Роль декоративного искусства в жизни древнего общества. Древний Египет: «Маска фараона»

Автор: Цирукина Ирина Анатольевна

Организация: МБОУ СОШ№47 Барабинского района НСО

Населенный пункт: Новосибирская область, Барабинский район, г. Барабинск

ПЛАН УРОКА ИЗО В 5 КЛАССЕ

Тема урока: Роль декоративного искусства в жизни древнего общества.

 

Класс: 5

Тип урока: комбинированный

Предмет: Изобразительное искусство

Продолжительность: 40 минут

Место проведения: МБОУ СОШ № 47 Барабинского района НСО

Учитель: Цирукина Ирина Анатольевна

Цель: Познакомить учащихся с особенностями, ролью и языком декоративного искусства в эпоху Древнего Египта

Задачи:

Образовательные:

• Сформировать представление о культуре Древнего Египта.
• Познакомиться с памятниками архитектуры, примерами скульптуры и декоративно – прикладного искусства.
• Сформировать представление о символике украшений и одежды Древнего Египта

Личностные:

• Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, искусству, истории культуры.
• Развивать эстетическое сознание через освоение творческой деятельности.
• Сформировать у обучающихся понимание важности сохранения и изучения ценностей и традиций культуры Древнего Египта и их значимости в современном мире.

Метапредметные:

• Формировать умения самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности
• Развивать умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.

 

Межпредметные связи: история, музыка.

Ресурсы: интернет

Оборудование и материалы:

• Символы Древнего Египта для размещения на стенах (скарабей, глаз Уаджет, ключ Анкх, пирамида и т.д.).
• Заготовки для масок фараона (картонная основа для головного убора – клафта, с нарисованными синими полосками и контуром короны со змеей и ибисом).
• Краски, кисти, простой карандаш, ластик
• Пластилин разных цветов.
• Карточки с изображениями символов и элементов для украшения груди (ромбы, круги, иероглифы).
• Клей ПВА.
• Влажные салфетки.
• Доска
• Мультимедийное оборудование
• Музыкальное сопровождение (фоновая музыка в египетском стиле).
• Рефлексия (плакат летопись фараона)
• Карточки для рефлексии
• Лист самооценки

 

 

Ход урока:

1. Организационный момент (2 минуты)

Слайд №1 (с музыкой) Приветствие и создание интриги:

• Учитель встречает детей, на ней египетские украшения.
• Заранее на стенах размещены несколько больших карточек с изображениями символов Древнего Египта (например, пирамиды, Сфинкс, анкх, ибис, скарабей, иероглифы и т.д.).
• Здравствуйте ребята, на стенах класса размещены уникальные символы, которые относятся к какой-то определенной культуре. Предлагаю вам подойти к тому символу, который кажется вам особенно привлекательным или знакомым. Пусть каждый из вас выберет и встанет возле выбранного символа.
• Ваша задача: внимательно рассмотреть символы, обратить внимание на мои украшения, музыку и подумать: что их объединяет (Дети отвечают).
• Совместное формулирование темы: Верно, ребята, все символы объединены общим местом происхождения — Древним Египтом.

Слайд №2 Тема нашего урока: Роль декоративного искусства в жизни древнего общества. Древний Египет: «Маска фараона».

Сегодня мы перенесемся в загадочный мир Древнего Египта, колыбели одной из величайших цивилизаций."

Слайд №3 На уроке мы

• Узнаем об искусстве Древнего Египта.
• Научимся понимать язык декоративного искусства Древнего Египта.
• Сможем объяснять значения символов в украшениях и одежде Древнего Египта.
• Будем использовать полученные знания при украшении маски фараона

2. Введение в тему. Мотивация (5 минут)

 

Слады №№: 4 Рассказ об особенностях Древнего Египта: "Древний Египет – это не только величественные пирамиды и могущественные фараоны, но и удивительное искусство, которое пронизывало всю жизнь египтян. Сегодня мы с вами не просто будем рисовать на бумаге, как мы привыкли. Мы сломаем стереотипы о том, что такое изобразительное искусство! Сегодня мы станем настоящими мастерами Древнего Египта: великими скульпторами, формирующими узоры; искусными ювелирами, создающими украшения; и даже древними архитекторами, придающими объем нашим творениям. Наша работа выйдет за грани возможного!"

Слады №№: 5 -16

Знакомство с декоративно-прикладным искусством Египта: "Искусство Древнего Египта было неразрывно связано с повседневной жизнью и верованиями. Египтяне украшали все: от храмов до самых обычных предметов быта. Особое место занимали украшения, которые несли в себе глубокий смысл. Вот некоторые значимые символы Древнего Египта

Например, Жук-скарабей – символ солнца и возрождения; глаз Уаджет – символ защиты и исцеления; ключ Анкх – символ вечной жизни. Эти символы не просто красивы, они были оберегами, талисманами. Они украшали одежду, саркофаги, стены гробниц.

Слайд № 17-20 Объявление практической задачи: Есть одна вещь, которую невозможно забыть, увидев однажды. Она поражает блеском золота и загадочной улыбкой. О чём идёт речь? (дети отвечают). "Сегодня мы с вами создадим поистине грандиозный объект – маску фараона!

3. Практическая часть (15 минут)

Постановка задачи и демонстрация этапов работы: "Вам предстоит создать свою уникальную маску фараона.

Слайд 21 Чтобы наше занятие прошло безопасно и комфортно, соблюдайте следующие правила:

- Аккуратно обращайтесь с предметами и материалами.

- Осторожно беритесь за острые края упаковки или коробки с пластилином.

- Не допускайте попадания капель клея на кожу рук.

- Тщательно закрывайте колпачок после окончания работы.

- Регулярно промывайте кисточки в воде после смены цвета.

- Вытирая кисти, пользуйтесь салфеткой.

- После завершения работы проверьте чистоту рабочего стола и порядок инструментов.

Слайд № 22 Наша работа будет состоять из нескольких этапов

 

1. Создание головного убора (клафта)
2. Создание объемного украшения на груди (усеха)
3. Формирование цепочки символов
4. Сборка и крепление

 

Слад №: 23 ( 4 минуты

Создание головного убора – клафта: "Сначала мы займемся головным убором фараона – клафтом. Вам нужно будет раскрасить синие полоски и корону на лбу, на которой расположены священные символы – змея (урей) и ибис. Используйте яркие, насыщенные краски, чтобы передать величие фараона." (Учитель демонстрирует образец или показывает на заготовке).

Слад №: 24 ( 6 минут)

Объемные украшения на груди: "После этого мы приступим к объемной части – украшениям на груди. Используя карточки с символами и элементами (ромбы, круги, иероглифы), вы будете выполнять объемные детали из пластилина. Помните, что пластилин – это наш древнеегипетский материал, который позволит нам создать рельеф." (Учитель показывает, как можно лепить простые формы).

Слад №: 25 Физминутка (3 минуты) - Выполнение упражнений для глаз, рук и спины.

1. "Поднимаем руки, как фараоны, чтобы встретить солнечный свет!"

2. "Головы поворачиваем медленно, как древние жрецы, исполняющие ритуалы."

3. "Плечи вращаются плавно, как колеса колесниц, мчащихся по пустыне."

4. "Шаги лёгкие, как шаги по пескам времён фараонов."

5. "Тянемся высоко, как пирамида Хеопса, стремясь к вершинам знаний."

6. "Руки мягко опускаемся вниз, как вода в реке Ниле, успокаиваем наши мысли."

Слад № 26: (5 минут)

Формирование цепочки символов: "Затем, используя основные элементы, сформируйте последовательную цепочку символов. Это может быть ожерелье или нагрудное украшение. Проявите свою фантазию и чувство композиции."

Слад 27 (4 минут)

Сборка и крепление: "После того как все элементы будут готовы, аккуратно приклейте их на основу груди. Используйте клей, чтобы все детали надежно держались."
Финальные штрихи: "Проверьте, все ли детали на месте, достаточно ли яркие цвета. Ваша маска должна излучать величие и загадочность Древнего Египта."

Самостоятельная работа учащихся: (Учитель контролирует процесс, оказывает индивидуальную помощь, дает советы, следит за временем. Фоновая музыка в египетском стиле создает соответствующую атмосферу).

Слад 28 4. Итог урока (4 минуты)

"Время наших древнеегипетских мастеров подошло к концу! Пришло время представить миру ваши великолепные творения.

Слад №: 29 ЗАДАЧИ УРОКА еще раз

• Вернемся к нашим задачам урока.
• У вас на столах лежат карточки для самооценки, подпишите на них свои Фамилию и ИМЯ
• Узнали вы об искусстве Древнего Египта? Если Да, то поднимите изготовленную маску (Дети поднимают маски).
• Чтобы проверить научились ли вы понимать язык декоративного искусства Древнего Египта, определите, верно ли утверждение

Слады №: 30 -31

– Зеленый цвет в украшениях и одежде Древнего Египта символизирует воскрешение природы и её плодородие

В случае верного утверждения поднимите маску, в случае неверного – не понимайте.

Если вы ответили правильно, поставьте плюс в листе самооценки.

Слады №: 32-33 - Синий цвет в украшениях и одежде Древнего Египта символизирует Луну

• Можете ли вы теперь объяснять значения символов в украшениях и одежде Древнего Египта

Слады №: 34-37(на ДВУХ слайдах картинки с объяснением символов Скарабей, Глаз Уаджет).

- Символ «Скарабей» в украшениях и одежде Древнего Египта является символом подземного мира

- Символ «Уаджет» в украшениях и одежде Древнего Египта является символом защиты

В случае верного утверждения поднимите маску, в случае неверного – не понимайте.

Если вы ответили правильно, поставьте плюс в листе самооценки.

• "Посмотрите, какие разные и уникальные маски у нас получились! Покажите их нашим гостям. Каждая из них отражает ваше видение величия фараона и богатства египетского искусства.

Слады №: 38 Поставьте себе плюс в листе самооценки за изготовление маски.

• Слады №: 39 Теперь поднимите руки:

• у кого ПЯТЬ плюсов? Поставьте на листе самооценки «5»;
• у кого ЧЕТЫРЕ плюса? Поставьте на листе самооценки «4».
• Тройки сегодня ставить не будем.

• Сегодня мы с вами путешествовали в мир Древнего Египта и узнали, какая важная роль принадлежит этой цивилизации в истории и культуре. Благодаря Египту человечество получило ценные открытия и красивые шедевры искусства. Поэтому так важно помнить и уважать наследие древних государств. Теперь вы понимаете, почему важно изучать и бережно хранить культурные традиции разных народов, включая Египет. Их вклад помогает нам лучше понимать и интереснее воспринимать сегодняшний мир.

5. Рефлексия "Летопись фараона" (1 минута)

Выбор символа: "Наше путешествие в Древний Египет подходит к концу. И чтобы оставить летопись о нашем уроке, я предлагаю вам выбрать символ, который наиболее точно отражает ваше настроение и впечатления от сегодняшнего занятия.

СЛАЙД №40с

Глаз Уаджет: "Все отлично, урок был очень интересным и познавательным!"

Ключ Анкх: "Хорошо, я узнал много нового и мне понравилось работать."

Скарабей: "Сойдет, было интересно, но были некоторые трудности."

Пирамида (перевернутая или с трещиной): "Не очень, мне было сложно или неинтересно."

(Дети приклеивают карточки с выбранными символами на свиток)

6. Завершающая часть (1 минута)

Слады №:40 Благодарность: "Благодарю вас, юные фараоны и мастера, за вашу усердную работу, за вашу фантазию и за ту красоту Древнего Египта, которую вы создали в виде наших великолепных масок! Вы доказали, что искусство может выходить за рамки привычного и быть по-настоящему объемным и живым. Сегодняшний урок - это только начало знакомства с искусством Древнего Египта, и на следующих уроках будут новые интересные открытия. До новых встреч в мире искусства!

 

 

Список литературы

1. Давыдова М. А. Изобразительное искусство. 5 класс. Учебник. – М.: Просвещение, 2022. – 128 с.
2. Неменская Л. А. Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. 5 класс. Учебник. – М.: Дрофа, 2023. – 144 с.
3. Питерских А. С., Гуров Г. Н. Изобразительное искусство. 5 класс. Учебник. – М.: Русское слово, 2021. – 160 с.
4. Шпикалова Т. Я., Ершова Л. В. Изобразительное искусство. 5 класс. Учебник. – М.: Просвещение, 2024. – 128 с.
5. Древний Египет: искусство и цивилизация. [Электронный ресурс]. URL: https://www.culture.ru/ (дата обращения: 26.04.2026).
6. Маска фараона Тутанхамона. [Электронный ресурс]. URL: https://arzamas.academy/materials/1318 (дата обращения: 26.04.2026).
7. Декоративное искусство древнего мира. [Электронный ресурс]. URL: https://histrf.ru/ (дата обращения: 26.04.2026).
8. Искусство Древнего Египта. [Электронный ресурс]. URL: https://www.tretyakovgallery.ru/ (дата обращения: 26.04.2026).
9. Методические разработки уроков ИЗО. [Электронный ресурс]. URL: https://www.openclass.ru/ (дата обращения: 26.04.2026)

 

Полный текст статьи см. в приложении.