Путешествие в страну аккордов

Автор: Мальсагова Ольга Аркадьевна

Организация: преподаватель теоретических дисциплин

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Армавир

Цель: познакомиться с темой урока, научиться строить и разрешать доминантсептаккорд в миноре.

1. Повторение Д7. Песня «Гаммы и арпеджио».

2. Презентация «Д 7 в миноре». 

3. Интерактивная игра «Путешествие в страну аккордов».

4. Практическое выполнение задания в тетради самостоятельно. 

5. «Песня Менуэта».

6. Пение с листа.   

7. «Мы сейчас симфонию споём».

8.Слуховой анализ в форме соревнования.

9. Ритмический диктант /деревянные ноты/.   

10. Игра на муз инструментах. «Вальс», 

11. Итоги. В скрипке скрипичные ключи для команд.

12.Рефлексия.                                              Ход урока.

1. Знания аккордов в теории музыки необходимы для выполнения ряда задач в области композиции, анализа музыки, обучения, понимания структуры музыкальных произведений, их гармонической организации и создания выразительных средств.

Что такое Д 7? /Это септаккорд, состоящий из 5 звуков. Разрешается в тоническую терцию с утроенным основанием/.

- Для чего нам нужен доминантсептаккорд?  /Он стремится к тонике/.

- На какой ступени строится? /На пятой/

- Для чего нам нужен доминантсептаккорд?  /Он стремится к Т53 /.

Итак, закрепим знание на знакомой песне «Гаммы и арпеджио», которая написана в До мажоре, споём гамму.

Споём устойчивые ступени: I, III, V.

В малой октаве послушайте Т53, V ступень, доминанту, теперь Д 7.

Появился Д 7 и стремится куда? \В Тонику\ Послушайте.   

                                        Споём песню «Гаммы и арпеджио». 

2. Обратите внимание на доску: Презентация «Д 7 в миноре».  

3. Интерактивная игра «Путешествие в страну аккордов». Наша задача среди множества аккордов найти нужный нам Д7. 

4. Практическое выполнение задания в тетради самостоятельно.  

5. Теперь послушаем, как звучит Д 7 в миноре на примере «Песни Менуэта» из муз. сказки «В стране музыкальных волшебников»/

Какая тональность?  Соль минор. 

Послушайте, как звучит Т53, Д7.  Споём песню.

6. Пение с листа.   С 121 Польская нар. песня ¾ тональность До мин.  

7. Проверка домашнего задания. Нужно было выучить свою партию в каноне-кводлибете  «Мы сейчас симфонию споём». С. 67 учебника.

 Я проверю по голосам каждую партию, затем исполним полностью.  

Настроимся: Т53.                        

8. Хорошо, когда песня звучит в ансамбле, не менее интересно будет соревнование между группами в классе.

Слуховой анализ в форме соревнования между группами (ноты). 

Ещё одно соревнование между группами:                 

9. Ритмический диктант /деревянные ноты/. Чья группа покажет лучше результат.                                                                                                                              

10. Игра на муз инструментах. «Вальс».

11. Итоги. В скрипке скрипичные ключи для команд.

12. Рефлексия. Хотелось бы узнать, минорное или мажорное настроение преобладало на уроке. Предлагаю выбрать ноты: яркие цвета – мажорное настроение, тёмные цвета – минорное настроение.