Историко-краеведческий материал на уроках информатики

Автор: Журавлева Оксана Дмитриевна

Организация: МАОУ СОШ №62

Населенный пункт: Свердловская область, г. Екатеринбург

ВВЕДЕНИЕ

 

Воспитание и образование неразделимы.

Нельзя воспитывать, не передавая знания.

Всякое же знание действует воспитательно.

Л.Н. Толстой

Народная мудрость гласит: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего».

Во все времена жителям нашей страны присуща влюбленность в свою малую родину. Все мы любим тот уголок огромной страны, где родились. И задача нас, учителей, состоит в том, чтобы научить детей свой родной край. С раннего детства необходимо рассказывать детям о родном городе, селе, районе, знакомить с природой, культурой, историей. Изучение истории родного края формирует у обучающихся патриотическое сознание, социальную активность. Знание истории малой Родины, понимание особенностей ее культуры воспитывает у детей уважение к памяти прошлых поколений, бережное отношение к культурному и природному наследию отчего края.

Прошлое не исчезает бесследно. Нам передаются традиции прошлого, сохраняется память народа, осуществляется преемственность поколений, ведь только зная историю и культуру своего народа можно считать себя настоящим гражданином Родины.

На первый взгляд история и краеведение мало вписываются в такую точную науку как информатика. Но только на первый взгляд. Я считаю, что элементы историко-краеведческого материала на уроках информатики будут положительно влиять на результативность знаний обучающихся, на развитие их личностных качеств. Решение таких заданий способствуют расширению кругозора, связывают информатику с окружающей действительностью, дают импульс для развития интереса обучающихся к истории малой родины.

Посредством включения заданий, созданных на основе историко-краеведческой информации, формируются гражданско-патриотические качества личности обучающихся.

Как нам известно, в учебниках информатики историко-краеведческий аспект не представлен. Передо мной встала задача поиска и отбора материала, привязка данного материала к учебной программе.

Всем нам известно, что можно легко совместить историю и обществознание, русский язык и литературу, музыку и изобразительное искусство, математику и информатику, физику и химию. Я постаралась совместить в своей разработке историю и информатику.

Зная предмет информатики, я решила заглянуть в прошлое нашего города Екатеринбурга. Решая задания с использованием исторического и краеведческого материала, обучающиеся смогут не только повысить свои информационно-коммуникативные компетенции, но у них появится возможность вдуматься в ту информацию, которая озвучена в них. Использование краеведческой составляющей в образовательной и воспитательной деятельности способствует формированию творческого, компетентного гражданина России, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, позволяет углубить знания обучающихся по истории родного края, способствует развитию творческого мышления, формированию гражданственности.

ОПИСАНИЕ ПРАКТИКИ

НАИМЕНОВАНИЕ ПРАКТИКИ

Использование историко-краеведческого материала на уроках информатики.

МЕСТО РЕАЛИЗАЦИИ И ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ

Полное наименование организации: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 62.

Целевая аудитория:

обучающиеся 5 – 11 классов.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРАКТИКИ

Актуальностью данной практики является то, что она расширяет не только возможности изучения информатики как науки, но и возможности гражданско-патриотического воспитания. Она направлена на повышение внимания учащихся к историческим истокам, поднимает его культуру, развивает интеллект, дает ему новый инструмент для познания мира.

Краеведение – это видение своего родного края, своей малой родины в истории России. У каждого города, села есть своя история. Решение задач по информатике, включающих данные краеведческого характера, способствует развитию творческого, логического, критического мышления, а также расширяет кругозор и воспитывает любовь к родным местам как части огромной России.

Интегративным результатом становится определение ребенком индивидуального отношения к истории и культуре родного края, понимание им того, какое место они могут занимать в его собственном жизненном пространстве.

ИННОВАЦИОННЫЙ ХАРАКТЕР ПРАКТИКИ

Новизна разработки определяется использованием исторического и краеведческого материала для создания задач по информатике.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ, КОТОРЫЕ РЕШАЛИСЬ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ПРАКТИКИ

Цель: создание сборника заданий по информатике, составленных на исторических и краеведческих материалах о городе Екатеринбург.

Задачи:

• составить задания с использованием исторического и краеведческого материала о городе Екатеринбург;
• совершенствовать умения детей в решении задач по информатике разного типа;
• углубить знания учащихся по истории родного края;
• приобщить детей к проектно-исследовательской деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

Этапы внедрения практики

В ходе подготовительного этапа был подобран материал и разработаны задачи по информатике с использованием исторического и краеведческого материала о городе Екатеринбург.

Разработанные задачи были предложены учащимся на занятиях учебных курсов в 5 – 6 классах и на уроках информатики в 7 – 11 классах по темам:

При изучении тем «Преобразование текста в таблицу» и «Решение логических задач с помощью таблиц» даю задачи на создание табличных моделей. Условия задач предполагают нахождение краеведческой информации о городе Екатеринбург в Интернет-ресурсах. Эти же задания можно использовать при изучении темы «Поиск информации в сети Интернет». При формировании заданий я использовала разный подход: в одном случае учащиеся должны создать таблицу по заданным параметрам, в другом – продумать структуру и создать таблицы для решения логических задач. Для более одаренных детей разработала творческое задание, в котором ученики должны самостоятельно придумать пример задания, используя материалы сайта «Ураловед».

Следующий тип задач предлагаю ребятам при изучении тем «Компьютерные презентации», «Преобразование текста в презентацию», «Подготовка компьютерных презентаций», «Включение в презентацию аудиовизуальных объектов», «Правила размещения объектов на слайдах». Для решения этих задачах я предлагаю использовать материал сайта «Ураловед».

Решая задачи по информатике с краеведческой тематикой, связанной с историей города Екатеринбург, я заинтересовала учеников не только самим процессом решения задач, но и той информацией, которую они получали в процессе работы.

Таким образом, можно сделать вывод: сочетание информационных технологий с краеведческим наполнением дает ребятам возможность прикоснуться к истокам своей малой родины, больше узнать о своем родном крае, обеспечивая воспитательный аспект. Через приобщение детей к историческим корням мы воспитываем в них любовь к родному краю.

 

 

СРЕДСТВА И СПОСОБЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРАКТИКИ

Основными средствами решения поставленных задач выступают:

• организация учебной деятельности детей, в ходе которой моделируются процессы продуктивного освоения детьми программного материала;
• формирующее оценивание индивидуальных образовательных результатов детей.

Педагогические приемы и методы, используемые в практике:

• проектно-исследовательская технология: включение учащиеся в краеведческую деятельность;
• информационные технологии;
• технология критического мышления;
• диалоговая технология;
• технология сотрудничества;
• приемы продуктивной деятельности (анализ, синтез).

РЕАЛЬНЫЕ ЭФФЕКТЫ

Развивая творческое мышление, способствуя формированию критического мышления, я старалась создавать для каждого ребенка ситуацию успеха. Краеведческая составляющая заданий по информатике дала возможность моим ученикам расширить свой кругозор. Итогом внедрения моей практики в учебную работу стали успехи моих учеников в конкурсах разной направленности. Так в 2021 – 2022 учебном году двое учащихся нашей школы стали победителями районного этапа Научно-практической конференции обучающихся муниципальных образовательных организаций города Екатеринбурга, которая проводится при поддержке Департамента образования Администрации города Екатеринбурга в целях развития проектной деятельности школьников в различных областях научно-исследовательской, творческой, социально значимой, практической деятельности в соответствии с ФГОС основного общего и среднего общего образования, выявления и поддержки одаренных школьников.

 

ВОЗМОЖНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕННОГО МАТЕРИАЛА ДРУГИМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ

Разработка «Использование историко-краеведческого материала на уроках информатики» обладает следующими отличительными характеристиками, обеспечивающими широкие возможности для ее использования в образовательных организациях:

• соответствие содержания приоритетам современной политики в области образования;
• простота внедрения (возможность использования на практике без дополнительных материалов и адаптаций).

Представленный материал может быть использован в образовательных организациях дополнительного и общего образования.

 

ПРИМЕРЫ ТИРАЖИРОВАНИЯ ПРАКТИКИ В ДРУГИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ

Нет.

ВЫВОД

 

Педагогическая практика «Использование историко-краеведческого материала на уроках информатики»

• была направлена на решение задач по информатике, созданных с использованием исторического и краеведческого материала о городе Екатеринбург;
• способствовала воспитанию у детей уважения к памяти прошлых поколений, бережного отношения к культурному наследию отчего края;
• развивала у учащихся творческую инициативу и интерес к истории малой родины;
• формировала позитивное осмысление истории, культуры, традиций своего народа;
• создавала такие ситуации, которые становились условием успеха, стимулировали мотивацию достижения.

Решение задач по информатике с исторической и краеведческой составляющей создала условия для воспитания у детей активной гражданской позиции, гражданской ответственности, основанной на традиционных культурных, духовных и нравственных ценностях российского общества.

В рамках данной практики используется применение музейной педагогики – это инновационный педагогический метод, помогающий формировать у детей гуманистические ценности и чуткое отношение к природе, миру и другим людям. Цель музейной педагогики – построить грамотный диалог между взрослыми и детьми и помочь учащимся развивать исследовательские, познавательные и созидательные стремления.

Краеведческая направленность заданий позволила детям соприкоснуться с культурой и историей своего города, испытать чувство гордости за свои корни.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

 

1. История Екатеринбурга // URL: https://екатеринбург.рф/жителям/город/история
2. Город Екатеринбург: история и достопримечательности // URL: https://uraloved.ru/gorod-ekaterinburg
3. Топ-30 достопримечательностей Екатеринбурга // URL: https://dzen.ru/media/tourister/top30-dostoprimechatelnostei-ekaterinburga-5f0ecdc50afa571885de24fc
4. 15 лучших озер в Екатеринбурге // URL: https://must-see.top/ozera-ekaterinburga/
5. Какая река в Екатеринбурге, список названий рек, протекающих в городе // URL: https://oreke.ru/evraziya/rossiya/reki-v-ekaterinburge

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Методическая разработка на тему

«Использование историко-краеведческого материала на уроках информатики»

Цель работы:

Создать сборник заданий по информатике, составленных на исторических и краеведческих материалах о городе Екатеринбург.

Задачи:

• составить задания с использованием исторического и краеведческого материала о городе Екатеринбург;
• углубить знания обучающихся по истории родного края;
• приобщить детей к проектно-исследовательской деятельности.

Практическая значимость: разработанные задания можно применять на уроках информатики в 7 – 11 классах, на занятиях учебных курсов в 5 – 6 классах, во внеурочной деятельности.

 

Создаем табличные модели (задания 1 – 4)

 

Задание 1. История Екатеринбурга

1. В Интернет-ресурсах найдите информацию для заполнения следующих таблиц:

 

А) История основания города Екатеринбург

 

№	Дата	Событие	Место расположения
1	1672
2	1704
3	1720
4	18 ноября 1723
5	18 ноября 1723
6	1735

 

Б) Значение исторических событий в развитии города Екатеринбурга

 

№	Историческое событие	Дата	Историческое значение
1	Статус уездного города Пермской губернии
2	Статус «горного города»
3	Большой Сибирский тракт
4	Уральская горнозаводская железная дорога
5	Сибирско-Уральская научно-промышленная выставка
6	Центр Екатеринбургской губернии

 

2. Создайте таблицу в текстовом процессоре Word.

3. Сохраните документ в собственной папке под именем История Екатеринбурга.

 

Задание 2. Реки и озера Екатеринбурга

1. В интернет-ресурсах найдите информацию для заполнения следующих таблиц:

 

А) Популярные озера Екатеринбург

 

№	Название	Место расположения	Площадь, км2
1	Шарташ
2	Малый Шарташ
3	Лебяжье
4	Мелкое
5	Чемоданчик
6	Щучье

 

Б) Реки Екатеринбурга

№	Название	Место расположения	Длина, км
1	Исеть
2	Патрушиха
3	Копанка
4	Решетка
5	Уктус
6	Исток

 

2. Создайте таблицу в текстовом процессоре Word.

3. Сохраните документ в собственной папке под именем Водоемы Екатеринбурга.

 

Задание 3. Логическая задача

1. Продумайте структуру и создайте таблицу для следующей логической задачи.

 

Екатеринбург получил свое название в честь жены Петра I, будущей императрицы Екатерины I. Вильгельм де Геннин писал: «…новую крепость, которая построена в Угорской провинции при реке Исеть, и в ней заводы с разными фабрики и мануфактуры, назвали во име Екатеринбург, для памяти вечные роды и для вечной славы ея величества, всемилостивейшей государыни императрицы». В истории образования Екатеринбурга отмечают несколько знаменательных событий: основание старообрядцами села Шарташ, строительство Екатеринбургского завода, создание Монетного двора, основание казенного Уктусского завода. Основание села Шарташ произошло на 32 года раньше, чем был основан казенный Уктусский завод, а строительство Екатеринбургского завода завершено на 19 лет позже основания казенного Уктусского завода. Монетный двор в Екатеринбурге был создан в 1735 году, что позже строительства Екатеринбургского завода на 12 лет.

В каком году произошло каждое из названных событий в истории Екатеринбурга?

 

2. Зафиксируйте в таблице решение задачи.

3. Под таблицей запишите ответ к задаче.

4. Сохраните созданный документ в файле с именем Логика.

 

Задание 4. Творческое задание

Используя информацию, содержащуюся на странице сайта «Ураловед» https://uraloved.ru/ekaterinburg/gorod-ekaterinburg, придумайте сами пример задания, решение которого удобно представить в виде таблицы. Создайте соответствующую таблицу. Сохраните ее в собственной папке в файле с именем Идея2.

 

Работаем в программе PowerPoint (задание 5 – 6)

 

Задание 5.

Используя информацию и иллюстративный материал, содержащийся на странице сайта «Ураловед» https://uraloved.ru/ekaterinburg/gorod-ekaterinburg, создайте презентацию из трех слайдов на тему «Достопримечательности города Екатеринбург». В презентации должны содержаться краткие иллюстрированные сведения об истории и внешнем виде. Все слайды должны быть выполнены в едином стиле, каждый слайд должен быть озаглавлен.

Требования к оформлению презентации

1. Ровно три слайда без анимации. Параметры страницы (слайда): экран (16:9), ориентация альбомная.
2. Содержание, структура, форматирование шрифта и размещение изображения на слайдах:

а) первый слайд – титульный лист с названием презентации, в подзаголовке титульного слайда информация об авторе презентации (ФИО, класс, школа)

б) второй слайд – информация в соответствии с заданием

• заголовок слайда
• два изображения
• два блока текста

в) третий слайд – информация по теме слайда

• заголовок слайда
• три изображения
• три блока текста

 

В презентации должен использоваться единый тип шрифта.

Размер шрифта для названия презентации на титульном слайде – 40, для подзаголовка на титульном слайде и заголовков слайдов – 24, для основного текста – 20.

Текст не должен перекрывать основные изображения или сливаться с фоном.

Сохраните созданный документ в файле с именем Екатеринбург.

 

Задание 6.

Используя информацию и иллюстративный материал, содержащийся на странице сайта «must-see.top» https://must-see.top/ozera-ekaterinburga, создайте презентацию из трех слайдов на тему «Популярные озера Екатеринбурга». В презентации должны содержаться краткие иллюстрированные сведения с названиями и описанием. Все слайды должны быть выполнены в едином стиле, каждый слайд должен быть озаглавлен.

Требования к оформлению презентации

1. Ровно три слайда без анимации. Параметры страницы (слайда): экран (16:9), ориентация альбомная.
2. Содержание, структура, форматирование шрифта и размещение изображения на слайдах:

а) первый слайд – титульный лист с названием презентации, в подзаголовке титульного слайда информация об авторе презентации (ФИО, класс, школа)

б) второй слайд – информация в соответствии с заданием

• заголовок слайда
• два изображения
• два блока текста

в) третий слайд – информация по теме слайда

• заголовок слайда
• три изображения
• три блока текста

 

В презентации должен использоваться единый тип шрифта.

Размер шрифта для названия презентации на титульном слайде – 40, для подзаголовка на титульном слайде и заголовков слайдов – 24, для основного текста – 20.

Текст не должен перекрывать основные изображения или сливаться с фоном.

Сохраните созданный документ в файле с именем Озера Екатеринбурга.

 

Работаем в программе MS Word (задание 7)

 

Задание 7.

Создайте в текстовом редакторе документ и напишите в нем следующий текст, точно воспроизведя все оформление текста, имеющееся в образце.

Данный текст должен быть набран шрифтом Times New Roman размером 14. Основной текст выровнен по ширине, абзац имеет отступ в 1 см.

В тексте есть слова, выделенные жирным шрифтом, курсивом и подчеркиванием.

При этом допустимо, чтобы ширина Вашего текста отличалась от ширины текста в примере, поскольку ширина текста зависит от размера страницы и полей.

 

История Екатеринбурга ведет отсчет с 1723 года, когда на реке Исети был основан завод-крепость. Место завода выбрал Василий Татищев, строительство крупнейшего в Европе железоделательного завода было завершено под руководством Вильгельма де Геннина. Город назван в честь императрицы Екатерины I. Исторический день рождения Екатеринбурга – 18 ноября 1723 года. Именно в этот день (7 ноября по старому стилю) в цехах железоделательного завода был осуществлен пробный пуск кричных боевых молотов. История Екатеринбурга в датах Дата Историческое событие 1672 Основание старообрядцами села Шарташ на берегу одноименного озера 1704 Основание казенного Уктусского завода на реке Уктус (ныне река Патрушиха) 18 ноября 1723 года Запуск Екатеринбургского завода 1735 Создание Монетного двора 14 октября 1924 года Город переименован в Свердловск – в честь революционера Я.М. Свердлова 4 сентября 1991 года Городу вернули историческое название

 

Сохраните созданный документ в файле с именем История

1. file0.doc.. 8,3 МБ

Опубликовано: 22.03.2023