Разработка дистанционного урока «Ввод и редактирование документа. Вставка в документ формул»

Автор: Ратушняк Юлия Алексеевна

Организация: БОУ «СОШ №51»

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

Тип урока: дистанционный

Форма урока: урок с использованием ДОТ (лекция (в режиме реального времени, с элементами видео, аудио и контроля); самостоятельное изучение ресурсов, а также предоставление учащемуся ресурсов с помощью электронной почты.

Необходимое оборудование и материалы для дистанционного урока

• компьютер с выходом в интернет
• программа для оперативного взаимодействия Skype
• учебник Информатика. (Учебник для 7 класса / Н.Д. Угринович. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014), компьютер с выходом в Интернет,
• Презентация по теме урока
• текстовый редактор Microsoft Word (Llibre Office Writer), установленный на компьютере учащихся и на компьютере учителя
• разработанный алгоритм выполнения практической работы.

Требования к уровню ИКТ компетентности обучающихся:

• умение пользоваться Skype для оперативного взаимодействия с учителем

• умение скачивать и оправлять задания на проверку
• умение пользоваться электронной почтой.

Цели урока:

• Научить учащихся самостоятельно создавать и редактировать формулы в текстовом редакторе.
• Развивать мыслительные операции, теоретическое, критическое, творческое мышление.
• Воспитывать внимание, аккуратность; умение рационально распределять время при выполнении самостоятельных практических работ.

Учебно-методическое обеспечение

Информатика,7 класса, Н.Д. Угринович. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014, компьютер с выходом в Интернет

Время реализации занятия

1 урок – 40 минут

 

Примерная структура дистанционного урока

Организационный момент

Учитель проводит дистанционный урок в режиме online с помощью Skype — сервиса для проведения видеоконференций. Для этого до урока планируется конференция и отправляется ссылка на эту конференцию обучающимся с помощью платформы Дневник ру. Далее учитель добавляет участников конференции и начинает урок.

Здравствуйте! Рада вас всех видеть на нашем уроке. Кто отсутствует? Пожалуйста, подключите все видео без звука. Звук я прошу включать только при ответе. (Видео подключение является обязательным, так как учитель увидит всех обучающихся в работе, но, во избежание нежелательных шумов, звук обучающиеся должны включать только при ответе).

Актуализация знаний

Опрос обучающихся. (Учитель задает вопрос, называет имя обучающегося, он включает микрофон и отвечает на поставленный вопрос).

• Что такое текстовый редактор.
• Какие текстовые редакторы вы знаете?
• Какие существуют способы создания новых документов?
• Какие параметры страниц необходимо задать перед началом создания документа?
• Какие объекты можно вставить в текстовый документ?
• Какие объекты вы уже умеете вставлять в текстовый документ?

Объявление темы урока

Сегодня мы научимся вставлять в документ формулы.

Давайте вместе посмотри презентацию. Эта презентацию я прикреплю на стене, и вы сможете ее скачать и просмотреть еще раз при необходимости при выполнении заданий.

Если у вас установлены более новые версии MS Office, то для вставки формул необходимо выполнить команду: Вставка/Уравнение. Дальнейшие действия будут аналогичны действиям в презентации.

Динамическая пауза: гимнастика для глаз. (Важно проводить динамическую паузу несколько раз за урок, так как идет очень сильная нагрузка на глаза)

Изучение нового материала

В презентации рассматривается вставка в документ формул. Учитель демонстрирует вставку формул со своего компьютера, включив демонстрацию своего экрана. При необходимости отвечает на вопросы обучающихся.

Динамическая пауза: гимнастика для глаз.

Закрепление изученного материала

Учитель задает вопрос, называет имя обучающегося, он включает микрофон и отвечает на поставленный вопрос, ответе на практический вопрос ученики включают демонстрацию своего экрана

• Какую команду необходимо выполнить для вставки формулы?

Выполним практическую работу 2.2 на стр. 81-82 учебника. (Задание выполняется с помощью демонстрационного экрана).

• Продемонстрируйте со своего компьютера, как вставить формулу: x/2? a2+1? l -15l?

Домашнее задание. Создать памятку по формулам сокращенного умножения. В текстовом редакторе вставить таблицу из двух столбцов. В первом столбце будут введены формулы, во втором – словесное описание данной формулы. Необходимо вспомнить и вставить не менее 3-х формул. Заголовок должен быть набран жирным шрифтом, размером 17пп, цвет синий; остальной текст – 14пп, цвет черный. Заголовок выровнять по центру, текст таблицы - по ширине. Документ сохранить, назвав его своей фамилией.

Файл отправить мне на электронную почту или через Дневник ру.

 

Рефлексия

В конце урока обучающимся предлагается нарисовать смайлик, который будет отражать их настроение. (Рисуют все на демонстрационном экране, если времени мало можно нарисовать в тетради и показать на камеру).

Технологическая карта урока

Предмет: информатика

Класс: 7

УМК: Информатика,7 класса, Н.Д. Угринович. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014

Материально-техническое обеспечение: Интернет, Skype.

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной теме: учащиеся должны знать, что такое текстовый редактор, как создавать текстовый документ.

Цели и задачи:

Образовательные: познакомить с вставкой в текстовый документ формул.

Воспитательные:

формирование ответственного отношения к учению,

привитие навыков самообразования,

воспитание информационной культуры.

Развивающая:

формировать навыки самоконтроля, самостоятельной деятельности самостоятельно делать выводы.

Предметные:

знать возможности текстового редактора,

уметь создавать текстовый документ, сохранять его, набирать текст.

Личностные: приобретение опыта участия в самостоятельной работе,

формирование ответственного отношения к самоконтролю

Метапредметные:

владение понятиями, которые связанны с текстовым редактором,

опыт принятия решений для выполнения самостоятельной работы, домашнего задания по инструкции.

УУД

Личностные УУД:

представление о текстовом редакторе;

владение первичными навыками создания текстовых документов.

Регулятивные УУД:

постановка учебной задачи согласно того, что знаю учащиеся и что еще не известно;

прогнозирование результата.

Коммуникативные УУД:

планирование совместной работы с учителем (домашнее задание);

поиск и сбор необходимой информации.

Познавательные УУД:

самостоятельно сформулировать познавательную цель;

применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Тип урока: дистанционный

Форма проведения: урок применения новых знаний и умений.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная

 

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Организационная структура урока
Части урока	Задание	Используемые ресурсы (ссылки)	Деятельность обучающихся	Планируемые результаты	длит.этапа(мин).
Организационный момент	Подключение к конференции, добавление участников, подключение звука, видеоизображения, проверка отсутствующих	Skype	Подключение к конференции, видеоизображения, проверка звука.	К	1 мин.
Актуализация знаний	Задать вопросы	Skype	Отвечают на вопросы	ПК	5 мин
Объявление темы урока	Запустить презентацию	Skype, презентация на компьютере учителя	Смотрят презентацию	ПРК	9 мин
Диагностическая пауза	Гимнастика для глаз	Skype	выполняют гимнастику для глаз		1,5 мин
Изучение нового материала	Вставка в текстовый документ формул	Демонстрация экрана учителя	Слушают, задают вопросы	ПЛК	9 мин
Диагностическая пауза	Гимнастика для глаз	Skype	выполняют гимнастику для глаз		1,5 мин
Закрепление изученного материала	Ответить на вопросы, Выполнить задание	Skype	Отвечают на вопросы, решают задачу	Р	11 мин
Подведение итогов урока. Рефлексия.	Нарисовать смайлик на демонстрационном экране	Skype	Рисуют смайлик	ЛКР	1 мин
Домашнее задание	Задает домашнее задание. Создать памятку по формулам сокращенного умножения	Skype	Выполняют задание, результат присылают в Дневник ру или через электронную почту	П	1 мин

 

Список литературы

1. Информатика и ИКТ, 7 класс, Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019.
2. Информатика,7 класса, Н.Д. Угринович. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014
3. Википедия: https://ru.wikipedia.org/wiki/Компьютерная_графика
4. Википедия: https://ru.wikipedia.org/wiki/Дистанционное_обучение

1. file0.docx.. 277,4 КБ
2. file1.pptx.zip.. 95,8 КБ

Опубликовано: 05.04.2022