Учебный предмет

Изобразительное искусство

Класс

5

Тип урока

Урок открытия нового знания, постановка и решение учебной задачи

Технология построения урока

Комбинированная

Тема урока

«Роль декоративного искусства в жизни древнего общества. Древний Египет»

Цель урока

Познакомить учащихся с ролью декоративного искусства в жизни древних обществ, используя в качестве примера эпоху Древнего Египта.

Задачи

-Расширить представления учащихся о декоративном искусстве в жизни общества Древнего Египта.

-Сформировать представление о символике украшений и одежды этого периода.

-Учить выражать своё отношение, эстетически оценивать и анализировать искусство Древнего Египта.

-Сформировать ценностное отношение к значимости истории искусств других стран;

- Закрепить знание понятий симметрии и асимметрии в ходе практической работы;

- Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую фантазию в ходе практической работы. Создавая Древнеегипетский образ на рабочих листах по выбору.

Планируемые результаты

Личностные УУД:

• Формировать уважение к эпохе Древнего Мира, к различным видам творчества: орнаментам, цветовому решению, литературному и музыкальному фольклору;
• Устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом;
• Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, искусству, истории культуры.
• Определять общие для всех правила поведения;
• Определять правила работы в парах;
• Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиции творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения;

Регулятивные УУД:

• Применять установленные правила в решении задач;
• Преобразовывать практическую задачу в познавательную;
• Вносить необходимые коррективы на основе оценки сделанных ошибок;
• Совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.

Предметные УУД:

• Видеть в произведениях ДПИ единство материала, формы и декора
• Познакомить учащихся с историей искусств Древнего Египта.
• Создавать Древнеегипетский образ по выбору на рабочем листе;
• Углублять эстетическое познание о декоративном искусстве Древнего Египта.

Познавательные УУД:

• Развитие эстетического и художественного вкуса, творческой активности и мышления учащихся;
• Развивать познавательные мотивы и стремление к познанию нового материала;
• Проводить сравнение, объясняя критерии сравнения;
• Уметь определять уровень усвоения учебного материала.

Коммуникативные УУД:

• Слушать и понимать речь других;
• Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
• Формулировать свои затруднения при решении учебных задач.

Основные термины, понятия

Клафт, Нехбет, Уаджет, папирус, пирамида, фараон, урей, схенти , ускх, тиара, калазирис, скипитр , анх, традиции, декоративно прикладное искусство.

Межпредметные связи

Литература, география, история, математика, музыка.

Формы работы

• Фронтальная
• Индивидуальная
• Работа в парах

Методы работы

Практический, словесный, наглядный.

Ресурсы

• Технические средства обучения:

Компьютер, медиапроектор, колонки.

• Экранно-звуковые пособия:

презентация в Power Point.

• Рабочие листы.
• Дидактический материал (информационные листы).
• Иллюстрации, бюст Нефертити.
• Баночки, кисти, краски гуашь.
• Билеты-бонусы.
• Доска с иероглифами для рефлексии.

Наглядно-демонстрационный материал:

Литературный ряд

Стих о искусстве Древнего Египта, подобранные учителем.

Автор - Померанцев Сергей

Музыкальный ряд:

Египетская мелодия

Мультимедийный ряд:

Презентация «Роль декоративного искусства в жизни общества Древнего Египта.»

Этапы урока

Содержание

Время

I

Организационный момент.

1 мин

II

Актуализация знаний. Изучение нового материала.

15 мин

III

Этапы применения изученного материала. Практическое задание.

18 мин

IV

Подведение итогов. Оценивание. Рефлексия. Дифференцированное Домашнее задание.

6 мин

Этапы урока

Цели этапа

Формируемые умения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I Организационный

Выявить уровень подготовки учащихся к уроку.

Психологический настрой.

Личностные УУД:

- Определять общие для всех правила поведения;

- Определять индивидуальные правила работы.

Коммуникативные УУД:

- Планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками.

-Взаимодействие друг с другом.

Познавательные УУД:

- Восприятие окружающего мира через эмоциональный настрой.

(Приветствие, подготовка материалов и инструментов к уроку, настраивание на работу. Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала. )

Здравствуйте ребята, рада вас видеть. На нашем уроке сегодня присутствуют гости…. (….)

Перед началом урока давайте улыбнемся друг другу и нашим гостям. Тем самым настроимся позитивно на урок.

Присаживайтесь на свои места. Проверьте, как организовано ваше рабочее место. Сегодня мы с Вами отправимся в самое настоящее путешествие…

1слайд

«Ибо подлинное искусство не имеет границ, и не было ещё мастера, который в искусстве своём достиг бы совершенства» (автор — Птаххотеп)

Обучающиеся проверяют правильность расположения учебников и школьных принадлежностей.

Дети обмениваются улыбками

Мотивация учебной деятельности учащихся.

Визуализация.

Личностные УУД:

-Смыслообразование

-Самоопределение

Коммуникативные УУД:

- Слушать и понимать речь других;

- Уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли.

Познавательные УУД:

- Выдвижение гипотез и их обоснование.

Наше путешествие начнется со стихотворения под просмотр видео заставки.

После того как вы прослушаете его, мы попробуем с Вами определить куда же мы отправимся, а также предположить какая тема у нашего урока?

(демонстрация видео сюжет, стих)

2 слайд

Папируса читая жёлтый лист,

Я слышу голос древней пирамиды,

Напевы арф, в пустыне ветра свист,

И вижу вновь чарующие виды.

В гармонии сакральной, неземной

Ко мне приходит нильская долина.

Я восхищаюсь дивной красотой

Страны богоподобных властелинов.

Фантазии стремительный полёт

Меня несёт к папирусным колоннам.

Передо мной, как сказка, предстаёт

Во всей красе Египет фараонов.

Я погружаюсь в этот древний мир,

Доставшийся потомкам лишь в осколках.

И он блестит, как дорогой сапфир,

В моём воображении. Вот только

Ученики смотрят видео , слушают стихотворение.

Развивают внимание,

концентрацию внимания

Ученики концентрируют внимание на содержании видео. Вслушиваются в текст.

Обсуждение значения новых слов. Рассуждения учащихся.

Обучающиеся эмоционально настроены.

II Постановка учебной задачи

Формулирование темы.

Познавательные УУД:

- Развивать познавательные мотивы и стремление к познанию нового материала.

-Формулирование познавательной цели.

Коммуникативные УУД:

-Планирование.

-Постановка вопросов.

Личностные УУД:

-Мотивация учебной деятельности, способность к эстетической оценке

Об искусстве какого Древнего мира говорится в стихотворении ?

Как вы думаете куда же мы сегодня отправимся?

Давайте вспомним предыдущий урок , чему он был посвящён?

Итак, тема нашего урока:

3 слайд.

«Древний Египет. Роль декоративного искусства в жизни древнего общества.»

Как вы думаете какие задачи мы поставим перед собой сегодня?

Развивают внимание, задают наводящие вопросы.

Ученики высказывают свои предположения.

Ученики ставят задачу и называют тему урока.

Объяснение нового материала

Пробуждать и всесторонне развивать духовность и творческие способности, любовь к декоративно прикладному искусству.

Предметные УУД:

- Анализирование и самостоятельный поиск информации в новом материале;

- Восприятие художественных образов;

- Понимание значения и роли искусства в жизни древнего общества.

Личностные УУД:

-Региональный компонент

-Воспитание уважения к истории искусства Древнего Египта.

4 слайд

Наш путь лежит в удивительную и полную загадок страну, одну из первых цивилизаций, отдаленную от нас несколькими тысячелетиями.

Голубым лотосом пересекает безжизненную пустыню могучая африканская река… НИЛ.

Яркое солнце, теплый климат создали прекрасные условия для жизни людей.

5 слайд

Фараон – полновластный правитель Египта – почитался как сын Бога на Земле.

Нарядные, красочные одежды выделяли его среди других людей, подчеркивая особое положение в обществе.

Пред нами шедевр декоративно – прикладного искусства. Запечатлено красивое лицо двадцатилетнего правителя. Великолепно царское ожерелье, украшенное самоцветами. Золотое сияние маски отождествляет царя с Солнцем. Погребальная маска Тутанхамона

Фараон и его слуги носили великолепный полосатый платок – КЛАФТ.

Как Вы думаете важен ли был цвет полос клафта?

Дидактический материал

Перед вами на партах лежат Информационные листы , найдите значения цветов клафта

6 слайд

Царственное величие фараона подчеркивали знаки власти -высокая ТИАРА – двойная корона, украшенная священными символами кобры и грифона. Два скипетра – изогнутый жезл и трёххвостый бич , а также искусственная борода были знаками царского достоинства и могущества.

Основной частью мужского костюма тыла набедренная повязка СХЕНТИ

Фараон и его приближенные кроме всех атрибутов власти носили большие по размеру парики.

Самостоятельный поиск информации

А сейчас в рабочих листах вам самостоятельно необходимо найти значение слова Урей ,Нехбет,Уаджит… а так же различие схенти.фараона и раба.

7слайд

А как нарядны и торжественны головные уборы египетских цариц!

Они носили головной убор из золота, эмали, драгоценных камней.

Перед Вами Нефертити…..

Почти сто лет назад была найдена эта скульптура. У царицы на голове высокий синий парик с лентой и изображением змеи. Это означало, что Нефертити - царица.

8 слайд

Царица носила нарядную прозрачную одежду из

Плиссированной ткани, плотно облегающую фигуру, подчёркивающую её статность. А на запястьях, чуть выше локтя, и на

Ногах великолепные браслеты.

Женский костюм отличался предельной простотой: «шился по мерке» прямая, длинной до лодыжек рубашка - КАЛАЗИРИС - на одной или двух бретелях. Иногда шили цельнокроеную рубашку с глубоким вырезом. И царица, и

рабыня носили калазирис. Однако их платья различались не только качеством материала, но также отделкой и украшениями.

Работа в парах

На парте перед Вами лежит пазл. По моей команде Вам с соседом по парте необходимо составить фразу с надписью того места о чем пойдет речь.

Молодцы!

9слайд

Региональный компонент

В Ростовском областном музее краеведения переодически проходит познавательно-развлекательная выставка

10 слайд

«Тайны Древнего Египта» На выставке представлены копии редких артефактов из гробницы Тутанхамона, можно узнать о древнеегипетской религии, обычаях и искусстве, а также погрузиться в атмосферу древнего Египта благодаря масштабным реконструкциям и интерактивным экспозициям

11 слайд

Воспитательный момент

Откуда еще мы можем узнать о искусстве Древнего Египта?

Размышления учеников….Музеи , Фильмы , уроки, литература и т.д.

Развивают внимание, концентрацию внимания.

Обсуждение значения новых слов, рассуждения.

Самостоятельная работа

Работа в парах

Воспитательный момент.

Физкультминутка

Смена деятельности

12 Слайд

Пирамиды, пустыни, река Нил.течет,

Египет всех манит

И нас с вами зовет,

Фараоны там правили,

Клеопатра была,

Путешествие наше продолжить пора!!!

Ученики выполняют простые упражнения.

Закрепление полученных знаний

Закрепить у учащихся те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по новому материалу.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний.

Регулятивные УУД:

- Высказывать свои предположения.

- Адекватно использовать речь.

- Планировать дальнейшую организацию деятельности

Коммуникативные УУД:

- Точно и полно выражать свои мысли.

- Обсуждать и анализировать вопросы и ответы одноклассников.

- Умение слушать, вести диалог.

13 слайд

Вот мы с вами отдохнули, а теперь давайте вспомним:

Что такое КЛАФТ?

Какие его цвета?

А что же такое ТИАРА?

Ответы учеников.

Очень хорошо Вы были внимательны!

Ученики анализируют, сравнивают, отвечают на вопросы.

III Творческая практическая деятельность

Закрепить полученные знания и умения;

выявить недостающие знания и умения на практике, скорректировать их.

Предметные УУД:

- Умение использовать предлагаемые материалы для передачи замысла в собственной художественной деятельности;

Коммуникативные УУД:

- - Умение с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей.

А сейчас я предлагаю вам в нашем путешествии стать творцами.

Перед вами на партах листы для практической работы. По выбору. Фараон или Царица.

Этапы

14 слайд

1.Мы с Вами потренируемся симметрично продублировать элементы украшений Древнеегипетских образов.

2. После выполним нашу работу в цвете.

Учащиеся рассматривают рабочие листы

Выполняют работу дополнения в симметрии на основе Древнеегипетских образов.

Применяют элементы украшения.

Делятся опытом.

Просмотр работ учащихся

Выявить уровень и характер подготовки учащихся.

Метапредметные УУД:

- Умение видеть и воспринимать проявление художественной культуры;

- Адекватно воспринимать словесную оценку учителя и одноклассников. Регулятивные УУД:

- Осуществлять самоконтроль;

- Овладевать умением прогнозировать.

Предметные УУД:

- Понимание значения искусства в жизни человека и общества.

Пришло время оценить Ваши работы …но прежде скажите в течении нашего путешествия в древний мир, все ли было «ново»?

Нет…

А как вы думаете, о чем это говорит?

Ответы учащихся

Действительно «Ведь подлинное искусство не имеет границ» И временных в том числе …

Мы с вами устроим выставку по рядам,

Ученики демонстрируют свои работы

Все старались . Молодцы !

Самооценивание

А сейчас предлагаю каждому оценить свою работу подняв руку вверх и показав столько пальцев на сколько, по его мнению, он потрудился.

Можно сделать вывод что путешествие удалось ,

Размышления учащихся.

Оценивают работы друг друга

IV Итог урока

Рефлексия

Домашнее задание

Проверить правильность выполнения поставленной задачи, оценить степень достижения цели.

Личностные УУД:

- Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиции творческих задач данной темы;

- Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятию.

Рефлексия 15 слайд

Перед Вами доска иероглифов. За некоторыми из знаков прячутся фразы которые нужно продолжить

Сегодня я узнал…

Мне бы хотелось….Я научился …

Учитель проносит доску желающим ученикам .

Вместе с учениками дает оценку учебной деятельности отдельных учащихся.

16 слайд В память о нашем замечательном путешествии я каждому из Вас предназначен «Билет воспоминаний». Это Билет бонус для следующего урока. Плюс балл к Вашей оценке.

17 слайд Я предлагаю Вам 2 варианта работы на дом:

1.Выполнить цветной эскиз Древнеегипетской одежды.

Учебник с.108-111

2. Подготовить сообщение о древнеегипетских символах. *

(Сбор информации + оформление сообщения в стилистике темы)

18 слайд

Обучающиеся обсуждают и оценивают степень достижения цели.

Получают дополнительный балл билет на следующий урок. (Бонус)

Записывают домашнее задание