План-конспект дистанционного урока для 10 класса «Построение таблиц истинности для логических выражений»
Автор: Шабалин Виталий Леонидович
Организация: МБОУ г. Иркутска СОШ с угл. изучением отд. предметов №19
Населенный пункт: Иркутская область, г. Иркутск
Автор: Фокин Сергей Валентинович
Организация: МБОУ г. Иркутска СОШ с угл. изучением отд. предметов №19
Населенный пункт: Иркутская область, г. Иркутск
Формы, способы учебной деятельности:
Тип урока: урок открытие новых знаний.
Цель урока: создать условия для формирования у обучающихся умений построения таблиц истинности для логических выражений, содействовать развитию логического мышления, памяти обучающихся, повышению информационной культуры, через организацию совместной учебной деятельности обучающихся с учителем в условиях удаленного взаимодействия.
Планируемые результаты (формируемые УУД):
Личностные:
- Способствовать формированию желания выполнять учебные задания;
- Способствовать формированию устойчивой мотивации к обучению.
Познавательные:
- Умение выбирать наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
- Построение табличных моделей для решения учебных заданий;
- Умение выполнять логические действия и операции.
Коммуникативные:
- Умение формулировать собственное мнение и позицию;
- Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с собственной;
- Общение в информационной среде.
Регулятивные:
- Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Предметные:
- Умение строить таблицы истинности;
- Использование понятийного аппарата раздела алгебры логики;
- Устанавливать истинность или ложность логической операции.
|
1 этап Организационный момент (2 мин) |
Здравствуйте ребята! Рад всех приветствовать на уроке. Для контроля присутствия на уроке прошу в чате поставить плюсик в чате. Спасибо! Подготовьте тетради и ручки.
Высказывание: «Человек, который смог сдвинуть гору, начинал с того, что перетаскивал с места на место мелкие камешки» (Китайская поговорка)
Повторим правила поведения на дистанционном уроке:
|
|
2 этап Мотивация к учебной деятельности (самоопределение) (2 мин) |
Для чего мы сегодня встретились? Какие умения полученные на уроках информатики пригодятся в жизни?
Сегодняшняя тема урока находит свое отражение в профессиональной деятельности людей разной сферы: врачи, юристы, программисты, аналитики, экономисты и т.д. Полезна тем, кто собирается поступать в ВУЗы на направления области информатики. Также задания сегодняшней темы включены в ЕГЭ по информатике. |
|
3 этап Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности (3 мин) |
Для чего повторять ранее изученные знания?
Какие логические операции вы знаете? Назовите логические операции соответствующие таблицам на слайде (спрашивать детей согласны ли они с ответами ребят). Назовите логические операции, которые соответствуют знаками для их обозначения. Укажите правильный приоритет логических операций. |
|
4 этап Открытие новых знаний (5 мин) |
Для чего необходимо получать и добывать новые знания?
Как вы думаете, каким образом находить значение логического выражения, учитывая, что мы знаем, каким образом определяется значение известных нам логических операций.
На лайде отображен QR-код с темой урока. Отсканируйте код и назовите тему урока.
Запишите в тетрадь число и тему урока. Сформулируйте и запишите цель урока. Прочитайте цель урока вслух. Чему еще мы должны научиться на уроке? (слушать друг друга, уважать мнение другого человека, вежливости, терпению)
Демонстрация учебника через документ-камеру. Посмотрите на таблицы истинности в учебнике. Скажите сколько строк в данной таблице? (учебник 10 кл. 1 часть 162, 164, 166, 172) От чего зависит количество строк в таблице истинности? Почему именно такое количество строк? Какой можно сделать вывод? (формула)
Формула необходимая для построения таблиц. N= N – количество строк в таблице i – количество аргументов (переменных) в логическом выражении
(Проверить математические знания степени двойки) |
|
5 этап Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи (5 мин) |
Рассмотрим логическое выражение. Запишите его в тетрадь. Какие логические операции видите? Укажите приоритет операций. Работаем на смарт доске Teams.
|
|
6 этап Физминутка (здоровьесберегающие технологии) (2 мин) |
Закройте глаза. Откройте глаза. Помаргайте. Посморите вправо, влево, вверх, вниз. Зажмурьте глаза. Откройте глаза. Посмотрите в окно. |
|
7 этап Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (5 мин) |
Самостоятельное решение логического выражения с помощью построения таблицы истинности. Демонстрация экрана одного ученика (решение с помощь таблицы в MS Word)
Выполнить тест. (Критерии за тест) https://quizizz.com/join?gc=130801&source=liveDashboard |
|
8 этап Рефлексия (4 мин) |
Что нового сегодня узнали на уроке? Где пригодятся полученные знания? Что было сложно на уроке? Отметьте на мишени уровень участия в уроке. (слайд с мишенью)
Отметки за урок (за тест). |
|
9 этап Постановка домашнего задания (2 мин) |
Построить таблицу истинности для логического выражения. Выполнить решение на выбор: в MS Word, в MS Excel, в тетради.
Подготовить сообщение о человеке на фотографии. (Узнать кто это через поиск по картинке)
Все задания будут выложены в задании к уроку в Teams и в дневнике.ру. |
|
10 Этап Завершение (2 мин) |
Сегодняшний урок мы начали с поговорки:
«Человек, который смог сдвинуть гору, начинал с того, что перетаскивал с места на место мелкие камешки» (Китайская поговорка)
Вот и сегодня на уроке мы перенесли маленький камушек для достижения больших целей в вашей учебной жизни! Спасибо Вам за урок до свидания! |
Опубликовано: 07.10.2022
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
