Содержание

Обратная связь на высказывания детей

Мотивация

Вводный этап (мотивационный, подготовительный)

Воспитатель: Здравствуйте ребята ! У меня для вас необычная новость …

Знаете, когда я пришла сегодня утром в кабинет ИЗО, произошло кое-что странное. Я обнаружила, что в кабинете пропали все кисточки, карандаши, краски и фломастеры. Но зато я обнаружила интересные кубики!

Как вы думаете, зачем в кабинете ИЗО появились кубики?

Дети: С кубиками можно поиграть. С помощью кубиков можно порисовать.

Если дети отвечают неверно:

-Интересный вариант!

Кто еще как думает ?

Если дети отвечают правильно:

-Замечательная идея! Нам точно не будет скучно!

Если дети отвечают "не знаю":

-А кому интересно узнать?

(Представляете, с помощью кубиков можно порисовать.)

(Воспитатель демонстрирует кубики с помощью которых они сегодня будут рисовать.)

Воспитатель: Предлагаю нам сейчас немного поиграть, а потом порисовать одним интересным способом (с помощью этих кубиков).

-Кто за?

Воспитатель: Пока мы с вами играем остальные кубики пока нас подождут.

(Воспитатель убирает контейнер с кубиками на полку.)

Если дети поддерживают инициативу

воспитателя :

-Я рада ,что вы такие талантливые !

Если дети не поддерживают инициативу

воспитателя :

-Ребята, кому еще интересно узнать, как можно рисовать с помощью кубиков?

Игра "Повтори движение"

Воспитатель: По очереди мы с вами будем бросать кубик и выполнять все движения ,которые нам выпадут .

(Пока воспитатель с детьми играет, кубики пропадают. )

-У вас отлично получается повторять все движения!

Воспитатель : Ребята, а где наши кубики , куда они пропали ? Как же мы сегодня будем рисовать? Давайте поищем их. Смотрите какая то веревочка, куда она ведет ? Давайте потянем ее.

(Тянем веревку -выходит обезьяна).

Воспитатель: Ой, да это же обезьяна.

Обезьяна: Здравствуйте ребята, я смотрю вы чем то озабочены, что то потеряли?

Дети: Мы потеряли кубики.

Обезьяна : А для чего они вам нужны?

Обезьяна : Скучно мне стало, вот я набезобразничала, если вам нужны ваши

кубики, то придется вам выполнить мои задания, если справитесь я вам их верну.

Согласны выполнить все мои задания?

Если дети предлагают поискать кубики :

-Классное предложение! Давайте поищем

Если дети не предлагают поискать кубики:

:-Мне кажется, нам нужно обратить внимание на эту веревочку .

В случае, если дети заинтересуются предложением:

-Отлично !Уверена, мы справимся!

В случае, если дети не заинтересуются предложением:

-Ребята. я думаю можно попробовать!

Игровое задание "Тренажер цвета"

Я вам раздам листочки с цветными квадратами, буду называть вам цвет, а вы должны показать цвет пальцами обеих рук.

Ну с этим вы заданием справились .

-Легко было?

Обезьяна: А теперь я вам еще сложнее задание приготовила.

Игровое задание "Мега- раскраска "

Посмотрите у вас на столе самая большая в мире раскраска. На ней спрятались мои подружки обезьянки, всего их 10 штук. Нужно их всех найти и обвести карандашом.

Воспитатель: Ну вот мы выполнили все твои задания ,верни нам пожалуйста наши кубики .

Обезьяна : Вот вам ваши кубики (возвращает контейнер с кубиками). Обезьяна прощается и уходит.

Воспитатель присоединяется к детям ,поддерживая детей и при необходимости подсказывая им.

Воспитатель присоединяется к детям ,поддерживая детей и при необходимости подсказывая им.

Осуществление планирования

II .Содержательный этап:

Воспитатель:

Итак, ребята, напоминаю вам, что вы хотели порисовать кубиками. Подумайте, как вы будете рисовать?

Дети: Предполагают, как они будут рисовать.

Воспитатель: Что будете делать в начале ? что потом ?

Ребята предлагаю взять себе кубик с помощью которого вы сегодня будете рисовать.

Дети: Выбирают кубики.

Воспитатель: Ребята вы выбрали себе кубик, теперь нам нужно подобрать соответствующий фон к своему кубику.(дети рассматривают кубики ,подбирают фон)

Воспитатель : Предлагает всем пройти за стол со своим кубиком и фоном .

Но прежде чем мы приступим к рисованию давайте проведем гимнастику .

Нейрогимнастика "Класс", "Ухо-нос"

Все пальцы одной руки сжаты в кулак ,большой палец руки показывает вверх "класс" ,другая рука сжата в кулак (чередуем по очереди.)

Если дети не могут договорится (хотели такой же кубик):

-Воспитатель предлагает договорится с помощью считалочки или объединится.

Если дети затрудняются с выбором кубика:

Воспитатель предлагает объединится с кем то из детей:

-Может вы хотите порисовать с кем то вместе одним кубиком?

При необходимости воспитатель помогает подобрать соответствующий фон.

Реализация детского замысла

Воспитатель : Ну вот мы и готовы порисовать с помощью кубиков.

Ребята у вас есть кубик. Давайте рассмотрим его внимательно на 5 гранях у кубика есть изображения (морских, лесных , животные жарких стран, животные севера ...).У каждого изображения свои, но почему то одна грань кубика пустая.

Воспитатель: Неужели мы не сможем ничего тогда нарисовать ?

Дети :Ответы детей.

Инструкция

У каждого из вас есть фон подходящий вашему кубику. Вам нужно бросить кубик и попробовать изобразить на листке ,то что вам выпало. Если вам будет выпадать одно и то же ,можно кубик перебросить или нарисовать то же самое .Если вам выпало пустое изображение вы можете нарисовать что то свое на свою тему. А также вы можете раскрасить все, то вы нарисовали. (Дети рисуют и раскрашивают ) (реализация замысла)

Воспитатель подводим детей к тому, что можно придумать свое изображение на эту тему.

При необходимости воспитатель подходит и дает подсказки ,как можно изобразить нужный предмет.

Рефлексия

  Воспитатель: Мне очень интересно посмотреть, что у вас получилось! Предлагаю оформить выставку работ на этой доске!

Заключительный этап:

Мне очень нравится ваши работы!

Воспитатель:

Какие сложности были у вас в работе?

Как вы с ними справились ?

Что было самое необычное ?

Воспитатель: Предлагаю в следующий раз поменяться кубиками и порисовать что то другое.

Сюрпризный момент.

Выходит обезьяна дарит кубики, которые включаются с прикосновение воды .Я вам тут подарочки принесла .Это непростые кубики ,если их положить в воду они загорятся, а если вытащить из воды они перестанут моргать. Пойдемте, проверим, у меня и вода есть. Но прежде, чем мы с вами пойдем играть, нам нужно навести порядок на столах! У вас есть сегодня дежурные? А давайте сегодня все вместе наведем порядок!

Ты прав, было непросто!

Спасибо за твое мнение !

Согласна, это было самое необычное!