Развитие творческих способностей школьников при обучении технике рисования ''Скетчинг'' на уроках ИЗО и технологии (модуль Промдизайн)) 6-7 классы

Автор: Самигуллина Светлана Денировна

Организация: МБОУ Старокупавинский лицей

Населенный пункт: Московская область, г. Старая Купавна

В данной статье раскрывается особенности обучения технике рисования «скетчинг», как способ развития творческих способностей школьников на уроках изобразительного искусства и технологии, в рамках реализации метапредметных связей учебных дисциплин. По мнению автора, такая техника способствует развитию художественно-творческих способностей учащихся, фантазии и креативности мышления.

Развитие творческих способностей, креативное мышление, техника рисования «скетчинг».

Современная система образования ориентируется на подготовку молодого поколения к реальной жизни и его полному проявлению своих личностных и профессиональных качеств. В современном обществе востребованы качества, необходимые для

Постиндустриальный этап развития общества с одной стороны, предоставляет широкие возможности для самореализации, но с другой стороны, требует способности принимать нестандартные решения, креативности и гибкости мышления, быстрой адаптацией к постоянно изменяющимся условиям, высокой коммуникативности, проявления творческой, яркой индивидуальности.

Поэтому невероятно важно с раннего возраста развивать творческие способности, фантазию и креативное мышление детей. В общеобразовательных учреждениях эти учебные задачи успешно решаются на уроках ИЗО, технологии и на занятиях внеурочной деятельности художественной направленности.

Многочисленные техники рисования и технологии ручного труда направленны к развитие художественно-творческих способностей детей и подростков путем целенаправленного и организованного обучения, приобщения к художественной культуре и общечеловеческим ценностям. Одновременно осуществляется развитие творческого опыта, творческой личности учащихся в процессе собственной творческой активности.

Творчество - высшая форма самореализации, активности, самостоятельности, способность создавать нечто новое, оригинальное. Творчество проявляется во всех сферах человеческой деятельности: научной, художественной, производственно-технической, хозяйственной и т.д. Для педагогов развитие творческой индивидуальности является одной из важнейших задач обучения и воспитания.

Кроме того, на уроках ИЗО и технологии (в отличие от других учебных предметов) есть все возможности реализации индивидуального подхода к каждому ученику, который является важным условием развития художественных способностей ребенка. Метапредметные связи этих учебных дисциплин решают проблему взаимодействия искусств. Характер взаимодействия между искусствами в ряде случаев существенно влияет на художественную полноценность конкретных результатов творчества и создание у ребёнка целостной картины мира.

Обучение рисованию в технике «Скетчинг», на наш взгляд, является одним из звеньев, объединяющих ИЗО и технологию (модуль Промышленный дизайн) и эффективным средством развития фантазии, творческих способностей и креативного мышления учащихся.

Под скетчингом в буквальном смысле понимается техника создания быстрых рисунков, от англ. sketch – эскиз, набросок, зарисовка.
Говоря более профессиональным языком, скетчинг – это эффектный дизайнерский рисунок, который выполняется профессиональными материалами, чаще всего – маркерами. Кроме маркеров используются пастель, цветные карандаши, гелиевые ручки, гуашь, тушь, акрил и другие художественные материалы.

Скетч выполняется профессиональными маркерами, выглядит ярко и смело. Дизайнеры рисуют скетчи для того, чтобы презентовать свою идею заказчику, предложить варианты, подобрать форму или цвет объекта и т.д. Для художников скетчинг – это возможность быстро зафиксировать появившуюся оригинальную идею или выразить эмоцию, ухватить ускользающую суть мимолетного явления. В современном и скоростном мире все чаще длительный пленэр уступает место мобильному скетчу.

Сюжеты для набросков учащиеся черпают как из окружающей действительности, так и из тайников своей фантазии, внутреннего мира. Творческий поиск совместно с овладением технических навыков рисунка дает уникальные возможности для самовыражения, самоопределения и профориетации учащихся.

Создание эффектных и ярких рисунков не требует длительного времени и вполне укладывается в формат урока. Учащиеся сразу получают результат своего творчества, что в дальнейшем повышает мотивацию и активизирует развитие творческих способностей.

Техника «быстрого рисунка» благотворно влияет на эмоциональное состояние учащихся и способствует раскрытию творческого потенциала и индивидуальности каждого ученика.

1. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=42354474
2. https://studbooks.net/597839/kulturologiya/problemy_sinteza_iskusstv

https://sketchpark.ru/blog/pro_sketching/

1. file0.docx.. 18,6 КБ

Опубликовано: 30.11.2020