Видеотест по изобразительному искусству 6 кл.«Виды искусств»

Автор: Чабанова Крымада Тагировна

Организация: МБОУ «Плодовская СОШ»

Населенный пункт: Республика Крым, Бахчисарайский р–н, с. Плодовое

Роль ДОТ в современном образовании предмета « Изобразительное искусство»

Так сложилось, что современное образование стремительно набирает скорость в области новейших дистанционных образовательных информационных технологий. Информатизация стала одним из главных направлений в получении определённых знаний учащимися в различных предметных областях, в том числе и таких как «Изобразительное искусство». В настоящее время современные дистанционные информационные технологии занимают достаточно ведущее место в качественном и эффективном преподавании этого предмета.

Современный дистанционный урок изобразительного искусства – это урок, в ходе которого применяются современные педагогические и компьютерные технологии. Даже такой урок изобразительного искусства характеризуется созданием творческой обстановки, так как содержание занятий составляет материал, ориентированный на эмоции и их субъективное переживание. Подобное специфическое содержание обуславливает выбор разнообразных методик, видов работы и новых мультимедийных средств.

Использование дистанционных информационных технологий позволяет педагогу осуществить задуманное, сделать урок современным. Их использование в процессе обучения влияет на рост профессиональной компетентности учителя, способствует значительному повышению качества образования.

Как известно, что возможности современного компьютера огромны и это определило его место в дистанционном учебном процессе.

Использование ДОТ на уроках изобразительного искусства позволяет:

-по-новому использовать текстовую, звуковую, видеоинформацию и её источники;

-обогащать методические возможности урока, придать ему современный уровень;

-активизировать творческий потенциал ребенка;

-воспитать интерес к мировой художественной культуре;

-формировать духовный мир ребенка.

Направления использования ДОТ в работе на уроках изобразительного искусства:

•как средство наглядности на занятиях при изучении нового материала;

•закрепление изложенного материала;

•контроль и проверка знаний учащихся;

•развитие ассоциативно-образных навыков;

Благодаря ДОТ, дети погружаются в мир художественных образов русского, зарубежного, современного и декоративно-прикладного искусства, собственного творчества, видят работы качественных репродукций, имеют доступ к большому блоку информации, связанной с миром искусства: живопись, музыка, литература.

Школьники сегодня совершенно по-другому воспринимают окружающий мир, прекрасно владеют техникой: они знают, где и как добыть важную информацию. Следовательно, изменяется и статус, и роль учителя. Внедрение научных достижений педагогики, психологии, технических средств – требования современной школы.

Закрепление материала на уроках изобразительного искусства

Согласно приказу 137 Министерства образования и науки РФ от 06.05.2005 «Об использовании дистанционных образовательных технологий», итоговый контроль при обучении с помощью ДОТ (дистанционных образовательных технологий) можно проводить как очно, так и дистанционно.

Предлагаемый материал нацелен на то, чтобы показать новые формы контроля знаний по изобразительному искусству при дистанционном обучении.

Проверка усвоения теоретического материала –один из видов оценивания на уроках изобразительного искусства. Мною разработаны видеотесты. С их помощью в любом из доступных педагогу дистанционных формах обучения ( чат-занятие, веб-занятие, и др.) определяется усвоение программного учебного материала.

Обязательными элементами таких видеотестов являются:

1)учебное программное содержание;

2)умственная задача;

3)видеоматериал;

4)правила действия.

Учитель в доступной форме объясняет учащимся поставленную задачу, акцентируя внимание на том, что им необходимо будет приложить определенные умственные усилия. Время показало, что видеотесты развивают зрительную память, внимание, мышление. Педагогическая ценность заключается и в том, что они открывают перед ребенком путь применения полученных знаний в практической деятельности.

На уроке во 6 классе, при изучении раздела « Изобразительное искусство в жизни человека» для закрепления понятий « ЖАНР ИСКУССТВА» И « ВИД ИСКУССТВА» ребятам предлагается выполнить видеотест «ВИДЫ ИСКУССТВ».

Ребята увидят девять картинок с изображением репродукций художников, скульптурных, декоративно-прикладных и архитектурных творений, каждая из которых подписана определенным видом искусства или жанром. Учащимся необходимо определить: картинка под каким номером не соответствует понятию « ВИД ИСКУССТВА», записать ее номер и дать объяснение почему. Это и будет итоговая оценка знаний «Изобразительное искусство в жизни человека». Ссылка для выполнения задания. (https://www.youtube.com/watch?v=gf4Ozz3jMyE)

Выводы и результаты.

Образовательная технология использования видеотестов в условиях ДО показала следующие преимущества:

-современность и актуальность учебного материала;

-повышение интереса учащихся к учёбе;

-эстетичность и наглядность;

-обучение через игровую или практическую деятельность;

-наличие дополнительного и сопутствующего материала;

-интеграция с другими предметами (информатикой, литературой, изо, музыка);

-развитие коммуникативной компетенции учащихся.

В целом, такая проверка знаний способствует повышению качества знаний и умений учащихся, а творческий подход позволяет педагогу максимально эффективно использовать в своей работе богатый инструментарий, представляемый современными дистанционными образовательными технологиями. Практика показывает, что с каждым годом роль ДОТ в деятельности педагога будет только возрастать.

Думаю, что многие педагоги осознали, что мы находимся на пороге монументальных дистанционных технологических преобразований, которые уже повлияли не только на формы и методы преподавания изобразительного искусства, но и вывели его на новый уровень.

 

1. file0.docx.. 18,1 КБ

Опубликовано: 11.03.2021