Этика использования искусственного интеллекта в образовании: что нужно знать ученикам и учителям

Автор: Кочетков Андрей Владимирович

Организация: МАОУ Гимназия №15 «Содружество»

Населенный пункт: г. Новосибирск

Работа представляет собой актуальный и важный анализ вопросов, связанных с внедрением ИИ в образовательные процессы. Особое внимание уделено этическим аспектам, которые должны быть учтены как учащимися, так и преподавателями, предлагая структурированный подход к пониманию этой темы. Работа предоставляет ценные идеи и рекомендации для всех участников образовательного процесса. В условиях стремительного развития технологий подобные исследования становятся необходимыми для формирования ответственного и осознанного подхода к образованию в эпоху искусственного интеллекта.

Ключевые слова: искусственный интеллект, обучение, образование, этика, образовательный процесс, конфиденциальность.

В последние годы искусственный интеллект (ИИ) стал неотъемлемой частью образовательного процесса. Он используется для персонализированного обучения, автоматизации оценки и даже в качестве виртуальных помощников. Бесспорно, искусственный интеллект помогает усиливать эффективность обучения и повышает качество обучения. Но надо понимать, что, как и любая технология, использование ИИ в образовании должно соответствовать этическим принципам.

Прежде чем углубляться в этические аспекты, важно понять, что такое ИИ. Искусственный интеллект - это технологии, которые способны обрабатывать данные, учиться на основе опыта и принимать решения. В образовании ИИ может анализировать успеваемость учащихся, предлагать индивидуальные задания и даже взаимодействовать с учениками в режиме реального времени.

Прозрачность и объяснимость. Прозрачность подразумевает открытость в отношении того, как ИИ принимает решения, какие данные используются и какие алгоритмы применяются. В образовательной среде это особенно важно. Объяснимость относится к способности ИИ предоставлять понятные и доступные объяснения своих решений и рекомендаций.

Ученикам, нужно знать, как работает ИИ: Важно понимать, что алгоритмы могут принимать решения на основе данных, но не всегда могут объяснить, почему они сделали тот или иной выбор. Учителям же нужно объяснять использование ИИ, как именно используется искусственный интеллект в образовательном процессе, чтобы они могли осознанно воспринимать его роль.

Конфиденциальность и безопасность данных. Конфиденциальность подразумевает защиту личных данных студентов и сотрудников, а также обеспечение их использования только с согласия субъектов. Безопасность данных включает в себя меры, направленные на защиту информации от несанкционированного доступа, утечек и кибератак.

Ученики должны быть осведомлены о том, какие данные собираются о них и как они будут использоваться. Важно задавать вопросы и быть внимательными к условиям использования образовательных платформ. Учителя должны следить за тем, чтобы используемые инструменты соответствовали нормам защиты данных и не нарушали права учеников.

Справедливость и доступность. Справедливость подразумевает отсутствие предвзятости и дискриминации в системах ИИ, используемых в образовательных учреждениях. Доступность подразумевает, что все студенты имеют равный доступ к образовательным ресурсам и технологиям, включая искусственный интеллект.

ИИ должен способствовать равному доступу к образовательным ресурсам. Ученики должны понимать, что технологии не должны создавать дополнительные барьеры для тех, кто уже сталкивается с трудностями в обучении. Учителя в свою очередь должны быть внимательны к тому, как ИИ может отражать предвзятости, существующие в обществе. Важно выбирать инструменты, которые обеспечивают справедливый подход к обучению.

Ответственность и автономия. Ответственность и автономия являются важными принципами этики использования ИИ в образовании. Образовательные учреждения, разработчики технологий и пользователи должны работать вместе для создания среды, в которой технологии служат инструментом для повышения ответственности и автономии студентов. Это требует осознанного подхода к внедрению ИИ, направленного на поддержку качественного образования и развитие навыков критического мышления.

Использование ИИ не должно заменять самостоятельное мышление. Ученики должны учиться анализировать информацию и принимать обоснованные решения. Учителям необходимо поощрять активное участие. Они должны создавать условия для того, чтобы ученики могли активно участвовать в учебном процессе, а не полагаться исключительно на ИИ.

Этика использования искусственного интеллекта в образовании — это важная тема, требующая внимания как со стороны учеников, так и со стороны учителей. Понимание принципов работы ИИ, защита личной информации, обеспечение справедливости и развитие критического мышления — все это ключевые аспекты, которые помогут создать безопасную и эффективную образовательную среду. Открытый диалог о технологиях и их влиянии на обучение позволит всем участникам процесса лучше адаптироваться к меняющемуся миру образования.

 

Список литературы

1. Мухиддинов М.Н., Мухиддинова С.О. Метод использования искусственного интеллекта в образовательном процессе / Мухиддинов М.Н., Мухиддинова С.О.// Science and innovation– 2022. № В6;
2. Турсынбек А. Ж. Этика и искусственный интеллект в образовании/ Турсынбек А. Ж. // Вестник науки– 2024. № 3 (72).

 

1. file0.docx (18,0 КБ)

Опубликовано: 22.11.2024