Измерение информации (дистанционный урок)

Автор: Рязанова Ирина Ивановна

Организация: МАОУ «Гимназия №8»

Населенный пункт: г. Пермь

Пояснительная записка

В настоящее время приоритетным проектом образования является проект «Современная цифровая образовательная среда». Целью проекта является качественное и доступное онлайн-обучение граждан страны с использованием цифровых технологий. Кроме того, есть прямая необходимость сделать обучение непрерывным для обучающихся в периоды карантина, во время болезни детей.

Одним из ресурсов, который я использую в своей деятельности, является онлайн-платформа Nearpod (https://nearpod.com), которая позволяет учителям создавать интерактивные презентации к своим занятиям и делиться ими с учениками прямо во время урока или накануне урока.

Для работы ученика с ресурсом не требуется регистрация и авторизация на платформе! Ребенок просто заходит на сайт join.nearpod.com и вводит код урока, полученный от педагога.

Данный урок можно использовать не только для самостоятельной дистанционной работы обучающегося, но и совместно с педагогом онлайн.

Тема дистанционного урока: Единицы измерения информации.

Класс: 7

Тип урока: усвоения новых знаний, их первичное закрепление.

Цель урока: изучение подходов к измерению информации и формирование понятий «бит», «байт», «Килобайт», «Мегабайт», «Гигабайт».

Оборудование урока: ПК учителя и ученика (планшет, смартфон) с выходом в Интернет, колонки (наушники).

Этапы урока:

  1. Организационный этап (3 мин)
  2. Вызов

Просмотр видеофрагмента из мультфильма «38 попугаев».

  1. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся (2 мин)
  2. Получение новых знаний (15 мин).

Просмотр видеоролика с сайта Инфоурок https://www.youtube.com/watch?v=hfOw9TYnfiM

В процессе изучения материала ребенок останавливает видео и записывает основные положения и решения задач.

4) Первичная проверка понимания – игра «Время подъема» (3 мин)

6) Первичное закрепление материала «Найди пару», квиз на решение задач (14 мин).

7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (2 мин).

8) Рефлексия (подведение итогов занятия) «Доска впечатлений», где необходимо поделиться впечатлениями от урока, задать вопросы по теме урока (1 мин).

Структура урока

Представлена в приложении.

 

 

Учитель, в свою очередь получает возможность восполнить пропуски занятий учащимися, реализовать индивидуальные образовательные маршруты, в некоторой мере автоматизировать проверку тестовых заданий.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что дистанционное обучение решает множество стоящих перед учителем задач. Различные формы дистанционного обучения позволяют проводить разные виды занятий и иметь постоянную коммуникацию с учениками. Применение дистанционных форм обучения необходимо в реализации изучении предмета Информатики на всех уровнях.

 

 

Список литературы

  1. Босова Л.Л. Информатика: учебник для 7 класса. М. : Бином. Лаборатория знаний, 2013. – 224с. : ил.
  2. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 7 класса. М. : Бином. Лаборатория знаний, 2014. – 160с. : ил.

 

Интернет-ресурсы:

  1. Интерактивный урок Nearpod.com
  2. Инфоурок https://www.youtube.com/watch?v=hfOw9TYnfiM
  3. Мультфильм «38 попугаев. Как измерять удава» https://www.youtube.com/watch?v=9ldoWQrkvJ4
  4. Проект «Современная цифровая образовательная среда» http://neorusedu.ru/

Приложения:
  1. file0.docx.. 20,4 КБ
  2. file1.docx.. 3,8 МБ
Опубликовано: 12.12.2021