Мои педагогические находки в преподавании изобразительного искусства

Автор: Максимова Кристина Анатольевна

Организация: МБОУ Большереченская СОШ

Населенный пункт: Новосибирская область, Кыштовский р-н, с.Большеречье

Изобразительное искусство — это уникальная область, которая открывает перед учителем широкие горизонты для творческого самовыражения и вдохновения. Долгое время я искал способы, которые позволят сделать уроки рисования яркими, увлекательными и действительно полезными для учеников. Сегодня хочу поделиться своим секретом — теми самыми находками, которые помогли многим детям полюбить рисунок и творчески развиваться.

Педагогическая находка №1: Создание вдохновляющих пространств

Что такое настоящий творческий урок? Это пространство, которое пробуждает воображение, приглашает мечтать и воплощать мечты на бумаге. Чтобы достичь такого эффекта, я решила начать с организации пространства класса.

Я создала зоны отдыха и релаксации, где ученики могут сидеть на диване, листать альбомы великих художников, рассматривать иллюстрации книг и журналов. Таким образом, обстановка наполняется атмосферой свободы и раскрепощенности, необходимой для творчества.

Также я регулярно меняю оформление стен, вывешиваю лучшие рисунки учеников прошлых годов, размещаю плакаты с цитатами известных мастеров живописи и графики. Всё это создаёт особую энергетику, которая сама по себе привлекает ребёнка к искусству.

Педагогическая находка №2: Интерактивные задания и творческие проекты

Рисование карандашом и красками на уроках традиционно ассоциируется с необходимостью изображать заданные объекты или повторять технику мастера. Но мой подход иной. Я убеждена, что ребёнок учится рисовать, лишь испытывая свободу выбора и выражая собственное видение.

Поэтому я ввожу большое количество открытых заданий. Например, вместо обычного рисунка природы, предлагаю нарисовать сказочный лес, населённый мифологическими существами. Или же даю возможность самим придумать пейзаж будущего города или картины мира глазами робота.

Ещё одним успешным приёмом стал творческий проект, когда ученики готовят тематические выставки. Каждый ученик берёт тему, которой увлечён, будь то спорт, музыка, космос или природа, и создаёт выставку своих рисунков, подписанных пояснительными комментариями. Это привносит элемент самоорганизации и даёт чувство гордости за собственную работу.

Педагогическая находка №3: Включение музыки и литературы в уроки

Искусство тесно связано с музыкой и литературой. Чтобы усилить воздействие уроков, я нередко сопровождаю занятия музыкальным фоном или читкой стихов и рассказов. Особенно хорошо зарекомендовали себя аудиозаписи классической музыки (Шостакович, Чайковский, Рахманинов) или джазовые композиции, звучащие мягко и непринуждённо.

Однажды, прослушав отрывок из поэмы Пушкина «Руслан и Людмила», ученики получили задание нарисовать героев произведения или сцену волшебства. Такое сочетание искусств невероятно обогащает восприятие ребёнком художественного образа, расширяет границы воображения и формирует вкус.

Педагогическая находка №4: Особый подход к самооценке и оценке творчества

Часто дети стесняются показывать свои работы взрослым, боясь критики. Я преодолела этот барьер, введя систему позитивной обратной связи. Прежде всего, я подчёркиваю достоинства каждого рисунка, отмечаю оригинальность идей и смелость решений. А если работа кажется несовершенной, обращаю внимание учеников на возможности дальнейшего совершенствования техники, предлагая новые упражнения или рекомендации.

Особенно эффективна система взаимной оценки, когда ребята комментируют работы друг друга, подчёркивая положительные стороны. Такая поддержка формирует дружественное отношение в классе и воспитывает уважение к чужому труду.

Сегодня мои ученики обожают посещать уроки изобразительного искусства. Они перестали бояться чистого листа бумаги, смело берут кисти и краски, открыто заявляют о своих предпочтениях и желаниях. Рисунок перестал быть обязательной рутинной работой, превратившись в источник радости и удовлетворения.

Таким образом, мои педагогические находки помогли вывести уроки изобразительного искусства на качественно новый уровень, сделав их любимыми и востребованными среди детей.