Содержание

Обратная связь на высказывание детей.

1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Муз.руководитель:

Жду ваши ладошки.

-Ребята мне очень приятно, что вы все сегодня пришли ко мне на занятие.

Давайте поздороваемся с вами

Приветствие: Я говорю «Здравствуйте, ребята, а вы отвечайте мне тоже с помощью ладошек «Здравствуйте».

Меня зовут Лейла Сиражутдиновна. Хочу познакомиться с каждым из вас. На раз два три все называйте свои имена. Отлично.

Муз.руководитель:

Давайте с вами присядем, я вам сейчас загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать.

(Загадка про осень)

Совершенно верно, осень.

Кто мне скажет как меняется природа с наступлением осени?

Вы все правильно говорите, ребята.

- Ребята, а вы любите путешествовать?

Я сегодня предлагаю вам совершить необычное путешествие на осенние полянки.

Кто готов, дотроньтесь правой рукой до левого уха, а левой рукой до правого уха (показывает пример)

Ответы детей

2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности

Муз.руководитель: Для того, чтобы попасть на осенние полянки, нам необходимо построить специальную ритмическую дорожку из ритмоконструктора, вы же знаете, что такое конструктор? А как вы думаете, что такое ритмоконструктор? Чем он отличается от обычного?

Интересные варианты у вас, давайте проверим их!

Вот он! Что это? Какие элементы вы видите в нем?

Сейчас я покажу вам, как его использовать: показывает, дети отрабатывают на своих.

Мы можем его собрать по-разному, но чтобы попасть туда, куда нам нужно, нам нужно расставить ритмоконструктор так, как на картинке.

Дети размещают Ритмоконструктор в нужном порядке.

Проверим?

Ребята, позвольте, я пройду по дорожке первая, а вы следите, все ли правильно я выполняю.

(муз.рук. под музыку проходит по ритмической дорожке и предлагает детям повторить путь)

- Ребята, кто готов, по очереди, отправляйтесь по ритмической дорожке на осенние полянки

Вот мы и на месте!

Посмотрите, как много здесь интересного, здесь есть две полянки, и на каждой мы найдем много увлекательного.

С какой полянки мы начнем? (голубая, зеленая)

Ответы детей

3 этап: способствуем реализации детского замысла

Полянка осенних звуков:

Давайте присядем, жизнь была бы очень скучной если была бы беззвучной, нас окружает множество звуков, сейчас я предлагаю вам закрыть глазки и послушать. Постарайтесь отгадать, что вы слышите.

(Звуки из колонки)

Звук шуршащих листьев

Звук дождя

Звук ветра

Ребята, это были звуки осени, звуки природы.

А есть еще музыкальные звуки

Послушайте. (Раскрывается фортепиано игрушечное)

Демонстрация звуков, объяснение долгих и коротких звуков ТА и ТИ.

А теперь мы с вами отправимся на следующую полянку

А для того, чтобы туда попасть нам необходимо построить небольшую дорожку.

Полянка осенних сказок:

Вы любите сказки?

Я сейчас вам расскажу одну сказку, очень интересную.

СКАЗКА ПО ЛЕКСИЧЕСКОЙ ТЕМЕ:

Однажды осенью высоко в горах Дагестана жили-были орлы папа Орел, мама орлица, и сыночек орленок. Природа только начинала увядать после долгого лета. Солнечные лучи мягко разогревали землю, а желтые листочки только-только начинали падать.

Орлы решили полетать высоко в небе, и с высоты они увидели, маленького ягненка, который потерялся, решили они помочь ему, потому что с высоты было видно, где находились его папа и мама. Так орлы помогли вернуться маленькому ягненку к своим родителям. С тех пор орлы и барашки подружились.

И с тех пор на лужайке у реки орлы и барашки играли и смеялись, навсегда оставив в своём сердце осеннюю сказку о дружбе.

Ребята как назовем сказку?

А чем отличаются орлы и барашки, правильно, а еще орлы это птицы, а барашки животные.

Еще они отличаются размерами барашки и орлы большие а орленок и ягненок маленькие.

Давайте представим, что большие орлы и барашки это долгий звук, а маленькие короткий звук.

(Достают бубны и играют по схеме)

Вот такой замечательный оркестр у нас получился.

Наше путешествие подходит к концу, нам пора возвращаться обратно в группу. Чтобы попасть туда, куда на нужно, нам необходимо снова пройти по ритмической дорожке.

Ребята, позвольте я снова пройду первая. Ребята, я уже на месте, жду вас!

(Дети проходят по ритмической дорожке)

Ответы детей

4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

Вот мы и вернулись в детский сад, ребята.

Скажите, пожалуйста, вам больше понравилось ходить по ритмическим дорожкам или быть на полянках?

Чем же все-таки отличается обычный конструктор от Ритмкоконструктора?

Какие сложности были?

Этот Ритмоконструктор я дарю вам, чтобы вы смогли при помощи него отправиться и в другие удивительные путешествия

Ответы детей