Путешествие по стране Информация
Автор: Фадеева Ирина Александровна
Организация: МБОУ Осинковская ООШ
Населенный пункт: Владимирская область, дер. Осинки
Цели и задачи: способствовать развитию у учащихся познавательных способностей, повышать мотивацию обучения, формировать самостоятельность мышления, углублять межпредметные связи (информатика, математика, литература, физика)
Оборудование: интерактивная доска, персональный компьютер в количестве 13 шт.
Ход мероприятия
Звучит песня «Маленькая страна» (2 -3 минуты).
1 слайд. Учитель информатики: 26 ноября отмечается Всемирный день информации.
Информация всегда играла важную роль во взаимодействии людей – недаром существует пословица «Информация правит миром».
Роль информации, героини сегодняшнего праздника, сложно переоценить. Она повсюду — в книгах, в интернете, ее несут к нам журналы, телевидение. И миром правит именно она. Желаю Вам в этот день — пусть необходимая, ценная информация всегда будет доступна для Вас!
Ученик 1: Неважно, стар ты или очень молод —
Но человеку информационный голод
Так стало нелегко переносить, —
От новостей нельзя в отрыве быть.
Неважно, что — журнал или газета,
А может быть, и сайты Интернета, —
Из них мы все на свете знаем,
И сведения жадно поглощаем.
Пусть вас любят, уважают,
Никогда не обижают,
А встречают, как друзей,
Жизнь пусть будет веселей! https://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/den-informatsii/3.htm
Учитель информатики: Сегодня мы будем путешествовать по стране Информация.
Сначала побываем на настоящем экзамене.
Сценка «На экзамене».
Экзамен. Учитель сидит за столом. Входит ученик.
Сережа: Здравствуйте, Олеся Александровна.
Учитель: Ты на мои уроки ходил ?
Сережа: (резко осматривается) Кто?
учитель: Ты. Ты на мои уроки ходил?
Серёжа: Что?
Учитель: Я тебя в последний раз спрашиваю: Ты на мои уроки ходил?
Сережа: (небрежно подходит к столу, садится) Ну что вы, учитель, заладили одно и то же: "ходил", "не ходил"? Что, у вас других вопросов нет? Вот, например (берет билет), первый вопрос второго билета: что такое информация?
учитель: (растерянно) Ну информация - это сведения, которые мы получаем из окружающего мира.
Сережа: (напористо) Правильно. Переходим ко второму вопросу.
Учитель: (опомнившись) Здраа-аавствуйте!
Сережа: (вскакивая со стула) Здравствуйте, Олеся Александровна! Да я как вошел, сразу же поздоровался, а вы мне не ответили. Я подумал, может, у вас неприятности, может, у вас муж болеет, может, дети...
Учитель: (прерывает) Кто здесь учитель?
Сережа: (осторожно подсаживается, негромко) (говорит с пафосом) Вы, учитель!
Учитель: Отвечайте на первый вопрос второго билета: что такое информация?
Сережа: Информация - это сведения, которые мы получаем из окружающего мира (садится, снисходительно поясняет).
Учитель: Но это я сказала!
Сережа: Да, учитель, это вы сказали.
Учитель: (выкрикивает) Переходим ко второму вопросу. Перед вами компьютер.
Сережа: (шарит по комнате) Где?
Учитель: (в изнеможении) Да нет, нет его здесь.
Сережа: (сникает, пауза, говорит негромко) Перестаньте издеваться, Олеся Александровна! Есть все- таки компьютер или его нет?
Во, во! Вилять-то оно каждый может, ответить прямо на поставленный (показывает рукой) в лоб вопрос - это о-го-го! Как вы правильно говорите на своих уроках. (доверительно) Я, правда, сам не бывал, но мне очевидцы рассказывали, что вы там делаете... Пять?
Учитель: Два.
Сережа: Пять.
Учитель: Два.
Сережа: Два.
Учитель: Пять.
Сережа: Спасибо, учитель! (убегает)
2 слайд. Учитель информатики: Первая станция «Органы чувств». Учащиеся вспоминают, какие органы чувств есть у человека. Зрение мы проверим у окулиста, а вот вкус, осязание, обоняние и слух проверим на этом уроке.
3 слайд. Дети с завязанными глазами отгадывают, что они едят, нюхают, трогают.
Учитель информатики: Очень легко вы справляетесь с заданиями, поэтому следующее будет труднее. На партах лежат листы бумаги. Если их перевернуть, то вы прочитаете название предмета, фрукта или животного.
Разделитесь на группы и дайте характеристику имени существительному с помощью четырех слов – прилагательных, глаголов, а остальные дети должны догадаться, что это за предмет. Например: сочное, вкусное, круглое и красное – яблоко.
Слова: селёдка, арбуз, конфета, елка, медведь, слон, собака.
Звучит песня «Дважды два – четыре» (1 -2 минуты).
4 слайд. Следующая станция «Мир чисел»
Учитель математики: Добро пожаловать в «Мир чисел»! Числа размещаются в любом уголке твоей комнаты. Надо только уметь всматриваться, и ты поймешь, что всюду поселились маленькие юркие существа- цифры. Они глядят с циферблата часов, бросаются в глаза с экрана телевизора. Мы всегда задаем себе вопрос? Сколько книжек на полке? Сколько мне лет? Сколько тарелок нужно поставить в столовой на стол? Ты посмотри всюду цифры.
С очень давних времен людям свойственно было приписывать тем или иным числам магические свойства – одни числа считали счастливыми другие – наоборот, несчастливыми. Причем и то, и другое - без всяких на то оснований. Эти нелепые суеверия благополучно дожили до наших дней и в обозримом будущем умирать не собираются. Вера в счастливые и несчастливые числа восходят к временам, когда только возникал счет.
Учащиеся перечисляют магические числа.
Сначала считали на пальцах. Когда пальцы на одной руке кончались, переходили на другую, а если и на руках кончались – переходили на ноги. Первыми придумали запись чисел древние шумеры, а древние индийцы изобрели для каждой цифры свой знак. Арабы были первыми, кто заимствовал цифры у индийцев, и привез их в Европу.
Эти значки похожи на многие наши цифры. Арабы нуль, или «пусто», называли «сифра». С тех пор и появилось слово «цифра». Правда, сейчас цифрами называются все десять значков для записи чисел, которыми мы пользуемся. Встречайте их!
(выходят цифры от 0 до 9). Учащиеся читают стихи о цифрах.
5 слайд. “Математика – царица наук, арифметика – царица математики”.
К.Гаусс. Пифагор, его ученики и последователи сократили все числа до цифр от 1 до 9 включительно, так как они являются исходными числами, из которых могут быть получены все другие.
Слайд 6,7. Учитель математики: Что означают числа от 1 до 9.
-
Число 1 - число цели, которое проявляется в форме агрессивности и амбиции.
-
Число 2 – это мягкость и тактичность, стремление сгладить все острые углы.
-
Число 3 - означает неустойчивость. Оно объединяет талант и весёлость и символизирует приспособляемость.
-
Число 4 - число означает устойчивость и прочность.
-
Число 5 - символизирует риск. Это число является и самым
-
счастливым, и самым непредсказуемым.
-
Число 6 - символ надёжности. Оно находится в гармонии с природой. Это идеальное число.
-
Число 7 - число символизирует тайну, а так же изучение и знание.
-
Число 8 - число материального успеха. Оно означает надёжность, доведённую до совершенства, равновесие.
-
Число 9 - символ всеобщего успеха. Оно объединяет черты целой группы.
Слайд 8. Интересные свойства числа 37.
Слайд 9. Учитель информатики: следующая станция «Поиск и обработка информации».
Учащиеся по желанию могут выбрать конкурс «Поиск информации». Максимальное число участников 12 по количеству компьютеров.
Слайд 10. В Интернете необходимо найти ответы на следующие вопросы:
- Кто построил первый паровоз в России, кто первый вышел в открытый космос
- Кто написал произведение «Каштанка», «Лошадиная фамилия».
- Сколько длится год на Венере, Марсе.
Остальные обрабатывают информацию, предложенную учителем.
Учитель математики: На уроках математики вы получаете много информации. И надо обладать способностями, большим трудолюбием, вниманием, логическим мышлением и памятью, чтобы усвоить изучаемый материал. Но не надо бояться этой науки. Вы можете развивать в себе все эти качества. Для этого в математике есть специальные задания, задачи на смекалку, на сообразительность, на внимание.
Я читаю фразу, вы хором ее продолжаете.
1)Варит отлично твоя голова: 5)У меня собачка есть,
Пять плюс один получается… У нее хвостов аж…
2)Вышел зайчик погулять, 6)Ходит в народе такая молва:
Лап у зайца ровно… Шесть минус три получается…
3)Пакет молока на весах если взвесить, 7) Мышь считает дырки в сыре:
То стрелка весов нам покажет на… Три плюс две – всего…
4)Ты на птичку посмотри: 8) Для математики , дружочек,
Ног у птицы ровно… Нужна тетрадочка в …
Подводится итог конкурса «Поиск информации» https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/vesyolaya_matematika_223710.html
Звучит песня «Школа» ( 1-2 минуты).
Ученик 2: 30 ноября все цивилизованное сообщество отмечает Международный день защиты информации. Информация, хранящаяся в электронном виде, может быть похищена злоумышленниками, Компьютерные вирусы наносят миллионные ущербы и нарушают работу крупнейших компаний.
Я в день защиты информации
Хочу напомнить, друг, тебе,
Есть антивирус в вариациях,
Его используй ты везде!
В общем, будь начеку в наш суровый век,
Файлы важные не растеряй,
Будь предельно внимателен, человек,
И пароль никому не вверяй.
Слайд 11. Станция «Передача информации»
Учитель информатики: В процесс обмена информацией мы вовлечены с детства.
Ещё не научившись говорить, мы пытаемся передать информацию своим родителям, своим близким.
Движения, жесты, мимика заставляют нас смеяться и плакать, грустить и переживать, заставляют нас чувствовать.
Мы предлагаем попробовать угадать предложенную вам ситуацию, которую с помощью мимики и жестов покажет вам (угадайте кто?)
-
Обезъяна ест банан
-
Кот умывается.
Сценка «Анекдот про рыбака»
«Встретились двое глухих. Один держит в руке удочку. Другой спрашивает:
- Ты что, на рыбалку собрался?
- Да нет, я на рыбалку.
- А я думал, ты на рыбалку…».
Информация была передана, но до адресата не дошла.
Слайд 12. Станция «Творческая мастерская и секретари - референты»
Учитель информатики предлагает первой группе учащихся напечатать на скорость стихотворение Лермонтова «Парус», которое дети учили наизусть в 6 классе; если кто-то забыл, то около компьютеров лежит текст стихотворения. Желающих может быть 12.
ПАРУС
Белеет парус одинокий
В тумане моря голубом!
Что ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном?..
Играют волны - ветер свищет,
И мачта гнется и скрипит...
Увы, - он счастия не ищет
И не от счастия бежит!
Под ним струя светлей лазури,
Над ним луч солнца золотой...
А он, мятежный, просит бури,
Как будто в бурях есть покой!
Лермонтов Михаил
Второй группе учащихся необходимо из развертки объемной фигуры склеить куб и вырезать снежинки, используя свойство симметрии (3 -5 человек).
Третья группа отвечает на предложенные задачи.
Учитель математики: Я читаю задачу. Вы должны внимательно ее слушать и считать, а в конце дать правильный ответ. Но принимается только ответ поднятой руки.
Задача 1. Семья. Задача 3. Апельсин
Мы – большущая семья, В апельсине много долек:
Самый младший – это я. Три из них отведал Толик.
Сразу нас не перечесть: А ещё две дольки Мила
Маня есть и Ваня есть, Осторожно отломила, дольку
Юра, Шура, Клаша, Саша, да ещё от апельсина
И Наташа тоже наша. Оля дольку откусила,
Мы по улице идем – Да ещё одну – Марина…
Говорят, что детский дом. И осталась половина.
Посчитайте поскорей, Сосчитайте без усилий,
Сколько нас, в семье, детей? Сколько долек в апельсине?
Задача 2. (7) Задача 4. (16)
2. Сидела кошка на окне. Два цыплёнка стоят,
Вторая кошка на стене, Два в скорлупках сидят.
А две другие – на сосне. Шесть яиц под крылом
Та – у двери на пороге, У наседки лежат.
Та – на травке у дороги, Посчитайте поверней,
Та уселась под кустом, Отвечай поскорей:
Опоясалась хвостом, Сколько будет цыплят
Т0ри в тенечке под скамейкой У наседки моей? (10)
Дружной нежатся семейкой.
Кошек просто сосчитать,
Если пальцы загибать.(10) https://nsportal.ru/vuz/pedagogicheskie-nauki/library/2011/08/03/vneklassnoe-meropriyatie-v-mire-chisel
Слайд 13. Задачи – шутки.
1). Три мальчика Коля, Петя и Ваня отправились в лавку. По дороге они нашли 3 копейки. Сколько бы денег нашел один Ваня, если бы он отправился в лавку?
2). Шла баба в Москву и повстречала 3 мужиков. Каждый из них нес по мешку, в каждом мешке по коту. Сколько существ направлялось в Москву?
3). Длина бревна 5 аршин. В одну минуту от него отпиливают по 1 аршину. За сколько минут буде распилено бревно?
Подводятся итоги работ, выполненных другими группами.
Слайд 14. Станция «Угадай-ка»
Слайд 15. Задания «Опознай пословицу».
Слайд 16. Сколько пальцев на двух руках? На десяти?
Учитель информатики: Вот и подошел к концу наш урок.
● сегодня мы научились …
● я понял, что …
● я планирую ...
● мне очень понравилось …
Слайд 17. Песня «Мы маленькие дети» (3 - 4 минуты) Поют все вместе.
Слайд 18. До новых встреч!