Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Запись на доске, или в компьютере

Организационный момент

1 мин

Учитель приветствует учеников.

- Здравствуйте ребята, садитесь!

Оценочный лист

Ученики встают, приветствуя учителя.

Сообщение темы, целей урока и мотивация учебной деятельности 10 мин

Изучение нового материала

20 мин

Закрепление нового материала

7мин

Домашнее задание

1 мин.

ИТОГ урока

- Ребята на прошлом уроке мы с вами познакомились с понятием система. Кто из вас нам даст понятие системы?

- Проверим себя – проверочный тест по теме Системы

- Предлагается поиграть в игру собери пару – Системы и подсистемы (вспоминаем понятия)

- 2 ученика у доски

Определить закономерность Надсистема-Система-Подсистема среди приведенных рисунков и расположить все объекты слева направо от Надсистемы к Подсистеме

ПЕРЕВОРАЧИВАЕМ КАРТЫ – на доске слово СВЯЗИ – переходим к теме: Информационные процессы в естественных и искусственных системах.

Цели урока:

формирование представления о различных видах систем и типах связей в данных системах, а также сформировать умения находить в повседневной жизни примеры изученных систем и связей;

- Мы в повседневной жизни сталкиваемся с большим числом разных систем. Может ли кто – нибудь привести пример систем?

- Верно! Также это системы городского транспорта, система торговли, система здравоохранения, система обороны страны и множество других систем. Само общество - это тоже система взаимосвязанных личностей.

- Мы также говорили, что элементы систем взаимосвязаны. Кто напомнит, какие элементы и как взаимосвязаны они в постройке дома, машине?

- Молодцы! Чтобы разобраться, как взаимосвязаны элементы в различных системах, их разделяют на 2 вида: естественные и искусственные.

ПРЕДСТАВИМ СЕБЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЯМИ: предлагаю разбиться на 2 группы – 1 исследователи-биологи, 2 исследователи-техники – определить характер связей – групповая работа

- запишите типы связей и укажите характер связей

- Как мы уже с вами говорили между элементами систем существуют системные связи. Выделяют: информационную и материальную связи. Запишите данные связи себе в тетрадь.

- В живой природе существуют связи, которые никак нельзя отнести к материальным. Вот, например, стая журавлей, летящая «клином» на юг. Что удерживает их в таком строю? Ведь не верёвочкой же они связаны! Журавли видят вожака, ведущего стаю, и следуют за ним в определённом порядке. Кроме того, журавли подают друг другу сигналы голосом. Это и есть пример информационной связи.

- Искусственные - это системы, созданные человеком.

Связи в этих системах имеют материальный характер. Запишите данный текст слайда себе в тетради.

- Рассмотрим с вами примеры искусственных систем.

- Это техника (автомобили, автобусы, строительная техника, компьютеры). Несколько примеров запишите в тетрадь.

- Строительные сооружения ( города, мосты, дома).

- Системы телефонной связи ( сотовые телефоны, домашние телефоны, смартфоны).

- Энергосистемы (чайник, миксер, пылесос, утюг, холодильник, фен, стиральная машина, кофеварка).

- Есть ещё такой вид искусственных систем как общественная система. Общественная система – это различные объединения людей, с существующими в них отношениями (общее помещение, экономическая зависимость, родственно – генетические связи).

Для общественных систем очень большое значение имеют информационные связи.

- Запишите это у себя в тетрадях.

-ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В УСТРОЙСТВАХ.

Разобрать схему и привести пример инф. Проц. В других устройствах (ПК)

карточка

- Любая искусственная система создается с определённой целью.

Следовательно, состав и структура системы должны быть такими, чтобы наилучшим образом обеспечивать её назначение, цель, для которой она создавалась. Лучше та система, которая наилучшим образом обеспечивает достижение цели её создания.

- Запишите, что любая искусственная система создается с определённой целью. Лучше та система, которая наилучшим образом обеспечивает достижение цели её создания.

- Следующий вид системы, с которой мы познакомимся на сегодняшнем уроке это система управления.

УПРАВЛЕНИЕ - это планомерное воздействие на некоторый объект с целью достижения определённого результата.

В науке процесс управления рассматривается как функционирование системы управления.

- Запишите это в тетрадях.

- Систему управления делят на 2 подсистемы: объект управления и управляющая система. Между объектом управления и управляющей системой существует информационная связь. Перерисуйте данную схему в тетрадь.

- Информационная связь в системе управления делится на прямую и обратную.

По линии прямой связи передаются команды управления от управляющей системы к объекту управления.

По линии обратной связи - информация о состоянии объекта, о его реакции на управляющее воздействие.

- Запишите данные два вида связи и зарисуйте схему .

ВОПРОС: Есть ли системы управляющие самой собой.

- Выделяют ещё и самоупраляющие системы, к ним относятся человек, компьютер, природа.

- А теперь попробуйте у себя в тетрадях составить обобщенную схему тех систем и связей, с которыми мы с вами сегодня познакомились.

Изучить систему Семья. Указать в ней связи.

Подведение итогов. Работа с MindMup

Заполнение оценочных листов

Система -это сложный объект, состоящий из взаимосвязанных частей (элементов) и существующих как единое целое.

-Дети проходят тест за ПК

(по ссылке)

- играем в игру – заходим по ссылке

Работают у доски с карточками

Записывают тему урока: Информационные процессы в естественных и искусственных системах.

.

Система образования, банковская система, энергосистемы и т. д.

В доме кирпичи связаны цементным раствором. В машине части болтами гайками, сваркой.

Учащиеся конспектируют в тетради.

Учащиеся рассматривают примеры и записывают их в тетрадь.

Делают записи.

Схема

Связи

Материальн. Информац.

Учащиеся зарисовывают схему.

Учащиеся записывают в тетради.

Учащиеся просматривают изображённые примеры на слайдах и фиксируют себе в тетрадь примеры.

Делают записи в тетрадях.

Работают с карточкой

Учащиеся записывают.

Делают записи в тетрадях

Зарисовывают в тетрадь.

Фиксируют в тетрадях данный материал.

На компьютере файл Урок 10 кл

-ссылки ко всем этапам

Слайд №1

О типах связей и видах управления.

ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ИСКУССТВЕННЫЕ СИСТЕМЫ

2 слайд

3 слайд

4 слайд

5 слайд

6 слайд

7 слайд

8 слайд

9 слайд

10 слайд

11 слайд

12 слайд

13 слайд

14 слайд

15 слайд

16 слайд

17слайд