Этап урока, время этапа

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД и предметные действия

(Р - регулятивные, К – коммуникативные, Л – личностные, П – познавательные)

1 Оргмомент

Организовать самоопределение обучающихся к деятельности на уроке

Приветствует учащихся, создает положительный настрой. Нацеливает на работу с маршрутным листом: маршрутный лист и 4 карточки к нему с заданиями.

Приветствуют учителя, воспринимают информацию на слух, визуально контролируют свою готовность к уроку

Саморегуляция (Р). Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К).

2 Актуализация,

5 мин

Подвести обучающихся к постановке цели урока

Какую тему мы изучали на предыдущем уроке? (Компьютерная графика)

Так вы все готовились к уроку и хотели бы все поделиться изученной информацией, предлагаю вам тест по этой теме из 10 вопросов по вариантам, карточка № 1. Подпишите. На работу отводится 5 минут. прикрепить к маршрутному листу

Тест .

Оценка ситуации (Л). Умение выражать мысли (К). Планирование (Р). Построение логической цепи (П)

3 Мотивация, постановка цели

Поставить цель урока. Систематизировать знания обучающихся для раскрытия цели урока.

- Какой значимый для всех россиян праздник отмечается в мае? (День победы)

- Сколько лет назад была одержана победа над фашизмом? (75)

Вы знаете, что в этом году будет отмечаться знаменательная дата – 75 лет Победы нашего народа в Великой Отечественной войне. Все мы знаем, какими трудными были эти годы для нашего народа, и для тех, кто был в пекле войны, и для тех, кто был в плену. Более 20 млн. наших граждан погибли в этой войне. Война велась на территории нашей страны, на территории других стран. Каждый житель нашей страны внес свою лепту в Победу. Но Победа ковалась не только на передовой и в горячих цехах в тылу. Все слышали о так называемом «невидимом» фронте. Это о наших разведчиках, которые также рисковали жизнью, погибали, но доставляли такие важные сведения, которые смогли приблизить Победу. На карточках № 2 находится зашифрованная информация, которую вам нужно раскодировать.

1. СОЗДАНИЕ

2. ГРАФИЧЕСКИХ

3. ИЗОБРАЖЕНИЙ

Запишите на доске декодированную вами информацию.

Создание графических изображений

Посмотрите на эти слова и подумайте, что они означают? (тему урока)

Открывается доска и на ней: Создание графических изображений

Как вы думаете, а какая цель сегодняшнего урока?

().

Отвечают на вопросы, используя витагенный опыт. Делают выводы.

Умение слушать и слышать. Выражение своих мыслей, аргументация своего мнения и позиции, учет разных мнений (К).

Первичное усвоение новых знаний, 10 мин

Ввести новые понятия, относящиеся к данной теме

Война была давно. Сменились поколения. А почему мы знаем о ней, помним, хотя она кончилась задолго до нашего рождения? Так как остались памятники, в том числе художественные и литературные. Курские художники тоже внесли свою лепту в общую память народа. Инициативная группа обучающихся подготовила сообщения об этом. (презентация +сообщение)

1. Александр Дейнека

2. Соломон Бойм

3. Шорохов

Планирование учебного сотрудничества (К). Самоорганизация (Л). Самоконтроль (Р).

Первичное закрепление, 5 мин

Предлагаю решить задачи по вычислению объема информации графических файлов.

3 задачи

Делают вывод, что можно выполнить одну и туже работу несколько раз, то есть повторить

Умение слушать и слышать (К). Саморегуляция (Р).

Валеологическая пауза, 1 мин.

Организовать паузу для снятия напряжения с глаз

Организует физкультминутку для снятия усталости с глаз

Выполняют упражнения для снятия напряжения с глаз

Умение слушать и слышать (К). Саморегуляция (Р).

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации, 10 мин.

Что является символом Победы? (Георгиевская ленточка, Вечный огонь и пр – крепятся на доске эталоны.). На листе № 4 представлены схемы рисования символов Победы. Ваша задача – изобразить Вечный огонь и гвоздики, возложенные к нему.

Организует практическую работу на компьютере в среде графического редактора по созданию открытки-поздравления с помощью графических объектов-заготовок.

Выполняют практическую работу в парах. При возникновении затруднения обращаются к консультанту из числа учащихся

Рефлексия способов и условий действий: контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П). Самооценка (Л). Выражение своих мыслей и аргументация своего мнения (К)

Рефлексия, 3 мин.

1. Мониторинг жетонов – помощники
2. Обратите внимание на карточки у вас на столе. В них вы должны оценить свои достижения на этом уроке. Определите свою оценку за урок

Отметка (собственное мнение):

• а) Я много узнал нового
• б) На уроке было интересно
• в) На уроке было скучно

не получалось____________

не понял(а)____________

трудно потому что___________________

Саморегуляция (Р). Закрепление знаний, полученных на уроке, в процессе выполнения домашнего задания (П).

Информация о домашнем задании, 1 мин.

Формировать умение анализировать ситуацию и самостоятельно искать пути решения поставленной задачи. Выполнять алгоритм решения поставленной задачи.

Планирование и целеполагание (Р). Постановка и решение проблемы. Моделирование ситуации. Рефлексия способов и условий действий (П). Взаимодействие с консультантом (К). Применение новых знаний при решении предложенной задачи (Л).

КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА

ТЕХНИЧЕСКИЕ И ПРОГРАММНЫЕ СРЕДСТВА

ВИДЕОКАРТА

ВИДЕОПРОЦЕССОР

МОНИТОР

ГРАФИЧЕСКИЙ РЕДАКТОР

ВИДЫ

РАСТРОВАЯ

ВЕКТОРНАЯ

ФРАКТАЛЬНАЯ

СОЗДАНИЕ ОБЪЕКТОВ

КОПИРОВАНИЕ

СКАНИРОВАНИЕ

СОЗДАНИЕ ОБЪЕКТОВ В ГРАФИЧЕСКИХ РЕДАКТОРАХ

ХАРАКТЕРИСТИКИ

ГЛУБИНА ЦВЕТА

ПРОСТРАНСТВЕННОЕ РАЗРЕШЕНИЕ ЭКРАНА

КОЛИЧЕСТВО ЦВЕТОВ В ПАЛИТРЕ

Дано:

Mxn=4096x1024

I=12 Мбайт

N=256

Найти:

Z-?

Решение:

N=2ⁱ

i=8

Z=I/m×n×i

Z=(12×8×1024×1024)/(4096×1024×8)=3

Ответ: Z=3.

ФСКЗГРЛИ

RBKSNFVFYNARD

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

И

Й

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Э

Ю

Я

F

S

L

T

Q

FY

V

B

R

D

U

Y

VM

NA

K

JW

N

E

A

O

H

C

I

M

Z

J

G

W

X

——• •—• •— ••—• •• ———• • ••• —•— •• ••••