Композиторы моей малой Родины

Автор: Умалатова Александра Алевдиновна

Организация: МБОУ Костекская СОШ им. Бакиева Б. Ш.

Населенный пункт: Республика Дагестан Хасавюртовский р-н, с. Костек

Тип урока: сообщение и усвоение новых знаний.

Цель урока:

1.Изучение и расширение знаний учащихся об истории и культуре Дагестана.

2.Формировать через музыку, ответственность за сохранение культурно-исторического наследия малой Родины.

3.Развитие творческих навыков учащихся.

 

Задача урока:

- развитие активного и осознанного восприятия школьниками лучших образцов культурного наследия Дагестана;

- воспитание интереса и любви к музыкальному творческому;

- воспитание у школьников чувства патриотизма, желания работать на благо нашего края, приумножать богатства нашей малой Родины.

 

План

1. Организация начала урока – 2 мин

2. Актуализация знаний уч-ся

3. Подготовка к основному этапу урока. Целеполагание и постановка проблем

4. Усвоение новых знаний и способов действий. Раскрытие новой темы.

5. Физминутка

6. Первичная проверка понимания

7. Закрепление знаний и способов действий.

8. Обобщение и систематизация знаний

9. Контроль и самопроверка знаний

10. Рефлексия. Подведение итогов занятия.

11. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

 

 

Оборудование:

1.Комплекты иллюстраций и фотографий для экранизации.

2.Мультимедийный проектор.

3.Музыкальный центр.

4. Фортепиано

Материалы школьного музея.

Доска оформлена.

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока:

1. Орг. момент

Музыкальное приветствие «Здравствуйте ребята! Здравствуйте учитель!»

Психологический настрой учащихся.

 

Учитель: Начинается урок, он пойдёт ребятам впрок, постарайтесь все понять, хорошо запоминать.

Смотрим вправо вдох, выдох, смотрим влево вдох, выдох,

Смотрим прямо, далеко, дышим ровно, глубоко, спинка ровная у нас впереди урока час.

 

II. Актуализация знаний уч-ся

Учитель: - На прошлом уроке мы с вами говорили о песне. Давайте вспомним, что такое песня?

Ученик: Песня – это самый распространенный жанр музыкально- литературного творчества.

Ученик: Песня – это душа народа. В ней отражаются особенности народного характера, речи, удивительная природная музыкальность народа, красота родной природы.

Ученик: Песня – хранительница истории, народных традиций, обрядов.

Учитель: Какие бывают песни?

Ученик: Песни бывают народные и авторские.

Учитель: Какие вы знаете жанры народных песен? Назовите, пожалуйста.

Ученик: Лирические, игровые, колыбельные, трудовые, протяжные, хороводные и др.

Учитель: А из чего состоит песня?

Ученик: Из слов и мелодии.

Учитель: А как называются люди, которые пишут текст песен и музыку?

Ученики: Поэт-песенник. Композитор.

Учитель: Каких вы знаете известных русских композиторов?

Ученики: Это – Михаил Иванович Глинка

Петр Ильич Чайковский

Александр Порфирьевич Бородин

Сергей Сергеевич Прокофьев

Сергей Васильевич Рахманинов и многие другие. Слайды.

Учитель: А теперь назовите имена дагестанских композиторов.

Ученики: Агабабов Сергей Артемьевич

Дагиров Наби Садыкович

Мурад Кажлаев

Шарвани Чалаев и другие. Слайды.

Учитель: Молодцы!

 

Звучит гимн Дагестана.

Беседа учителя о новом Гимне Дагестана. Им стала «Клятва» на музыку Мурада Кажлаева и стихи Расула Гамзатова, написанные в 60-е годы. Слайды.

 

III. Целеполагание и постановка проблем:

Учитель: Ребята, как вы думаете, у нас в селе есть известные композиторы? О ком сегодня мы с вами будем вести речь?

Ученик: Я думаю, что речь пойдёт о Сайдулле Амирханове

Учитель: Да, ребята, сегодня мы познакомимся с биографией и творчествомкомпозитора из нашего села.

 

IV. Усвоение новых знаний и способов действий. Раскрытие новой темы.

Это Сайдулла Амирханов.(Слайды.Рассказ учителя с сопровождением показа слайдов) Слайды.

Он родился в 1938 году в селении Костек в семье колхозника. В детстве он очень любил петь. Играть и петь он начал с 5-ти лет. Он сочинял музыку на ходу. Еще в школьные годы Сайдулла научился играть на агачкомузе, мандалине, балалайке, позднее на гитаре. Играл он на многих инструментах, пел на 14 языках. Выступал по радио и телевидению. Он переводил на кумыкский язык многих авторов Дагестана, Грузии, Азербайджана.

В 1961-1962 года Сайдулла Магомедович учился в Махачкалинском музыкальном училище на дирижерско-хоровом отделении.

В 1965 году Сайдулле Амирханову присвоено звание самодеятельного композитора.

В 1966 году он поступил в Хасавюртовское педагогическое училище на заочное отделение и закончил в 1967 году. По окончании учебы он пришел на работу в Костекскую среднюю школу преподавателем уроков пения, где проработал много лет.

Сайдулла Амирханов написал более 100 песен, а слова к некоторым из них он сочинил сам. Его песни звучат в исполнении Зумруд Атаевой, Бурлият Ибрагимовой, Бурлият Эльмурзаевой и многих других исполнителей. Много песен он написал о матери: «Слезы матери», «Любите матерей» на слова М. Атабаева, «Мать» на слова А. Гамидова, «Песня для матерей» на сл. ПатиматАбуковой, «Думаю о тебе» на сл. Джаминат Керимовой,«Родная моя мама» сл. и муз.Сайдуллы Амирханова и мн.др.

За исполнение его песен он отмечен дипломом Всероссийского смотра народной песни в Москве (1972г.), а в 1978 году впервые по телевидению был показан его концерт.

Сайдулла Амирханов является лауреатом районного и республиканского фестивалей.

В 1998 году ему было присвоено звание «Заслуженный работник культуры республики Дагестан»

25 мая 2007 года он ушел из жизни.

Но песни его остались с нами, они будут жить вечно.

 

Учитель: А сейчас мы послушаем песню Сайдуллы Амирханова «Аявлу анам»(Дорогая моя мама) в исполнении С. Амирханова и П. Калсыновой.

 

(Звучит песня) Беседа учителя о содержании песни. О целостности мелодии и текста. Слайды.

Учитель: А теперь Исламгереева Хадижа, ученица 6 класса исполнит на фортепиано мелодию, которая вам очень хорошо известна и мы с вами попробуем угадать песню.

Исполняет мелодию С.Амирханова из песни «Аявлу къызардашлар» (Сестры).

Дети отгадывают песню и узнают, что ее написал Амирханов.

Учитель: Да дети. Конечно, это известная, звучащая на каждой свадьбе песня «Къызкъардашлар».

Слова многих песен композитор написал сам и сам их исполнял.Сейчас прозвучит песня: «Айна» в исполнении автора.

 

(Звучит песня в исполнении автора)

Учитель: Попробуйте по голосу определить – каким человеком был С. Амирханов. Слайды.

 

V. Физминутка (физминутку проведёт Акавова Марьям)

 

Разучивание песни «Костек юртум» (Родное село) муз. С. Амирханова на стихи А. Аджиева. Слайды.

Анвар Аджиев народный поэт Дагестана, родом из Костека.

Его именем назван наш совхоз, а также улица, где находится дом его родителей

а) Ознакомление учащихся с текстом песни «Костек юртум» на кумыкском и русском языках.

Учитель: Скажите, ребята, о чем говорится в тексте?

Ученик: О любви к своему родному селу.

б) прослушивание песни в исполнении композитора

Учитель: Ребята, какая эта песня по характеру?

Ученик: Эта песня спокойная, протяжная.

Учитель: Дети, давайте, перед пением проведем артикулярную гимнастику. "Смех". Во время смеха положите ладонь на горло, прочувствуйте, как напряжены мышцы. Подобное напряжение можно ощутить при выполнении всех предыдущих упражнений. Смех можно вызвать и искусственно, ведь с точки зрения работы мышц не имеет значения, смеётесь вы по-настоящему или просто произносите "ха-ха-ха". Искусственный смех быстро пробудит приподнятое настроение.

в) Исполнение песни учащимися (разучивание)

хоровое

по цепочке

групповое

сольное исполнение

ИсламгерееваХадижа

ХожаеваМадина

ХожаеваАсиль

 

VI Обобщение урока.

Учитель: С кем мы сегодня познакомились?

Ученик: На уроке мы познакомились с композитором нашей малой Родины. Это-Сайдулла Амирханов.

Учитель: Что мы узнали о нем?

Ученик: То, что он – композитор, певец, музыкант.

 

VII Домашнее задание

Выучить песню «Родное село». Разучивание мелодии изученной песни. Взять интервью у бабушки, дедушки о личности Амирханова. Спросить у родителей и узнать: их любимая песня из репертуара С. Амирханова. Это всё нам понадобиться для создания проекта «Значение музыки Амирханова в моей семье».

 

 

VIII Итог урока (оценивание учащихся).

Учитель: Сегодня вы молодцы! Все принимали участие на уроке. Хочется отметить таких учащихся как:

Исламгереева Х.

Хожаева М.

Алхаматова З.

Хожаева А.

Иналова А.

Макуев А.

Бамматханов Ш.

Акавова М.

Рашидов А.

 

 

«Скажи мне – и я забуду. Покажи мне – и я запомню. Вовлеки меня – и я научусь».

1. file0.docx.. 29,8 КБ
2. file1.docx.. 16,5 КБ

Опубликовано: 19.11.2020