
формирование информационной культуры; умение работать с различными поисковыми системами; умение оформить результаты своей деятельности путем создания презентаций, информационных бюллетеней, участвовать в коллективном обсуждении проблем; сотрудничать в различных видах деятельности, ставить цели, планировать свою деятельность, формирование умений ставить цели, находить пути их достижения, делать выводы; наличие мотивации к творческому труду, работе на результат. |
|
Постановка домашнего задания (2 мин) |
Домашнее задание:
|
Внимательно слушают учителя, записывают домашнее задание в дневник. |
умение слушать и ставить цели |
|
Рефлексия (3 мин). |
А теперь подведём итоги урока. Ответьте, пожалуйста, на несколько вопросов.
Спасибо за урок, мне было приятно с вами работать. До свидания! |
Учащиеся внимательно слушают учителя, отвечают на вопросы. |
формирование умения слушать и вступать в диалог, умение подводить итоги, анализировать свою деятельность |
|
Полный текст статьи см. в приложении.