Клавиатура Буквенный ряд клавиатуры

Автор: Русакова Галина Борисовна

Организация: МБОУ ЦО №9 строение 3

Населенный пункт: Тульская область, г. Тула

Тема:

«Клавиатура. Буквенный ряд клавиатуры»

Цель:

Продолжать знакомить обучающихся с устройством ввода - клавиатурой.

Задачи:

1. Воспитательные

Воспитывать:

  • бережное отношение и интерес к технике;
  • привычку соблюдать здоровьесберегающие правила при работе с компьютером

2. Развивающие

Развивать:

  • умение работать с клавиатурой;
  • навык набора букв;
  • зрительное восприятие.

3. Образовательные

  • Закреплять знания основных клавиш и названия букв;
  • Формировать познавательный интерес к ИКТ, умение оценивать результат своей деятельности.

Возраст, группа

6-7 лет (подготовительная к школе группа).

Участники занятия

Воспитанники подготовительной к школе группы, воспитатель Русакова Галина Борисовна

Место проведения, продолжительность занятия

Помещение подготовительной к школе группы, 30 минут

(интерактивная доска 10 минут).

Оборудование

Интерактивная доска, персональный компьютер, клавиатуры по числу детей, раскраски буквенного ряда клавиатуры по числу детей, наборы пальчиковых красок по количеству детей; набор предметных картинок «устройство компьютера». Методическое пособие -образовательный мультфильм Почемучка «Что такое клавиатура?».

 

Этап деятельности

Содержание организованной образовательной деятельности

Реализуемые задачи

Деятельность педагога

Деятельность детей

Примечание

Подготовительный этап

Разработка конспекта ОД

Обсуждение темы и проведения мероприятия с сотрудниками группы.

Подбор материала для проведения мероприятия.

 

 

 

 

Ход деятельности:

1.

Организационно-

мотивационный

этап

 

Воспитывать

бережное отношение и интерес к технике.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитывать привычку соблюдать здоровьесберегающие правила при работе с компьютером.

Развивать умение работать с клавиатурой; навык набора букв; зрительное восприятие.

1. Объявление темы занятия.

Приглашаю детей за столы, где разложены предметные картинки с изображениями составных частей компьютера (см. приложение 1)

- сядет ребенок, у которого на картинке изображен процессор.

- теперь можно сесть тем, у кого на картинке дисковод.

- Садится тот, у кого изображен монитор.

 

 

-Что изображено на твоей картинке?

(воспитатель аналогично задает вопрос всем детям, добиваясь правильного называния устройств компьютера.)

 

- Правильно. Сегодня мы с вами продолжим разговор о компьютере, поговорим о клавиатуре. А точнее о клавишах, которые называются буквенный ряд клавиатуры.

2. Просмотр образовательного мультфильма (Почемучка «Что такое клавиатура?»). Повторение пройденного материала.

Во время просмотра мультфильма (см. приложение 3.1) напоминаю детям клавиши «Shift», «Enter» «Пробел», «Стрелка», а так же понятие «строчные» и «заглавные» буквы. (см приложение 3.2)

 

 

 

 

 

Дети, у которых оказалась названная картинка, садятся.

 

Ответ на вопрос

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети на клавиатуре находят нужные клавиши.

 

2. Содержательный, деятельностный этап

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Закреплять знания основных клавиш и названия букв.

3. Зрительная гимнастика.

Выполняю упражнение вместе с детьми, показывая, как следует правильно выполнять движения.

Вот стоит осенний лес!

В нем много сказок и чудес!

 

Выполняют круговые движения глазами.

Слева- сосны, справа – ели.

 

Выполняют движения глазами влево- вправо

Дятел сверху, тук да тук.

Выполняют движения глазами вверх- вниз

Глазки ты закрой-открой

И скорей беги домой!

Зажмуривают и открывают глаза.

 

Имитируют движение бега.

4.Работа с раскрасками. Создание подсказок «зоны ответственности пальцев».

Раздаю детям раскраски и пальчиковые краски (см. приложение 2)

Прошу детей закрасить названные буквы соответствующими цветами (см. приложение 3.3)

 

 

 

 

Выполнение упражнений

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнение работ

 

3. Рефлексивный этап.

Формировать познавательный интерес к ИКТ, умение оценивать результат своей деятельности.

5. Подведение итогов.

Беседую с детьми о проведенном занятии; предлагаю вспомнить чем они занимались, что им особенно понравилось и оцениваю работу по раскрашиванию каждого.

На ближайшем занятии планирую повторить «зоны ответственности пальцев».

 

 

 

Литература:

Пионтковская Н.А. Как с компьютером дружить. Учебно-методическое пособие – М.: СОЛОН-Пресс, 2015. – 96 с.


Приложения:
  1. file0.doc.. 1,5 МБ
Опубликовано: 18.11.2022