Зимний лес

Автор: Бархатова Татьяна Анатольевна

Организация: МБУДО ''ДЮЦ''

Населенный пункт: Челябинская область, г. Челябинск

Место занятия в учебном процессе: учебный процесс организован на основе дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы: «Изостудия», детского творческого объединения. Данное занятие соответствует Разделу 5. Зимние пейзажи родного края Учебно-тематического плана 1 года обучения: «Весёлый карандаш».

Цель занятия:

-Знакомство учащихся с техникой монохромной живописи.

-Приобретение необходимых знаний и практических навыков по цветоведению, которые позволят учащимся грамотно вести самостоятельную работу над живописным пейзажем.

-Формирование у учащихся знаний и навыков практической деятельности в изображении пейзажа с использованием правил воздушной перспективы.

-Развитие воображения, образного мышления, пространственного представления

-Учить видеть красоту в окружающей действительности (в природе).

 

Задачи занятия:

- Знакомство учащихся с техникой монохромной живописи.

- Приобретение практических навыков в работе над живописным пейзажем.

- Знакомство учащихся с основами перспективы.

- Обогащение словарного запаса у детей младшего школьного возраста (Пейзаж, монохромная живопись, перспектива)

- развивать творческие способности учащихся;

- формировать понимание общечеловеческих ценностей: жизнь, Родина, семья;

- мотивировать на полезную организацию свободного времени.

- повысить мотивацию к учению, мыслительную активность, развивать стремление к познанию.

Возраст участников: 7-9 лет

Тип занятия: комбинированный

Форма обучения: дистанционная

Планируемый результат:

- знания в области изображении пейзажа с использованием правил воздушной перспективы.

- владение технологическими приёмами монохромной живописи.

- проявление творчества в ходе работы над рисунком.

- проявление интереса к красоте в окружающей действительности (в природе).

Ведущие методы:

- наглядная - демонстрация готового образца, демонстрация трудового приёма, через просмотр видео - урока;

- практический – выполнение задания с помощью предложенной технологии.

- объяснительно-иллюстративный

(педагог: предлагает изучить предложенный видео – урок, теоретический материал и нарисовать подобную работу самостоятельно. Результаты можно выслать в группе ВК (создание онлайн выставки работ по заданной теме)

- репродуктивный (педагог: предлагает ознакомиться с технологией выполнения через видео - урок, учащийся: выполняет работу по предложенному образцу).

Методы воспитания:

- Метод формирования познания (убеждение: объяснение, рассказ,

пример).

- Метод организации деятельности и формирования опыта поведения

(воспитывающие ситуации).

- Метод стимулирования (мотивации: поощрение).

-Зрительный ряд: выставка фотографий готовых детских работ, демонстрационная презентация.

Оборудование и материалы:

•бумага (формат А4),

•краски гуашь

•кисть,

•палитра.

Методическое обеспечение:

Наглядные средства:

- Изобразительные: фотографии, образец работы

Дидактическое обеспечение:

- видео – урок с подробным алгоритмом выполнения задания

Структура занятия

Этапы занятия Форма использования ИКТ Содержание этапа

Организационный Размещение информации в группе ВК по теме планируемого занятия, со ссылкой на канал ютуб.

Теоретическая часть:

Демонстрационная презентация. Повышение мотивации для восприятия материала. Формулирование темы и постановка цели и задач теоретической части занятия. Введение в тему, представление нового материала.

Подведение итогов теоретической части:

Демонстрационная презентация. Закрепление пройденного материала. Вопросы к учащимся. 1. Какие материалы использовали для создания рисунка? (бумага, краски гуашь, палитра) 2. Какие жанры в живописи знают дети? (пейзаж, натюрморт, портрет) 3. Какие изобразительные средства бывают? (краски гуашь, акварельные краски, карандаши, пастель и т.д.) 4. Какими изобразительными средствами пользуются художники? (Масляные краски, пастель и т.д.)

Практическая часть:

Выполнение практической работы:

Демонстрационная - видео – урок. Повышение мотивации для восприятия материала. Формулирование темы и постановка целей и задач практической части занятия.

Практическая работа: «Рисование зимнего пейзажа». Учащиеся, изучив последовательность, выполняют работу, на основе представленного видео - урока. После чего фотографируют и высылают педагогу.

Подведение итогов занятия:

Демонстрационная презентация. Закрепление пройденного материала. Анализ работы группы. Просмотрев присланные фотографии, педагог анализирует занятие, выявляет типичные ошибки, предлагает пути их исправления. Педагог создает и размещает выставку выполненных работ. Обсуждение выставки в группе В Контакте, выявление затруднений в процессе работы, обмен мнениями, ответы на вопросы.

Домашнее задание Размещение информации в группе В Контакте:

Задание 1: Нарисовать подобную работу (пейзаж)

Задание 2: Подготовить различные изобразительные материалы. (акварель, пастель, бумага и т.д.)

Список литературы

• Рутковская А. «Рисование в начальной школе», Москва, Олма-Пресс, 2003 г.
• Фиона Уотт «Как научиться рисовать», Москва «Росмэн», 2002 г.
• Фиона Уотт «Я умею рисовать», Москва «Росмэн», 2003 г.
• Шпикалова Т.Я. «Изобразительное искусство», Москва «Просвещение», 2000 г.
• Шалаева Г.П. «Учимся рисовать», Москва «Слово», 2004 г.
• Мартин Б. «Рисуем с удовольствием». Минск «Попурри» 2003.
• Блейк В. «Начинаем рисовать». Минск «Попурри» 2003.

1. file0.docx.. 23,2 КБ

Опубликовано: 11.03.2021