План-конспект занятия по рисованию в подготовительной к школе группе «Кошка с котёнком»

Автор: Голубева Наталия Владимировна

Организация: МОУ «КНШ-Д/С №14 «Алёнушка»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Кыштым

Цель: Закрепление умения выразительно передавать в рисунке образы домашних животных.

Задачи:

Закреплять умение рисовать животное акварельными красками, правильно передавать форму, величину, расположение частей тела, пропорции с опорой на схему. Расширять понятие детей об анималистическом жанре в живописи.

Закреплять ранее сформированные навыки в рисовании (смешение цветов на палитре для получения нужного оттенка).

Развивать восприятие и воображение.

Воспитывать любовь и бережное отношение к животным.

Материалы: лист бумаги А4, кисти мягкие №5, №3, №2, подставка под кисть, схемы рисования животных, палитра, стаканчик – непроливайка, салфетка, репродукции работ художника – анималиста Е.И. Чарушина.

Предварительная работа:

лепка животных, игры с домашними питомцами, рассматривание иллюстраций, чтение детской литературы о домашних животных.

 

План занятия:

1. Орг. Момент.
2. Беседа.
3. Показ педагогом этапов рисунка кошки с котёнком
4. Физ пауза.
5. Практическая деятельность детей.
6. Итог занятия. Просмотр работ.

 

Ход занятия:

Воспитатель:

- Здравствуйте ребята.

Ребята, запомните, если на картине изображено какое-нибудь животное, или несколько животных - то это анималистический жанр.

В переводе с английского слова animal (энимал) означает животное. А художников, которые рисуют животных, называют анималистами. С работами одного такого художника – анималиста Евгения Ивановича Чарушиным, я вас сегодня познакомлю (просмотр репродукций).

Сегодня мы с вами будем художниками - анималистами.

- Отгадаете загадку, тогда узнаете, какого животного мы будем с вами сегодня рисовать.

Он мяукал у дверей.

Открывайте мне скорей.

Отворилась тихо дверь,

И вошел усатый зверь

Ночью он совсем не спит.

Дом от мышек сторожит.

- Ребята, кошка относится к домашним или диким животным? (ответы детей)

- Давайте рассмотрим, каким способом можно нарисовать кошку.

(На доске выставлены несколько разных алгоритмов рисования кошки)

Рассмотрим картинки: здесь кошечка сидит, здесь бежит, здесь кошечка - ласкается и т.д.

- Я вас сегодня научу новой нетрадиционной технике рисования – рисование по срой бумаге.

(Показ педагога на доске (или на столе, на своём листе). Туловище кошки – овал, голова кошки - круг, ушки – треугольники, лапки и хвост – овалы удлинённой формы.

- Ребята, какую окраску имеют кошки? (белого, чёрного, рыжего, коричневого, серого)

Какие цвета нужно смешать, чтобы получился серый цвет? (белый и чёрный цвета)

- Когда приступите к рисованию располагайте фигурку кошки крупно, в центре.

Помните, что животное может стоять, бежать, лежать, играть.

- Для рисования тельца кошечки используем толстую кисточку, а для прорисовки мордочки – тонкую кисть.

- Помните, чтобы рисовать мордочку или полоски на кошке, нужно подождать пока высохнет первый слой краски.

Физ. пауза

Гимнастика для глаз.

Давайте сделаем физкультминутку про кошечку

Серенькая кошечка (имитируем мытьё ушек)

Села у окошечка (приседаем)

Хвостиком виляла ("виляем хвостиком")

Деток поджидала (хлопаем в ладоши)

 

Практическая деятельность детей.

(индивидуальная помощь, при необходимости)

Итоги занятия.

- Ребята, давайте просмотрим ваши рисунки. Расскажите, какой рисунок вам понравился и почему? (ответы детей)

- Как нужно относиться к своим домашним питомцам? (заботиться: кормить, поить, лечить).

- Мы – люди, в ответе за тех, кого приручили.

- Ребята, сегодня на занятии вы были – настоящими художниками - анималистами! Какие прекрасные у вас получились кошки с котятами!

- В свободное от занятий время, придумайте своим кошечкам имена (клички) и расскажите истории про них.

Наше занятие подошло к концу. Спасибо! До свидания!

Опубликовано: 14.11.2025