Эссе «Педагогические секреты»
Автор: Шишкина Анна Валерьевна
Организация: МБОУ «Гимназия № 8» г. Евпатория, Республика Крым
Населенный пункт: Республика Крым, г. Евпатория
У каждого учителя, несомненно, есть свои педагогические находки, маленькие секреты, с помощью которых он справляется с непростыми ситуациями на уроках.
На педсоветах, на заседаниях методических объединений как-то не принято говорить о проблемах с дисциплиной. А ведь даже у учителей с большим стажем работы такие проблемы возникают. Решаются они чаще всего методом «запугивания»: «Не будешь себя хорошо вести – замечание напишу, родителям позвоню, к директору отведу и т.п.» и последующего наказания.
Но хочется все-таки по-доброму, без нервов и наказаний…
Расскажу об одной находке очень опытного педагога нашей гимназии, учителя начальных классов – Антонины Яковлевны. Переняв ее прием общения с детьми 1 – 2 классов, я, постоянно его дополняя и изменяя, не знаю проблем с организацией класса в начале урока.
Итак, звенит звонок на урок. Захожу в 1 класс. Жду, когда ученики встанут молча у своих парт в уважительном почтении…
Что вы! Кто-то лезет в портфель, кто-то активно грызет недоеденное яблоко, кто-то очень громко обсуждает что-то с товарищем. Учителя, похоже, заметили немногие…
Что делать? Кричать? Призывать к порядку? Читать нравоучения?
Предлагаю свой вариант усмирения шумных детишек.
Я звоню в свой личный колокольчик (берегу голос, я учитель музыки). На колокольчик реагирует большая часть класса. Потом говорю: « Интересно, какой же ряд самый организованный, самый старательный, в каком ряду настоящие гимназисты? Итак, первое место занимает… (Делаю многозначительную паузу). И вот уже один рядок становится образцово-показательным. Он занимает 1 место! Следом за ним красиво выстроился 2 – ой ряд. Конечно, найдутся «товарищи», которые подведут свою команду. Но, на мой взгляд, не стоит ругать таких первоклашек. Я прибегаю к юмору: «Благодаря двум «черепашкам», почетное 3-е место занимает 3–ий ряд!»
На лицах детей – улыбки. Даже «черепашки» не обиделись. Я знаю, что на следующем уроке они постараются не подвести свой ряд! А моя маленькая цель достигнута: класс к началу урока готов!
Часто удачные педагогические решения подобны творческому экспромту. Вот какой случай произошел недавно в 5-м классе. Во время объяснения нового материала Тимур, сидящий за 4-ой партой, то и дело скрывается под ней, а потом опять вылезает. Не желая прерывать свой рассказ, я несколько раз бросала строгие взгляды в сторону Тимура. Но результата не было. Парень продолжал забавляться. Тогда не выдержали соседи по парте: « Анна Валерьевна, Тимур под парту залез!»
И тут у меня вырвалось: « Тимур, у тебя там домик?» Класс «грохнул» от смеха (все-таки одиннадцатилетнему мальчишке стыдно должно быть в такие детские игры играть), а Тимурчик наконец-то вылез с извиняющейся улыбкой и больше под парту не залезал.
И последняя находка. На каждом уроке я обязательно провожу физкультминутки. Большинство ребят очень их любят, ведь часто они их выполняют под веселую ритмичную музыку. Но иногда встречаются нежелающие размяться. Весь класс уже начал первое упражнение, а Саша и Маша продолжают сидеть или даже полулежать. Мой возглас: «Саша, Маша, мы любим спорт и физкультуру!» не всегда помогает поднять ленивцев. А гимназия у нас с углубленным изучением английского языка. И однажды родился экспромт. Я подошла к одному из наших героев и бодро скомандовала: «Stand up, please, my friend!» Результат был ошеломляющий: вскочили оба с обворожительными улыбками и занимались активно!
Дорогие коллеги, учителя, пусть любовь к детям, ум, находчивость и юмор помогают вам в вашем нелегком труде!