Пояснительная записка

Представленная разработка урока реализует требования ФГОС ООО и направлена на формирование у обучающихся представлений о символике и древних образах в народной игрушке (на примере дымковской, каргопольской, филимоновской игрушек). Урок построен на деятельностном подходе: ученик выступает субъектом деятельности, осваивает приёмы стилизации и декоративного обобщения, учится переосмыслять традиционные образы в собственном художественном решении.

Новизна разработки — в смещении акцента с копирования образцов на творческое переосмысление древних образов через личный выбор и стилизацию. Это способствует развитию самостоятельного художественного мышления, наблюдательности, исследовательских умений и композиционного мышления.

Дифференцированные задания трёх уровней сложности позволяют включить в работу всех обучающихся, в том числе детей с ОВЗ: упрощённые формы, готовые шаблоны, акцент на ритм и цвет обеспечивают доступность содержания при сохранении развивающего потенциала. Малая наполняемость класса (4 ученика) даёт возможность индивидуальной поддержки и оперативной коррекции.

Цель и задачи урока

Цель: сформировать представление о символике древних образов в народной игрушке и выполнить стилизованную игрушку по мотивам народных промыслов (Дымка, Каргополь, Филимоново).

Задачи:

• познакомить с образами коня, птицы, бабы, медведя как носителями древних смыслов;
• раскрыть связь формы, цвета и орнамента с традициями и символикой;
• отработать навыки стилизации и декоративного обобщения;
• развить наблюдательность, композиционное мышление, умение работать по образцу и творчески его переосмысливать;
• сформировать уважение к традициям, понимание ценности ручного труда и преемственности поколений.

Полный текст статьи см. в приложении.