Применение метода проектов на уроках информатики

Автор: Овчинникова Алена Ивановна

Организация: МБОУ «СОШ №2»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Верхний Уфалей

Происходящие изменения в общественной жизни требуют развития новых способов образования, педагогических технологий, имеющих дело с индивидуальным развитием личности, творческой инициативой, навыка самостоятельного движения в информационных полях, формирования у обучающегося универсального умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих в жизни проблем – профессиональной деятельности, самоопределения, повседневной жизни. Этим обусловлено введение в образовательный контекст образовательных учреждений методов и технологий на основе проектной деятельности обучающихся.

Слово проект от латинского «projektus» означает «выброшенный вперед», с французского слово «projet» переводится как «намерение, которое будет осуществлено в будущем». Это очень точно определяет общую цель проектной деятельности – работать на будущее.

В двадцать первом веке – веке информации люди прогрессируют с сумасшедшей быстротой. На смену старым медленным компьютерам приходят многоядерные умнейшие планшетники и телефоны.

Историки и ученые рассчитали, что прогресс, которого человечество достигает в двадцать первом веке за один год, равен прогрессу в двадцатом веке за десять лет.

С каждым годом на свет рождаются сотни новых высокотехнологичных устройств, которые все больше упрощают наши с вами жизни.

Ребенок должен уметь ориентироваться в этих постоянно изменяющихся условиях. И этому его должны научить в школе. Наиболее подходящий предмет для этого- это информатика. Почему именно она?

Информатика, как школьный предмет, благодаря своей технологичности, легко «уживается» с любым школьным предметом. И именно метод проектов хорошо ложится на укрепление межпредметных связей, так как информатику можно интегрировать с любым другим предметом.

Информатика – один из немногих инновационных и востребованных предметов школьной подготовки, делающих школу современной, приближающих ее к жизни и запросам общества, что очень важно для мотивационной составляющей метода проектов.

Метод проектов предполагает определенную совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией этих результатов (Е.С. Полат)

Метод проектов на уроках информатики можно применять в любой параллели и при изучении или закреплении любой из тем. Во всех случаях требования к проекту будут одинаковые:

1. Наличие цели (проблемы).
2. Планирование действий (задач).
3. Исследовательская работа учащихся.
4. Конечный продукт.
5. Презентация продукта.

Пример применения метода проектов на уроке информатики

Тема: «Компьютер». Класс: 5.

Цель: закрепить знания учащихся по теме, показать учащимся практическое применение знаний.

Планируемый результат: «собрать» компьютер из предложенных комплектующих с использованием прайс - листов компьютерных фирм. Стоимость компьютера должна быть минимальной. Презентация полученного компьютера.

Тип проекта: мини-проект.

Для выполнения этого задания класс делится на 4 группы.

На первом этапе учащиеся совместно с учителем ставят перед собой цель:

1 группа: «собрать» компьютер для домашнего пользования.

2 группа: собрать компьютер для офиса.

3 группа: собрать компьютер для печати фотографий.

4 группа: собрать компьютер для игр.

На втором этапе происходит постановка задачи. разрабатывается план действий:

1. Выяснить какие комплектующие необходимы для каждого из собираемых компьютеров.
2. Выбрать из прайс – листов необходимые комплектующие.
3. Сравнить стоимость комплектующих в разных фирмах.
4. «Собрать» свой компьютер.
5. Составить презентацию.

Третий этап-это сбор информации.

Учащимся можно пользоваться тетрадями, учебниками для того, чтобы выяснить какие комплектующие понадобятся для каждого из компьютеров (в дальнейшем надо будет доказать, почему данное устройство необходимо).

Так же на этом этапе идет выбор комплектующих, то есть работа с прайс-листами.

Рассчитывается стоимость компьютера.

На четвертом этапе учащиеся с помощью компьютера в программе «Power Point» оформляют свой результат.

Пятый этап – это защита проекта.

По усмотрению учащихся один человек из группы или несколько представляют свой продукт.

Учитель или заранее подготовленный учащийся из класса выступают в роли эксперта. Группам задаются вопросы.

Оценивается:

1. Правильность сборки.
2. Выбор комплектующих.
3. Расчет стоимости.

Данный урок, проведенный с помощью метода проектов, дает возможность учащимся почувствовать себя взрослыми и опытными пользователями компьютера. Закрепление данной темы произойдет успешно.

Необходимость применения метода проектов в современном школьном образовании обусловлена тенденциями в образовательной системе к более полноценному развитию личности учащегося, его подготовки к реальной деятельности

Проектную методику эффективно применять на уроках информатики, так как информатика носит метапредметный характер.

Ссылки:

http://smysl.info/novosti/vek-informatcionnykh-tekhnologii

https://infourok.ru/diplomnaya-rabota-informatika-kak-nauka-i-uchebniy-predmet-v-shkole-2301554.html

Опубликовано: 08.10.2024