Использование современных технологий в образовании: создание учебных заданий с применением ИИ-технологий

Автор: Абрамова Наталья Павловна

Организация: МОУ Перемиловская СШ

Населенный пункт: г. Шуя

Урок изобразительного искусства играет важную роль в современной школе, так как именно здесь ученики получают возможность выразить своё внутреннее состояние, погрузившись в мир творчества и эксперимента. Однако специфика изобразительного искусства предъявляет высокие требования к выбору используемых технологий. Сложные концептуальные категории, такие как «красота», «талант» и «самовыражение», непросто адаптировать к традиционным цифровым инструментам.

Однако современные технологии способны преодолеть эти ограничения. Особое место занимают системы искусственного интеллекта (ИИ), позволяющие поддерживать творческий процесс и усиливать эмоциональную реакцию учеников на образовательный материал. Одним из эффективных педагогических приёмов является создание оригинальных песен или стихотворений на основе кратких описаний (промтов), подготовленных самими учениками.

Процесс начинается с деления класса на небольшие группы по 3-4 человека. Каждому коллективу предоставляется отдельное задание, связанное с темой «портрет»:

- первая группа исследует историю жанра «портрет», начиная с древних цивилизаций и заканчивая нашим временем;

- вторая группа рассматривает отличия между основными видами портретов (полный рост, поясной, анфас, профиль);

- третья группа знакомит аудиторию с известными художниками-портретистами и их лучшими произведениями;

- четвёртая группа рассуждает о смысле и назначении портрета в жизни современного человека.

Результатом работы становится компактный текст, называемый «промтом». На основе этого описания специальная программа, создаёт музыкальное произведение, являющееся уникальным продуктом творческого процесса.

Пример промта составленного учениками 6 класса Тема: История жанра «Портрет» Описание: Давным-давно в Древнем Египте начали рисовать портреты фараонов и знатных особ. Потом пришли древние греки и римляне, они тоже стали писать портреты. В эпоху Возрождения появилось много знаменитых художников, которые прославились своими работами, например, Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, Микеланджело Буонарроти. Сегодня портреты пишут и фотографируют постоянно, потому что это важная часть нашего быта и культуры:

Занеся промт в гига чат мы получаем 1 куплет песни:

История возникновения (куплет 1):Давным-давно возник портрет, ещё в античные времена. Египтяне писали фараонов, древних царей украшали стены храма. Средневековье шло вперед, искусство совершенствовало стиль. Но Ренессанс принес нам вдохновение, открыл мир великих картин.

Каждая группа пишет свой промт, мы загружаем итоговый вариант в «Генератор музыки ИИ» и получаем итоговый продукт, ребята сами выбирают стиль музыки и итоговый вариант песни.

Во время выполнения задания задействуются различные межпредметные связи с такими предметами как:

-Литература: подготовка промта требует внимания к деталям и точного выражения мыслей, что развивает навыки письменной речи.

-Русский язык: работа над промтами повышает уровень грамотности, увеличивает словарный запас и способствует правильному употреблению языковых единиц.

- Музыка: готовый продукт (песня ) помогает детям осознать связь между словом и звуком, привлекая внимание к музыкальной культуре.

Создание промтов песен как технологию, можно применить на уроках разного формата:

- Урок изучения нового материала: игра или диалог, где через создание промтов формируются первичные знания.

- Урок закрепления знаний: участники выполняют задание индивидуально или группами, подводя итоги изученного материала.

- Урок повторения и обобщения: рефлексия и самооценка результатов работы обеспечивают качественный итог учебного этапа.

- Практико-ориентированный урок: проблемная ситуация или экспериментальное задание побуждают искать нужную информацию и находить эффективные способы её передачи.

- Исследовательско-проектный урок: длительное исследование выбранной темы заканчивается созданием уникальной песни или стихотворения.

Применение технологий искусственного интеллекта (ИИ) в образовательном процессе открывает новые возможности для учителей и учеников, делая уроки более яркими, увлекательными и эффективными. Одним из перспективных методов, зарекомендовавших себя в школах, является создание учебных заданий с использованием ИИ для генерации песен на основе коротких текстов, подготовленных самими учениками.

Особенностью данной технологии является то, что она позволяет объединить сразу несколько учебных предметов в единое целое, реализуя принципы меж предметности и мета предметности. В результате школьники начинают понимать, как связаны литература, русский язык, музыка и изобразительное искусство, осознавая целостность образовательного процесса. С помощью написания промтов песен.