Группа детского объединения в социальной сети как ресурс развития творческих способностей детей

Автор: Безденежных Кристина Николаевна

Организация: МБОУДО ГЦРиНТТДиЮ

Населенный пункт: г. Тула

В статье представлены возможности группы детского объединения «Веселая лепка» в социальной сети «ВКонтакте» (https://vk.com/club194603979) как средства организации дистанционного обучения детей в рамках работы по дополнительной общеразвивающей программе, формирования интереса к занятиям декоративно-прикладным искусством, развития творческих способностей обучающихся.

 

Занятия декоративно-прикладным творчеством имеют большое значение для развития ребенка. Наряду с традиционными материалами, используемыми в лепке (пластилином), сегодня все более популярным становится солёное тесто и глина – экологически чистые материалы, по своим свойствам обладающие особыми качествами, мягкостью и упругостью.

Данный вид деятельности представляет безграничные возможности для развития творческих способностей детей. Занятия лепкой способствуют расширению кругозора и развитию интеллекта, эмоциональной сферы личности, его художественного вкуса.

Лепка из соленого теста и глины является одним из доступных и приятных способов снятия эмоционального напряжения, помогает справиться с такими негативными состояниями, как тревожность, страхи, депрессия, агрессивность и др. психологическими проблемами, которые мешают человеку жить и тормозят его развитие. Практический характер занятий дает возможность воспитанникам самовыразиться, научиться делать своими руками изделия в различных техниках, почувствовать себя уверенными, успешными и самостоятельными.

Такая деятельность способствует гармоничному формированию всех областей мозга, развитию мелкой моторики кистей рук, дает возможность выразить свое «я», побуждает вложить в изготовление изделия свои умения, способности, фантазию, вкус, изобретательность, чувство юмора, аккуратность и другие личностные характеристики. Давно известно, что наиболее интенсивное развитие идёт, когда работу ума и чувств сопровождает практическую деятельность.

Обучение различным техникам декоративно-прикладного и изобразительного творчества в дистанционном и онлайн-формате в последнее время очень востребованы и интересны для детей и взрослых. Данный формат позволяет детям найти для себя занятие по душе, а педагогам представить актуальную информацию и обучающие материалы доступными и привлекательными для обучающихся, активизировать их личностный потенциал, создать устойчивую мотивацию к самостоятельной творческой деятельности.

Едва ли не у каждого человека сегодня есть один или несколько аккаунтов в социальных сетях, они играют важную роль в жизни многих школьников и студентов. И дети могут здесь не только общаться, но и получают различную информацию, не только развлекательную, но и полезную для их развития. Поэтому в последние годы в педагогическом обществе все чаще поднимается вопрос использования подобных сервисов в процессе образования. Общаясь со своими воспитанниками «на их территории», педагог становится ближе к детям. Это улучшает и облегчает коммуникацию и взаимопонимание.

В социальных сетях можно записывать и выкладывать аудио- и видеофайлы с лекциями или просто интересными фактами, а, записав в поиск ключевые слова, легко найти большое количество обучающих материалов по интересующей тематике.

Они выручают, когда у ребенка нет возможности посетить занятия, либо в связи с определенными обстоятельствами обучение переведено в дистанционный режим. У подобных ресурсов существует такая полезная функция как «онлайн-трансляция», с помощью которой можно провести «живое» занятие на расстоянии. А все интересующие вопросы могут быть заданы в чате, что не будет отвлекать лектора от повествования.

Через социальные сети можно организовывать не только обучение, но досуговую деятельность и культурную жизнь: обсуждать участие в выставках и конкурсах, делиться впечатлениями, фотографиями, видеозаписями, находить идеи для домашних творческих мастерских, активного времяпровождения с родителями в свободное от занятий время.

В связи с занятостью, родители не всегда полностью осведомлены об успехах своих детей, поэтому, помимо контакта с подопечными, педагог может взаимодействовать с теми родителями, чьи профили есть в сети.

Стоит заметить, что в социальных сетях существуют и факторы, отвлекающие детей от образовательного ресурса: общение с друзьями и развлекательный контент «перетягивают» на себя их внимание.

Поэтому так важно для педагога, решившего транслировать знания через страницу в социальной сети, помнить, что материалы должны регулярно обновляться, быть актуальными, качественными, интересными, доступными для самостоятельного воплощения и использования детьми, чтобы их заинтересованность не пропадала. Поэтому ведение собственной страницы педагога или группы детского объединения — весьма трудоемкое дело.

Группа объединения «Веселая лепка», работающего в МБУДО «Городской центр развития и научно-технического творчества детей и юношества», в социальной сети «ВКонтакте» (https://vk.com/club194603979) была создана для организации досуговой развивающей деятельности детей. Для создания возможности для детей и родителей возможность просмотра материала в удобное для них время. Идея создания страницы объединения родилась в период пандемии 2020 года, когда занятия с обучающимися необходимо было проводить в режиме онлайн.

Информация, содержащаяся в группе «Веселая лепка» (далее - группа), имеет теоретическую, информационную, практическую и игровую составляющие. Все опубликованные материалы – мастер-классы, посты, статьи, видео-записи – созданы с целью пробудить интерес детей дошкольного и младшего школьного возраста к декоративно-прикладному творчеству посредством знакомства их с техникой лепки из соленого теста и глины.

К задачам относятся:

• воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству;
• познакомить детей с основными приемами работы с соленым тестом и глиной, с необходимыми инструментами и материалами для работы;
• развивать творческие способности детей, фантазию;
• формировать такие качества, как аккуратность, самостоятельность, ответственность, мелкую моторику рук, образное и логическое мышление;
• предоставить в доступном виде информацию о различных технологиях лепки и видах материалов и приспособлений, которой дети могут воспользоваться для самостоятельных занятий лепкой или организации семейного досуга.

В основном материал в группе представлен в формате мастер-класса, которые можно разделить на следующие виды:

В конце мастер-классов в формате пошаговых фотографий имеется переадресация на теоретическую информацию и похожие МК.

Для того что бы не потеряться в потоке информации на стене группы все мастер-классы, представленные в течение учебного года, в итоге собираются в тематические подборки, что позволяет быстро находить нужную информацию через поисковик. Кроме того при наличии соответствующей технической поддержке материалы можно транслировать детям на экран или представить как раздаточный материал при работе в режиме офлайн.

В качестве примера предлагаем познакомиться с мастер-классами, объединенными в тематическую подборку «Лето в деревне» (https://vk.com/wall-194603979_737).

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 5,0 МБ
2. file1.docx.. 14,7 КБ

Опубликовано: 23.03.2021