В мастерской современного художника

Автор: Савельева Екатерина Петровна

Организация: МБОУ «Средняя школа №75 имени В.Ф.Маргелова»

Населенный пункт: город Ульяновск

Цель:  развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие, вызывая эмоциональный отклик на красоту окружающего мира; интерес к изобразительной деятельности; учить передавать на бумаге характерные особенности картины, используя техники прорисовывания деталей и аппликации; учить гармонично располагать сюжет на листе бумаги.

 

Планируемые результаты

• Формирование умения вести беседу по картине, рассказывать о своей работе.
• Формирование представления детей о художниках - пейзажистах, картинной галерее.

 

Оборудование:

Репродукции картин художницы Елены Уваровой, краски акварельные, шаблоны с прорисованными сельскими пейзажами, кисти разных размеров, клей, ножницы, баночки, компьютер, монитор.

 

 

Ход мероприятия:

I. Организационный момент

 

-Кто пишет сказки?

- Кто пишет стихи?

-Кто пишет музыку?

-Кто пишет картины?

8 декабря отмечается международный день художника. Именно поэтому мы сегодня проводим это занятие.

 

- Ребята, мы отправимся в замечательное место, попробуйте догадаться куда.

Это место так чудесно,

Здесь все очень интересно,

В ряд картины здесь стоят,

Посмотреть на них велят.

Как же место то зовется?

Есть ответ у нас один,

Это… (Выставка картин)

- Правильно, это выставка картин. Очень часто выставки проходят в картинных галереях, в художественных салонах.

Сегодня я приглашаю вас посетить художественный салон, в котором разместились картины молодой талантливой художницы Елены Уваровой.

- Ребята, как называется самая известная картинная галерея в России.

Конечно, картины этой художницы еще размещены в этой галерее, но у нее еще все впереди.

- Ну что же, отправимся на выставку картин.

- Помогут мне в этом девочки-экскурсоводы.

II. Рассказ о творчестве Е. Уваровой

 

1 девочка

 

Елена Александровна Уварова известна как художник-иллюстратор, работающий в жанре наивного искусства.

Ее любимые темы: русская зима, русские народные и сказочные сюжеты, животные. Она создала большое количество детских иллюстраций для открыток.

 

2 девочка

 

Елена Уварова - дизайнер одежды, модельер. Училась в художественном училище, по окончании института некоторое время работала художником в доме моделей, но интерес к рисованию заставил её уйти в свободные художники.

Она стала рисовать иллюстрации, открытки и постепенно вернулась к темам своих детских рисунков.

 

3 девочка

 

Сама Елена говорит, что её работы — это фантазии.

Художница любит рисовать Рождество круглый год, выдумывая каждый раз новую ёлку, новогодние праздники, старинные зимние забавы, народные гулянья, ярмарки, а также портреты домашних животных.

 

- Как вы думаете, где берет художница сюжеты для своих картин?

Сюжеты берутся отовсюду, это впечатления детства, игры, сказки, которые сочинял дедушка, куча перечитанных книг, общение с животными и людьми. Сюжеты это весь окружающий мир, в сказочном представлении.

 

С 2004 года в Московском художественном салоне проходят выставки Елены Уваровой «Зимняя сказка»

 

III. Рассматривание картин. Прием «Подзорная труба»

- Давайте рассмотрим внимательно картины на нашей выставке «Зимние радости».

Сверните лист бумаги, имитируя, подзорную трубу. Расскажите, что вы видите.

Хочу туда, где белый-белый снег,
И по сугробам зимним мчатся санки,
Где домики как пряничные замки
Из сказок про какой-то прошлый век.

- Какие чувства вызывают эти картины?

 

IV. Группировка картин

- Экскурсоводы, готовясь к очередной выставке картин, просят помощи у вас в организации размещения экспонатов по заданным темам.

- Вы поможете?

 

-Посмотрите, в нашем салоне есть еще несколько мест для картин. Сегодня мы можем разместить там свои картины.

 

V. Творческая работа учащихся в парах и микрогруппах

- Ребята, мы с вами знаем, что художники пишут свои картины с натуры, модели, по памяти или воображению, у нас с вами, к сожалению, нет возможности выйти сейчас на улицу и рисовать пейзаж, но у нас с вами есть воображение.

 

- Посмотрите на картинку перед вами. Она создана при помощи ИИ.

- На заготовленный лист с изображением природы, нужно расположить вырезанные иллюстрации с изображением людей и животных.

Другими словами, «оживить» картину сюжетом. (Аппликация)

 

- Вспомните, пожалуйста, как изображают предметы, находящиеся близко от нас, на переднем плане? (крупно)

- А как мы изобразим то, что находится далеко от нас? (на заднем плане предметы изображают мелко).

 

VI. Физминутка

1, 2, 3, 4, 5 - будем мы в снежки играть!
Валенки наденем, шапку,
Шарф завязан?
Всё в порядке!
Раз – присесть,
Два – наклониться,
Три – снежок лепи,
На четыре и на пять,
Начинай снежки бросать!

VII. Самостоятельная работа детей

( Во время самостоятельной работы учитель следит за осанкой детей, за тем, как дети держат ножницы)

• Да, у нас получилась радостная картина. Сколько в рисунках ярких красок, радости, ожидания чуда. Всё это создаёт у нас отличное настроение. Все работы мы поместим на выставку, и будем любоваться.

 

VIII. Прием «оживление» картины с помощью ИИ.

Демонстрация на экране компьютера.

 

IХ. Подведение итогов.

- Вам понравилась наша сегодняшняя встреча? Что вам больше всего запомнилось? Что было особенно интересным?

Х. Рефлексия.