Урок изобразительного искусства и библиотечного часа «Война, ты выжжена в нашей памяти» (по книге С. Алексиевич «Последние свидетели»)

Автор: Алла Васильевна Александрова

Организация: МБОУ ЯСШ №6

Населенный пункт: Крым, г. Ялта

Автор: Шевелёва Наталья Владимировна

Организация: МБОУ ЯСШ №6

Населенный пункт: Крым, г. Ялта

Цели:

• воспитание патриотизма, чувства сострадания;
• формирование у обучающихся системы нравственных ценностей, установок поведения.
• углубление знаний в прикладной графике и пирографии;
• совершенствование навыков переноса композиции с бумаги на подготовленное изделие;
• развивитие образнго мышления, эмоциональной и зрительной памяти;
• формирование эстетического вкуса.

Оборудование:

- книга С.Алексиевич «Последние свидетели», буктрейлер, музыкальный ряд «Песни военных лет»;

- краски, кисти, клеёнки, стаканчики – непроливайки, простые карандаши, калька, зачищенная дощечка, пирограф;

- на школьной доске: техника безопасности по работе с пирографом, плакаты М.И. Тоидзе «Родина-мать зовет!» (1941) и В.Г. Корецкого «Воин Красной Армии, спаси!» (1942), художественного объединения «Окна ТАСС», образцы шрифтов.

Организация класса. Актуализация знаний. Объявление темы урока

Эпиграф к уроку:

«Дети войны,

Стали собственной памяти старше мы...»

И. Резник

Учитель ИЗО:

75 лет со дня Победы. Подумайте, почему «это праздник со слезами на глазах?». Как вы понимаете: «Этот День Победы порохом пропах?». Что стоит за словами «этот день мы приближали как могли»? (ответы учащихся).

Педагог-библиотекарь:

Сегодня, в преддверии празднования 75-летия со Дня Победы, мы познакомим вас с произведеиием белорусской писательнцы, журналистки Светланы Алексиевич «Последние свидетели».

Впервые эта книга увидела свет в 1985 году. 2020 год – юбилейный для неё. 35 лет назад пронзительные строки это произведения предстали перед читателями и потрясли до глубины души.

И вполне закономерно, что в 2015 году Светлана Алексиевич была удостоена Нобелевской премии по литературе за «многоголосное творчество – памятник страданию и мужеству в наше время».

Дети и война... Два несовместимых понятия. И всё же, когда мы говорим о войне, – мы говорим и о детях.

Светлана Алексиевич собрала в своей небольшой книге воспоминания множества людей, которым в то военное лихолетье было от трёх до двенадцати лет. Это воспоминания тех, кого война лишила детства.

Дети без детства...Что может быть страшнее?!

100 маленьких историй... 100 больших трагедий...

Невозможно без слёз читать эти истории о войне, увиденной детскими глазами. Страшно, больно, тяжело!

Вот лишь некоторые из них.

«Володя Парабкович – 12 лет. Они нас расстреливали в упор… Люди падали на землю… В песок, в траву… «Закрой глаза, сынок… Не смотри…» – просил отец. Я боялся смотреть и на небо – там было черно от самолётов, и на землю – везде лежали убитые. Близко пролетел самолет… Отец тоже упал и не поднялся. Я сидел над ним: «Папа, открой глаза… Папа, открой глаза.» Какие-то люди кричали: «Немцы!» – и тянули меня за собой. А до меня не доходило, что отец больше не встанет, и вот так в пыли, на дороге, я его должен бросить. На нём нигде не было крови, он просто молча лежал. Меня от него оттянули силой, но много дней я шёл и оглядывался, ждал – отец меня догонит. Просыпался ночью… Просыпался от его голоса… Я не мог поверить, что отца больше у меня нет».

«Тамара Пархимович – 7 лет. Всю войну я думала о маме. Маму я потеряла в первые дни… Мы спим, а наш пионерский лагерь бомбят. Выскочили из палаток, бегаем и кричим: «Мама! Мама!» Меня воспитательница за плечи трясёт, чтобы успокоилась, а я кричу: «Мама! Где моя мама?» Пока она меня к себе не прижала: «Я – твоя мама».

«Вера Ташкина – 10 лет. Мы ели… воду… Придет время обеда, мама ставит на стол кастрюлю горячей воды. И мы ее разливаем по мискам. Вечер. Ужин. На столе кастрюля горячей воды. Белой горячей воды, зимой и закрасить ее нечем. Даже травы нет».

«Люда Андреева – 5 лет. От войны у меня осталось впечатление, как от костра… Он горел и горел. Бесконечно… Соберемся маленькие дети, и знаете, о чем мы говорим? Что до войны мы любили булочки и сладкий чай и что этого больше никогда не будет. Мы уже знали, когда надо плакать, потому что видели, когда плачут наши мамы и бабушки. Они плакали часто, каждый день они плакали…».

В каждом из этих рассказов своя жестокость, свои страдания, свой страх, своё отчаяние... Маленькие свидетели выжили, но война осталась с ними навсегда. Это забыть невозможно.

«Валя Бринская – 12 лет.Мы ощутили, сразу почувствовали, что мы – последние. У той черты. У того края. Мы – последние свидетели. Наше время кончается. Мы должны говорить».

Очевидцы войны уходят. Их осталось совсем немного. А книги о войне дают нам надежду на то, что живая связь времён не прервётся никогда.

Прочтите эту пронзительную, пробирающую насквозь книгу недетских рассказов. Прочтите её вдумчиво, может быть, не всю сразу, но прочтите обязательно.

Просмотр буктрейлера. https://yadi.sk/i/oOQKT8zo9h5Wzw

Учитель ИЗО:

Задача нашего с вами урока через пирографию, что это? (ответы учащихся). Всё верно, сегодня мы с Вами будем выжигать по дереву. Есть три основных вида: контурное – тот же карандашный набросок, только огнём; силуэтное – выполняется двумя приёмами; декоративное выжигание- наибольшая живописность достигается при выжигании с передачей оттенков светотени. Это наиболее трудный вид выжигания, требующий большого опыта по выжиганию.

Гладкий штрих – вдоль волокон дерева, контуры выжигаются одним медленным безотрывным движением, так как можно поцарапать дерево, а не прожечь. При длинных линиях можно перемещать не только руку с выжигателем, но и сам материал.

Отжиг – это отделение путём прожигания. Не пытайтесь заливать поверхности быстро и на чрезмерно высоких температурах, так останутся глубокие чёрные шрамы-борозды на дереве. Работайте мягкими круговыми движениями. За первый проход изменений не видно, но при проходе по части площади второй раз, это участок становится темней.

- сосна: дешёвый и широкодоступный материал, мягкий, легко пережигается.

- кедр: мягкий материал, зернистость не доставляет хлопот, линии проявляются хорошо, но градиент малозаметен.

- вишня: при работе пахнет великолепно, качество отличное.

Никогда не выжигайте на поверхностях, которые чем-либо (лак, краска и т.п.) обработаны! Это приведёт к возгоранию или отравлению.

Штриховка и перекрёстная штриховка дают прекрасный результат и иногда они даже лучше, чем градиент, например, при очень большой волокнистости материала. Начинайте штриховать в одном направлении, всегда от краёв, таким образом, края будут темней, чем внутренняя часть. Чтобы сделать штриховку поделки темней в некоторых местах, наносите перекрестную штриховку.

Практическая работа: (звучит музыка военных лет)

Кладём перед собой дощечку (мелкой наждачной бумагой мы с вами на уроке технологии её зачищали), сверху кладём лист копирки матовой поверхностью вверх, глянцевой вниз и с помощью скрепок цепляем к ней наш карандашный набросок, выполненный на предыдущем уроке. Теперь обратной стороной кисточки проводим по рисунку. (учитель проходит по классу и помогает ученикам). Приподнимаем, придерживая ладонью, не отрывая весь лист, смотрим, всё ли обвели.

Следующий этап. Включаем пирографы, берём ручку с «жалом» и внимательно начинаем работать. Если вы закончили, отключаете пирограф и ставите на подставку до остывания. (В процессе работы учитель и библиотекарь помогают детям и следят за соблюдением ТБ)

Рассмотрите свою работу и фрагменты, которые будут закрашиваться краской, сначала смочите клеем ПВА, – это не позволит впитаться краске и расплыться. Теперь добавьте ахроматичные оттенки. Это какие цвета нам нужны? (ответы учащихся). Какого настроения мы добиваемся, используя чёрно-белые цвета?(ответы учащихся)

Последний этап – это покрытие работы лаком. Для этого мы выходим на школьный двор и специальным, быстросохнущим лаком без запаха покрываем наши работы.

Подведение итогов.

Давайте наведём порядок на столах, пока наши работы подсыхают. Вспомним, что такое пирография? (рисование огнём, выжигание по дереву). Какие способы выжигания мы сегодня освоили? (контурное и силуэтное). Какие материалы нужно использовать в работе? (чистые, необработанные, отшкуренные, желательно сосну).

Ребята, несколько уроков подряд мы с вами изучали информацию об искусстве в период Великой Отечественной Войны и учились передавать в наброске фрагмент боя, горении Вечного огня, передачи долгожданной радости Победы сквозь горе в цвете и графике.

Посмотрите на свои работы. Вы молодцы! Надеемся, вы будете помнить, а ваши работы вам в этом помогут.

Выставка работ учащихся.

 

Литература:

1. 1.Алексиевич, С.А. Последние свидетели: Книга недетских рассказов / С.А. Алексиевич. – М: Молодая гваридия, 1985. – 175с.: фот.
2. 2.Климова, Л.В, Ланина, И.В. Мастер – класс. Изобразительное искусство / Климова Л.В, Ланина И.В. – Харьков: Веста, 2009. – 160с.
3. 3.Демус, В.А. Большая книга работы по дереву / Демус В.А. – . Харьков:КСД, 2017. – 384с., илл.
4. 4.Большой самоучитель по техникам рисования и живописи. – М.: Издательство АСТ, 2015. – 256с.

1. file0.doc.. 227,0 КБ

Опубликовано: 10.05.2020