Мой педагогический секрет

Автор: Лазукова Лидия Игоревна

Организация: МАОУ ''Экошкола''

Населенный пункт: г Пермь

Моя педагогическая концепция основана на развивающем обучении, способствующем формированию у учащихся музыкальной культуры, хорошего музыкального вкуса.

Для достижения поставленной цели ставлю перед собой следующие задачи:

- развитие у детей чувства прекрасного;

- развитие творческой личности на уроках музыки и во внеурочной деятельности.

Работа учителя музыки характеризуется многоплановостью: интересно и увлеченно рассказывать детям о музыке; на высоком профессиональном уровне вести занятия по разучиванию и исполнению песен; давать теоретические знания в доступной форме и т.д.

Чтобы творческие проявления учащихся носили более активный характер, я подбираю дополнительный материал. Художественное познание музыки формирует художественное сознание. С целью формирования художественного сознания применяю не только музыкальный материал, но и материал из школьных предметов естественно - научного цикла (физика, биология и т.д.); импровизирую в неожиданных ситуациях; использую разнообразные формы работы, которые пробуждают активность. заинтересованность (словесно-иллюстративная, поисковая), проектное, проблемное обучение.

«Чем больше различных жизненных связей на уроке музыки будет обнаружено, тем более прочно музыка будет входить в сознание ребят как часть жизни, как сама жизнь». (Д.Б. Кабалевский).

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ЗАДАНИЯ

на уроке музыки в общеобразовательной школе

1. ЗАДАНИЯ КОГНИТИВНОГО ТИПА

Музыка. Программа Критской Е. Д., Сергеевой Г. П.. 7 класс. 3 четверть.

Тема полугодия: "Особенности драматургии камерной и симфонической музыки."

Тема урока: "Соната". 7 урок.

Исследование. Звукотерапия — метод лечения звуком, музыкой. Звук имеет не только эмоциональное воздействие, он создает в организме человека биорезонанс. Музыку используют в звукотерапии для восстановления психологического состояния человека, оздоровлению органов, музыка настраивает весь организм на исцеление. Можно ли лечить глухих людей музыкой? Исследуй этот вопрос. Предложи несколько различных способов лечения глухих людей музыкой.

2. ЗАДАНИЯ КОГНИТИВНОГО ТИПА

Музыка. Программа Критской Е. Д., Сергеевой Г. П.. 7 класс. 3 четверть.

Тема полугодия: "Особенности драматургии камерной и симфонической музыки." Тема урока: "Соната". 8 урок.

Исследование. Аналогия. Сравни физические явления в природе (радуга, молния, торнадо и т.д.) с музыкальными жанрами. Найди аналоги трем основным музыкальным жанрам, типам музыки в многообразии природных явлений.

3. ЗАДАНИЯ КРЕАТИВНОГО ТИПА

Музыка. Программа Критской Е. Д., Сергеевой Г. П.. 7 класс. 3 четверть.

Тема полугодия: "Особенности драматургии камерной и симфонической музыки." Тема урока: "Симфоническая музыка". 9 урок.

Символ. Нарисуй с помощью доступных компьютерных средств идею сонатной формы (сонатное allegro). Напиши необходимые пояснения своему рисунку.

1 4.ЗАДАНИЯ ОРГДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ТИПА Музыка. Программа Критской Е. Д., Сергеевой Г. П.. 5 класс. 1 четверть.

Тема полугодия: " Музыка и литература".

Тема урока: "Вокальная музыка". 2 урок.

«Как научиться нефальшиво, чисто петь?» ЦЕЛЬ. Научиться нефальшиво, чисто петь.

ПЛАН. Разработай свой личный план, позволяющий тебе за определенный промежуток времени чисто петь определенную музыку или песню, не сомневаться, уверенно исполнять сложные мелодические обороты и т.п.

ОЦЕНКА, САМООЦЕНКА. Проведи самоанализ запланированных дел и мероприятий, какие из них для тебя могут представлять особую сложность?

ПРЕЗЕНТАЦИЯ. Составь презентацию на тему «Как научиться нефальшиво, чисто петь?» ПРАВИЛА. Сформулируй для себя определенные правила, позволяющие достичь заданной цели.