Создаём свой оркестр: из чего сделать шумовые инструменты в классе

Автор: Бондарев Владимир Викторович

Организация: МБОУ «Гимназия № 5»

Населенный пункт: г. Белгород

Шумовой оркестр в начальной школе — это не просто развлечение, а эффективный инструмент развития: он тренирует чувство ритма, слух, координацию, а заодно пробуждает интерес к музыке и даёт простор для творчества. Самое приятное: чтобы собрать такой оркестр, не нужны дорогие инструменты. Подойдут обычные предметы, которые найдутся в классе, дома или даже на прогулке. В этой статье расскажем, какие шумовые инструменты можно сделать своими руками, как их изготовить и как организовать игру в оркестре на уроке музыки.

Какие бывают шумовые эффекты и как их использовать

Прежде чем мастерить инструменты, полезно разделить звуки на группы — так детям будет проще понять, «кто за что отвечает» в оркестре:

• Шуршащие звуки (бумага, целлофан, сухие листья) — имитируют ветер, дождь, шелест травы.
• Гремящие звуки (крупы, бусины, металлические крышки) — создают плотный ритмический фон.
• Звонкие звуки (ключи, ложки, металлические предметы) — добавляют яркие акценты.
• Глухие удары (деревянные брусочки, палочки, коробочки) — поддерживают основной ритм.

Такое разделение помогает распределить инструменты между детьми и подобрать партии под конкретную песню или сказку-шумелку.

Простые инструменты из подручных материалов

Ниже — несколько идей, которые легко реализовать в классе. Для каждого инструмента указаны материалы, способ изготовления и особенности использования.

1. Маракасы из баночек

Материалы: пластиковые или жестяные баночки (изпод йогурта, кофе), наполнитель (гречка, рис, фасоль, бусины), цветная бумага или самоклеящаяся плёнка, клей, скотч.

Как сделать:

1. Насыпьте в баночку наполнитель примерно на треть — так звук будет ярким, но не слишком громким.
2. Плотно закройте крышку. Если это жестяная банка — закройте её и обмотайте края скотчем, чтобы не было острых краёв.
3. Украсьте баночку цветной бумагой или наклейками.
4. При желании приклейте или привяжите ручку из палочки или плотной верёвки.

Как играть: встряхивать в ритме песни или по сигналу учителя. Можно делать короткие и длинные «дроби», меняя силу встряхивания.

2. Трещотка из деревянных кубиков

Материалы: деревянные кубики или брусочки одинакового размера (можно взять детали от конструктора), прочная резинка или шнурок, бусины (по желанию).

Как сделать:

1. Нанижите кубики на резинку или шнурок так, чтобы между ними оставалось небольшое расстояние.
2. Завяжите крепкие узлы с обеих сторон.
3. Если хотите более звонкий звук, добавьте между кубиками бусины.

Как играть: держать за узлы и резко встряхивать или хлопать по ладони — получится характерный треск.

3. «Барабанчик» из пластикового стаканчика

Материалы: пластиковый стаканчик, плотная бумага или картон, резинка, палочка (карандаш, деревянная шпажка).

Как сделать:

1. Вырежьте круг из картона или плотной бумаги чуть больше диаметра стаканчика.
2. Накройте стаканчик этим кругом и плотно закрепите резинкой по ободку.
3. Обклейте стаканчик цветной бумагой для красоты.

Как играть: ударять палочкой по картонной мембране. Можно экспериментировать: чем плотнее натяжение, тем выше звук.

4. Шуршалка из бумаги

Материалы: листы цветной бумаги, целлофановые пакеты, фольга, скотч.

Как сделать:

1. Скомкайте лист бумаги или пакет в плотный шарик.
2. Оберните его ещё одним листом и закрепите скотчем.
3. Можно сделать несколько шариков разного размера — они будут шуршать поразному.

Как играть: перекатывать в ладонях, встряхивать, ударять друг о друга. Хорошо подходит для имитации дождя или ветра.

5. Звонкие ложки

Материалы: две деревянные или металлические ложки (лучше деревянные — звук мягче и безопаснее).

Как сделать: ничего дополнительно не требуется. Если ложки металлические, можно обмотать ручки изолентой или тканью, чтобы детям было удобнее держать.

Как играть: стучать выпуклыми сторонами ложек друг о друга или по ладони. Можно чередовать быстрые и медленные удары, создавая простые ритмические рисунки.

6. Природные инструменты

Материалы: шишки, жёлуди, каштаны, гладкие камешки, сухие веточки.

Как сделать: собрать в небольшие мешочки из ткани или в коробочки с крышкой. Можно нанизать на шнурок — получатся «природные бусы», которые звенят при встряхивании.

Как играть: встряхивать мешочки, стучать коробочками, пересыпать камешки из одной руки в другую. Такие инструменты особенно хороши для сказок и звуковых картин природы.

Как организовать работу в классе

Чтобы изготовление и игра в оркестре прошли гладко, придерживайтесь простого плана:

1. Подготовьте материалы заранее. Разложите всё по контейнерам: отдельно крупы, баночки, бумагу, природные материалы.
2. Разделите детей на минигруппы. Каждая группа делает один тип инструментов. Так дети учатся работать в команде и распределять обязанности.
3. Проведите короткую демонстрацию. Покажите, как правильно и безопасно обращаться с инструментами, и дайте детям время «поэкспериментировать» со звуком.
4. Распределите партии. Для первой игры выберите простую песню или считалку с чётким ритмом. Назначьте каждому ребёнку свою роль: ктото ведёт основной ритм, ктото добавляет акценты, ктото имитирует природные звуки.
5. Репетируйте по частям. Сначала отработайте отдельные партии, затем соедините их. Не стремитесь к идеальной синхронности — главное, чтобы дети чувствовали себя уверенно и получали удовольствие.

Идеи для музыкальных заданий

Вот несколько вариантов, как встроить игру на самодельных инструментах в урок:

• «Звуковая картина». Прочитайте детям короткий рассказ или стихотворение и предложите озвучить его с помощью инструментов. Например, дождь — шуршалка, гром — барабанчик, шаги — деревянные кубики.
• «Ритмический повтор». Учитель простукивает простой ритм ложкой или палочкой, дети повторяют на своих инструментах. Постепенно усложняйте ритмические фразы.
• «Дирижёр». Один ребёнок становится дирижёром: поднимает руку — все играют, опускает — все замолкают. Это учит слушать друг друга и реагировать на сигналы.
• «Музыкальная эстафета». Дети по очереди добавляют свой звук к общей композиции. Задача — не перебивать, а гармонично вплетать свой инструмент в общий ритм.

Безопасность и практические советы

• Проверяйте инструменты перед игрой. Не должно быть острых краёв, плохо закреплённых деталей, мелких элементов, которые можно проглотить.
• Используйте безопасные материалы. Избегайте стекла, острых металлических предметов, токсичных клеев.
• Учитывайте уровень шума. В классе важно соблюдать баланс: инструменты должны быть слышны, но не оглушительны. Если звук слишком громкий, уменьшите количество наполнителя или замените материалы.
• Храните инструменты в отдельных коробках или корзинах. Подпишите каждую коробку, чтобы дети могли самостоятельно находить нужные инструменты.

Заключение

Создание шумового оркестра из подручных материалов — это доступный и увлекательный способ познакомить детей с миром музыки. Такие занятия развивают не только музыкальные способности, но и мелкую моторику, воображение, навыки сотрудничества. А главное — дети видят, что музыка может быть повсюду: в шуршании бумаги, в стуке ложек, в шелесте сухих листьев. Пусть ваш школьный оркестр станет местом, где каждый ребёнок почувствует себя настоящим музыкантом, даже если у него в руках всего лишь простая баночка с горохом.