Разработка онлайн-тестов как эффективный ресурс при реализации дистанционного образования и развитии исследовательской деятельности учащихся

Автор: Печёнова Нина Александровна

Организация: МБОУ Школа №141 г.о. Самара

Населенный пункт: Самарская область, г. Самара

Автор: Стрежнева Екатерина Сергеевна

Организация: МБОУ Школа №72 г.о. Самара

Населенный пункт: Самарская область, г. Самара

Актуальность: Данный проект становится особенно актуальным в период организации дистанционного обучения школьников в связи с короновирусной инфекцией. Для меня, как для учителя математики и информатики, особенноую важность преобретает функциональная грамотность учащихся, котрыую они приобретают используя информационные технологии как средство поиска, обработки различной информации, умение ее анализировать и создавать на этой основе свои информационные продукты. Особенно интересен стал проект в период организации дистанционного обучения в период пандемии.

Проблема: слабое знание краеведческого материала, которое мы мотивировали к изучению со школьниками путем интересных, новых форм работы. Интерес у учащихся вызывает использование новых икт-технологий. Освоение работы с ними, в свою очередь, ведет к совершенствованию пользовательских навыков и икт-компетенций учащихся, с помощью разработки онлайн-тестов на основе краеведческого материала при дистанционных формах обучения.

Цель проекта: Привлечение к участию в краеведческом социальном проекте «Мы-разные! Мы-классные!» через дистанционные интерактивные формы работы и развитие информационных компетенций обучающихся, а так же развитие функциональной грамотности обучающихся.

Задача: разработка дистанционного проекта с использованием системы виртуальных онлайн квест-тестов с целью глубокого изучения краеведческого материала на примере проекта «Мы-разные! Мы-классные!»

Мы начали работать над проектом в 2019 году, но в полной мере оценили результаты онлайн-проекта с дистанционным участием именно в период корновируса и дистанционного обучения. К организации работы и проведению обучающих классов были привлечены: учитель информатики- Стрежнева Н.Г., истории – Труфанов Н.В., педагого дополнительного образования – Стрежнева Е.С., русского языка и литературы- Капускина Е.В.

К работе была привлечена группа волонтеров-учащихся, их родители, а также педагогов ДО, учителей истории, литературы и русского языка, учителей изо. В процессе реализации проекта к нам примкнули команды из 12 школ города, в общей численности 156 чел. Учащиеся-волонтеры разработали цикл онлайн квест-тестов, сопровождали сам проект: контролировали регистрацию этапов прохождения проекта в гугл-таблицах, проверяли сами тесты, давали рекомендации участникам проекта.

Они эффективно анализировали работы команд и сделали независимые выводы о необходимости развития проектно-исследовательских навыков у учащихся.

Т. о. сами волонтеры развили свои икт-компетенции и 21 чел. уверенно работая с такими практическими заданиями как разработка презентаций, коллажей, гугл-формами, электронными таблицами, текстовыми редакторами и т.д.

Иллюстрирует работу волонтеров приложение №1,2,3

Полный текст статьи см. в приложении.


Приложения:
  1. file0.docx.. 1,9 МБ
Опубликовано: 19.11.2021