Действия учителя

Действия учащихся

Ввод в тему: Учитель задает вопросы

1. На уроках информатики мы с вами работаем с информацией, почему
2. Вспомним, информация – это ….
3. Что можно делать с информацией
4. Как называется операция перевода информации из одного вида в другой
5. Вывод
6. Итак мы сегодня на уроке будем заниматься, кто мне подскажет

А скажу вам по секрету не простой обработкой информации, а попробуем взглянуть на некоторые задачи из ОГЭ с другой стороны…

1. Как вы думаете, вам это пригодиться? Почему?

Отвечают на вопросы учителя

1. Потому что информатика-наука об информации
2. информация – это ….
3. Слайд 2 (облако слов)
4. (на слайде4 ищут правильное слово или https://learningapps.org/display?v=pwkywtrat22 )
5. ОБРАБОТКА
6. Обработкой информации
7. сдаю экзамен, в современном мире это важно уметь обрабатывать информацию

Задача 1. Слайд 6 разберем задачу

Учитель выводит на доске, две формулировки одной и той же задачи(слайд 7)

(см приложение Задача 1)

Слайды 7-11

1.Чем отличается эта фомулировка?

2.А меняет ли эта формулировка способ решения это задачи?

3.Как по-другому можно поставить вопрос?

4. меняет ли другая формулировка способ решения задача?

5. Укороти формулировку вопроса до 1 предложения

6. Какой вывод можно сделать по постановке вопроса к задаче

7. А что нужно найти в этой задаче. Напишите в ответ название вычеркнутого насекомого.

8. А как решить эту задачу?

Читают задачу

Читают обе задачи и отвечают на вопросы.

1.

2. нет

3. Пытаются по другому сформулировать вопрос

4. нет

5. Ученик вычеркнул 30 байт, учитывая правила написания текста на компьютере.

6. любой вопрос можно перефразировать на понятном тебе языке

7. Нужно найти количество символов, вычесть 2(пробел и запятая) и по количеству букв найти слово)

8. Решают задачу в тетрадях и у доски

Задача 2. Задает вопросы

1.Какие вопросы могут быть в этому заданию?

2.Имеет ли значение какой вопрос стоит?

3. Перефразируй вопросы:

1.Найдите среди них ту, которая имеет только одну шифровку. В ответе запишите расшифрованное слово

2.В ответе запишите шифровку

3.В ответе запишите количество букв в расшифрованном слове

4. какие буквы повторяются чаще всего

4. Решаем любую задачу 2 из ОГЭ, можно предложить просто проанализировать ответ к задаче
(слайд 12)

(Проанализируем каждый вариант ответа:

1) «10111101» может означать как «КОА», так и «НОК».

2) «1010110» может означать как «КАН», так и «НКН».

3) «10111000» может означать только «НОС».)

Отвечают на вопросы

1.Найти расшифрованное слово; записать количество букв в слове; найти слово, если буквы не повторяются; записать какие буквы повторяются.

2. да, т к от этого зависит мой ответ и балл на экзамене3.как вариант ответа
1. Расшифруй слово и запиши в ответ

2.Из скольки букв состоит расшифрованное слово

3.Из сколько букв состоит расшифрованное слово, если буквы не повторяются

4.Запиши повторяющиеся буквы

Задание 3. На доске или на карточках предлагает вопросы к заданию 3, обращаем внимание на открытые и закрытые промежутки (см.приложение) (слайд 13)

Выполняют задание 3, и вспоминают где таким способом решаются задания (задание 12 из ОГЭ математика)

Задание 8. Представьте информацию в другой форме

(Здесь упор не на решение задачи, а на способы записи таблицы на понятный ученику язык)

В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции «ИЛИ» используется символ «|», а для обозначения логической операции «И» — символ «&».

В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети Интернет.

Запрос Найдено страниц
(в тысячах)

Угол | Прямая 180

Угол 60

Прямая 140

Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу

Угол & Прямая?

Считается, что все запросы выполнялись практически одновременно, так что набор страниц, содержащих все искомые слова, не изменялся за время выполнения запросов. (слайд 14)

1. Записывают различные способы

2. Х=60+40-180

3. 180=60+40-УП

4. УилиП=У+П-УиП

Задача 10 (слайд 15)

Составьте алгоритм действий. Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов и запятых

Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите наибольшее и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно.

47₁₆, 73₈, 101110₂

1. Могут отличатся полученные алгоритмы и почему?

Работают с ссылкой

https://learningapps.org/display?v=p1uaym4mn22 или со слайдом 16

получают алгоритм

1.Да могут, все зависит какое число мы будем первым переводит

Практическая работа по задачам 14 или по задачам 13.1 или 13.2

Поработаем с информацией, представленной в разной форме, что надо сделать в задании 14, в задании 13. (дети решают я им помогаю и они сами озвучивают возможные баллы за эту задачу)

Самостоятельно работают над заданиями 13.1, 13.2 или 14 с сайта РЕШУ ОГЭ
https://inf-oge.sdamgia.ru/

Итоги урока:

Что изучили?

Что получилось?

Что не получилось?

Какие выводы можно сделать? Нужно ли уметь обрабатывать информацию?

Здесь можно провести рефлексию в виде игры, или используя АМО

Записываем ДЗ

ДЗ: составить 2 подобные задачи из разобранных

В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Миша написал текст (в нем нет лишних пробелов): «Златоглазка обыкновенная, жужелица садовая, богомол, стрекоза, божья коровка, паук, оса являются хищными насекомыми».

Ученик вычеркнул название одного из насекомого, учитывая правила написания текста на компьютере…

В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Миша написал текст (в нем нет лишних пробелов): «Златоглазка обыкновенная, жужелица садовая, богомол, стрекоза, божья коровка, паук, оса являются хищными насекомыми».

Ученик вычеркнул название одного из насекомого. Заодно он вычеркнул ставшими лишние запятые и пробелы – два пробела не должны идти подряд.

При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 30 байт меньше, чем размер исходного предложения.

Ученик вычеркнул 30 байт.

Ученик вычеркнул название одного из насекомого. Заодно он вычеркнул ставшими лишние запятые и пробелы – два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 30 байт меньше, чем размер исходного предложения.

Ученик вычеркнул 30 байт, учитывая правила написания текста на компьютере.

1.Найдите среди них ту, которая имеет только одну шифровку. В ответе запишите расшифрованное слово

2.В ответе запишите шифровку

3.В ответе запишите количество букв в расшифрованном слове

4. какие буквы повторяются чаще всего

1. Расшифруй слово и запиши в ответ
2. Из скольки букв состоит расшифрованное слово
3. Из сколько букв состоит расшифрованное слово, если буквы не повторяются
4. Какие буквы повторяются чаще всего

Проанализируем каждый вариант ответа:

1) «10111101» может означать как «КОА», так и «НОК».

2) «1010110» может означать как «КАН», так и «НКН».

3) «10111000» может означать только «НОС».

Следовательно, ответ «НОС».

На рисунке найди решение неравенства

НЕ (X < 2) И (X < 5)

Вопросы:

1. В ответе запиши номер выбранного варианта
2. Запиши наибольшее число
3. Запиши наименьшее число
4. Найди количество чисел

Это разные вопросы к заданию?(…)

Меняют ли они алгоритм решения задания? (…)

А чтобы правильно сделать задание, что необходимо?....

В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции «ИЛИ» используется символ «|», а для обозначения логической операции «И» — символ «&».

В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети Интернет.

Запрос Найдено страниц
(в тысячах)

Угол | Прямая 180

Угол 60

Прямая 140

Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу

Угол & Прямая?

Считается, что все запросы выполнялись практически одновременно, так что набор страниц, содержащих все искомые слова, не изменялся за время выполнения запросов.

Пишут на доске

Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите наибольшее и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно.

47₁₆, 73₈, 101110₂

https://learningapps.org/display?v=p1uaym4mn22

1. Записываем, найденное число в ответ
2. Переводим 1011100₂ в десятичную систему счисления
3. Переводим все числа в восьмеричную систему счисления
4. Сравниваем полученные числа, находим самое большое
5. Переводим 73₈ в десятичную систему счисления
6. Переводим все числа в шестнадцатеричную систему счисления
7. Переводим 47₁₆ в десятичную систему счисления
8. Переводим все числа в двоичную систему счисления