Русские народные инструменты

Автор: Пицикова Екатерина Сергеевна

Организация: ГКОУ КК СК школа-интернат ст-цы Тенгинской

Населенный пункт: Краснодарский край, Усть-Лабинский район, ст-ца Тенгинская

Тема урока: «Русские народные инструменты»

Цель урока: ввести детей в мир народных музыкальных инструментов, показать их самобытность и место в жизни русского человека, познакомить с приемами исполнительского развития в народной музыке.

Задачи:

Обучающие

  • Знакомить со старинными русскими инструментами.
  • Обучать навыкам исполнения русской народной музыки используя музыкальные инструменты (деревянные ложки, трещотки, рубель, колокольчики, бубен, свирель, свистульки)
  • Откликаться на изменение характера музыки и средств музыкальной выразительности различными приемами игры на музыкальных (шумовых) русских народных инструментах.

Развивающие

  • Развивать музыкальные и творческие способности учащихся помощью различных видов музыкальной деятельности.
  • Развивать у обучающихся четвертых классов осознание значимости коллективного исполнения музыки.
  • Развивать их логическое мышление, память, умение работать в группе и индивидуально (ансамблем, дуэтом, музыкальный кроссворд)

Воспитательные

1. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на русскую

народную песню и музыку.

  • Через музыкальное народное творчество ( сказки, просмотров

документальных и художественных фильмов), формировать интерес к русской музыкальной культуре.

  • Воспитывать любовь и уважение к традициям и истории своей страны.

Тип урока: Объяснение нового материала.

Форма урока: Познавательный урок.

Используемые методы: частично-поисковый метод, метод соучастия.

Педагогическая технология: ИКТ.

Оборудование к уроку: мультимедийное оборудование ноутбук, колонки, русские музыкальные .

Этапы урока:

1.Организационный.

Прослушивание русской народной музыки.

Организационный момент:

Учитель- Здравствуйте ребята.

Дети- Здравствуйте

Учитель: Мы сегодня поговорим с вами о русских народных инструментах и познакомимся с их звучанием.

Учитель: Если звучит несколько народных инструментов, то мы это можем назвать ансамблем народных инструментов. Слово ансамбль означает совместное исполнение. Ансамбли могут быть вокальными и инструментальными. .

Учитель А если более15 инструментов, то мы можем назвать это ансамблем? Тогда как мы назовем эту творческую группу?

Ответ детей.

Учитель Это оркестр русских народных инструментов.

В наше время пожалуй. Трудно найти человека, который бы никогда не слышал звучания оркестра русских народных инструментов.

Известный музыкант, энтузиаст изучения русского народного творчества и народных инструментов В,В,Андреев организовал «Кружок игры на русской балалайке» Первый концерт этого кружка состоялся в 1888 году. Вскоре они приобрели европейскую известность и ансамбль стал расширяться. Кроме балалаек в него вошли домры, гусли и другие древнерусские инструменты.

Учитель: Кто и когда придумал ложки превратить в музыкальный народный инструмент никто не знает, но это самый распространенный музыкальный инструмент.

Просмотр видео-фрагмента. Игра на ложках

Учитель: Ребята сейчас у нас есть музыкальные салоны, магазины, а в далекие, далекие от нас времена, где покупали музыкальные инструменты?

Ответ детей

Учитель: Правильно, на ярмарках покупали всевозможные музыкальные инструменты. Это балалайки, барабаны, домры, бубны, дудочки, гусли.

Учитель:

Кто может рассказать об этом старинном русском инструменте «гусли».

Гусли служили мощным фундаментом для русской народной музыки.
Гусли инструмент струнный. Название произошло от древнего славянского слова густы гудеть. Гусли это гудящие струны. У гуслей сильный, резонансный звук. Инструмент имеет от 11 до 36 настроенных струн, сделанных из сухожилий, нейлона или металла
Видео-фрагмент Игра на гуслях.

Учитель: А вот как звучат колокольчики и бубенчики. Встряхивая этими музыкальными инструментами извлекается звон серебристых звуков.

Свистульки изготовляли из дерева и фарфора. Их лепят из глины, чаще всего из форм птиц и животных

Слушание: Оригинальные пропевки. Играют свистульки весело и задорно.

Учитель: Лучше всего звучат на свирели мотивы плясовых и игровых народных песен

В наше время все чаще инструмент свирель покоряет детские сердца.

Слушание: Фрагмент музыкального произведения на свирели.

Учитель: Хороша гармонь- говорили в старину, она всегда сопровождала крестьянские пляски. Популярность гармонии велика. На нем можно играть и при ходьбе. Гармонь является разновидностью русского баяна. Она имеет два ряда кнопок на правой стороне, которые играют ноты диатонической шкалы и такое же количество на левой.
Она заменяет целый оркестр.

Слушание: Игра на гармонии.

Учитель: на широких просторах нашей Родины с незапамятных времен, звучат постушечьи наигрыши на рожках. На полях и лугах короткими сигналами – зовами пастухи рожечники сманивали скотину. Рожок очень похож на музыкальный инструмент жалейку. Рожок представляет собой коническую прямая трубку с шестью отверстиями: пять сверху и одно снизу. Мундштук нарезан в виде маленькой чашки, а нижний конец трубки имеет форму конического колокола. Рожок обычно делают из берёзы, клёна или можжевельника. Звук инструмента сильный, но мягкий, с диапазоном около октавы или чуть больше.
Слушание: фрагмент игры на рожке.

Учитель: Понравилось. А сейчас о каком инструменте написаны эти строки?

«И сейчас же щетки, щетки затрещали как трещётки

И давай меня тереть, приговаривать…

Трещётка — это своего рода погремушка, издающая разнообразные звуки. Она сформирована из множества соединённых между собой деревянных планок. Этот предмет был предназначен для свадебных церемоний и крещения ребёнка, предполагая, что он выполняет мистическую функцию защиты от злых духов, поэтому инструмент украшался лентами, цветами и маленькими колокольчиками.
старый русский народный инструмент. Состоит он из сухих тонких дощечек, которые нанизаны на шнур или ремешок и отделены одна от другой узкими планками. В трещётки очень любили играть скоморохи.

Кто такие скоморохи?

Ответ детей

Рефлексия. Закреплние полученных знаний.

Учитель: Вы сегодня познакомились с русскими народными музыкальными инструментами. Узнали историю их появления и значения в жизни человека, услышали их голоса, учились играть на них. А теперь, я предлагаю вам вспомнить, как называются музыкальные инструменты, о которых мы с вами говорили на уроке.

Это домашнее задание.

Заключительный этап.

Наш урок подошел к своему завершению. Я его хочу закончить урок замечательным мультильмом «Садко»там звучит русский музыкальный инструмент - гусли.

Просмотр видео- ролика .

Учитель: Наш урок окончен. До новых встреч!


Приложения:
  1. file0.docx.. 20,5 КБ
Опубликовано: 05.01.2021