Этап

Содержание, ход занятия

1. Приветствие и вход в сюжет

Дети заходят. Педагог встречает.

Педагог: Здравствуйте, ребята! Я - Наталья Михайловна. А как вас зовут, я знаю - вижу ваши имена на ваших бейджиках.

А ещё у нас, гости - давайте подарим им музыкальное приветствие! Я приглашаю вас пройти, со мной, к пианино...послушайте (проигрываю мелодию)...попробуем вместе? (пропеваем с детьми)

Педагог: Сегодня я приглашаю вас в Боль

шую филармонию, где прозвучит удивительная премьера - Живой мелодии дня.

Предлагаю занять удобные для вас места.

(педагог приглашает детей в зону занятия)

1. Происшествие

Дети сидят на подушках. На экране - оркестр, который настраивается.

Педагог: Смотрите, музыканты готовятся...Обратите внимание какое большое разнообразие инструментов принимают участие в оркестре...и струнные , и духовые и ударные...

А вот и дирижёр готовится к началу премьеры...

Появляется дирижёр, поднимает палочку - вспышка, звук грома. Нотки слетают с партитуры

Педагог: Ой...что произошло?

1. Появление героя-дирижёра

На экране появляется дирижёр

Дирижёр: До премьеры осталось совсем немного времени...но нотки убежали с моей партитуры! Думаю они спрятались в разных группах оркестра. Я не знаю что мне делать?

Педагог: Ребята, нужно помочь ему вернуть нотки.

Давайте вспомним, какого цвета они были?

дети размышляют...верно...согласна....ну конечно, вы правы зелёная, жёлтая и красная.

1. С какой нотки начать?

Педагог: Какую первую нотку будем возвращать?.

Дети выбирают....пуговка, луковка, уголёк

1. Поиск №1- Струнно - смычковые .

Зелёная нотка (скрипка) - ОРКЕСТР

Звучит скрипка.

Педагог: Что за инструмент звучит? - ответы детей...

я согласна с тобой, проверим?

Скрипка! Она живёт в струнно - смычковой группе»

На экране появляется скрипка.

Скрипка: Здесь спряталась зелёная нотка- нотка гармонии. Она тёплая, добрая и заботливая. Появляется там, где инструменты звучат дружно и гармонично.

Педагог: Ребята, а где инструменты могут играть дружно и гармонично?.....Кажется я догадалась...предлагаю сыграть оркестр, согласны? Вот здесь лежат музыкальные инструменты, выбирайте какой нравится...встаньте так, чтобы всем было удобно, лицом к экрану...готовы?..начинаем...

Педагог: Как гармонично и дружно вы исполняли

«Польку-анну» Иогана Штрауса...а теперь чтобы нам не мешали инструменты, уберём их на место...Посмотрим, вернулась ли к нам зелёная нотка?

Появляетяс зелёная нотка: Спасибо! Вы напомнили мне, как важна гармония!- возвращается на партитуру.

Педагог: Ребята, какую следующую нотку будем вызволять? Кто помнит, какие цвета остались?

1. Поиск № 2 - Медные духовые.

Жёлтая нотка (труба) - ТАНЕЦ

Звучит труба.

Педагог: «Какой инструмент играет?» - дети отвечают...
я тоже так думаю, посмотрим?

«Труба! Она живёт в медной духовой группе.»

На экране появляется труба.

Труба: Здесь спряталась жёлтая нотка -фантазия. Она любит творчество и яркие выдумки.

Педагог: Ребята, что же это может быть, как думаете? Где мы можем фантазировать?..... Думаю нам поможет танец - фантазия, согласны? Вот здесь лежат атрибуты, выбирайте какой вам больше понравился...теперь мы готовы фантазировать и двигаться, как подскажет музыка!

Дети выполняют импровизационный танец ...

Ваша фантазия была удивительно яркая, которую вы исполняли под «Вальс Цветов» П.И. Чайковского из балета Щелкунчик, как же это здорово...А сейчас, чтобы нам не мешали атрибуты, уберём их на место....посмотрим вернулась ли к нам жёлтая нотка....

Появляется жёлтая нотка: Какая у вас фантазия! Вы помогли мне вспомнить себя!

Педагог: Ребята, какую нотку мы еще не нашли? Может вспомним какие уже к нам вернулись?....Верно, Красная нотка

1. Поиск №3- Ударные. Красная нотка (барабан) -МАРШ

Звучит барабан.

Педагог: Что за инструмент звучит?- дети отвечают...я тоже склоняюсь к этому, посмотрим?

Педагог: Барабан, и он живёт в группе ударных.

На экране появляется барабан.

Барабан: Здесь прячется красная нотка- старания. Она смелая, ритмичная, любит уверенный шаг.

Педагог: Ребята, покажем ей, какие мы уверенные, смелые и как ритмично умеем маршировать!...согласны?...тогда строимся за мной в колонку..и начнём свой уверенный шаг, под музыку...Ребята вы так ритмично и уверенно шагали, под «Марш Оловянных солдатиков» П.И. Чайковского из балета Щелкунчик ...посмотрим, вернулась ли к нам красная нотка?...

Появляется красная нотка: Какие вы отважные! Вы помогли мне вспомнить мою силу.

1. Сюрпризный момент. Медно духовая группа..

Синяя нотка (Флейта)-СЛУШАНИЕ

Похоже все нотки найдены...согласны?...

Вдруг звучит флейта,

Педагог: Ой, что за инструмент звучит?...я разделяю твоё мнение, посмотрим?....

Флейта, которая живёт в медно - духовой группе? Но зачем она нас зовёт? Ведь все нотки на месте?...Хотите узнать?

На экране появляется флейта.

Флейта: Здесь спряталась синяя нотка-внимание. Она любит сосредоточенность и тишину, и хочет с вами познакомиться...

Появляется синяя нотка: Я внимательно наблюдала за вами -вы были такими смелыми, фантазийными и гармоничными. Что вдохновившись вами, решила вернуться на партитуру чтобы премьера состоялась...

Педагог: Вот и последняя нотка вернулась на партитуру. Теперь мелодия готова прозвучать...предлагаю сесть по удобнее на ваши места...нас ждёт премьера..

1. Премьера Живой мелодии дня

После прослушивания, дети дружно аплодируют.

Сейчас мы с вами, внимательно, прослушали «Полет шмеля» Николая Римского-Корсакова из оперы «Сказка о царе Салтане»...понравилось?...что представляли когда слушали?...какой характер у произведения? (виртуозный, энергичный)...

10.Рефлексия+раздача ноток+общий фон

Педагог: Давайте обсудим наше музыкальное приключение

-Какие нотки убежали?

-Что мы сделали чтобы вернуть нотки на партитуру..

-Нам удалось спасти премьеру?...как?

Ребята, мы можем составить свою мелодию дня на основе наших качеств и впечатлений...

-Я очень внимательно слушала «Полет шмеля». (вешаю синюю нотку)

Педагог после раздаёт нотки по цветам со словами - подкреплениями (Сегодня ты был...Я заметила, как ты...)

- Вот она «Живая мелодия дня»

1. Итог: Живая мелодия дня

Дети крепят свои нотки на нотный стан.

Педагог: Возьмите инструменты согласно цвету вашей нотки - готовы исполнить нашу живую мелодию дня?...

Дети играют мелодию по цветовой последовательности

1. Прощание

Педагог: Спасибо вам,ребята!Настало время возвращаться вам в группу. Мне было интересно с вами. До новых встреч!