Урок музыки «Первое путешествие в музыкальный театр. Опера» (урок-закрепление)

Автор: Баранова Татьяна Александровна

Организация: МБОУ «Гимназия им. Горького А.М.»

Населенный пункт: Омская область, р.п. Москаленки

План-конспект урока музыки в 5 классе

Тема урока: «Путешествие в музыкальный театр. Опера».

УМК: по программе Е. Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Т.С. Шмагиной

Тип урока: урок по изучению и первичному закреплению нового материала

Форма проведения урока: Урок-диалог учащихся и учителя, работа в группах, игра.

Приемы: Запоминание, повторение, пропевание и слушание, самостоятельная работа в группах

Аннотация к уроку: на уроке обучающиеся получают одновременно как новые знания, так и закрепляют полученные на предыдущем уроке. Учащиеся познакомятся с вокальным жанром оперы, с композиторами, сочиняющими оперы.

Цель урока: систематизация и закрепление знаний по теме «Опера».

Задачи урока:

Образовательная: продолжить знакомство с особенностями оперного жанра, возникающего на основе литературного произведения как источника либретто, с разновидностями вокальных и инструментальных жанров и форм внутри оперы.

Развивающая:

развивать интерес к предмету, характеризовать музыкальные образы.

развивать самостоятельное творческое мышление;

формировать художественно – эстетический вкус;

активизировать фантазию и воображение.

развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы;

развивать коммуникативные навыки, формировать навыки самооценки и

рефлексии.

Воспитательная:

воспитывать эмоциональную отзывчивость на восприятие классической музыки,

развивать интерес к вокальному искусству.

Методы обучения:

  • Метод моделирования художественно-творческого процесса;
  • Метод ретроспективы (повторение знаний);
  • Метод проблемной ситуации;

Метапредметные:

  • Познавательные: внимательно слушать; формулировать ответы на вопросы; уметь пользоваться справочной литературой для получения необходимой информации; анализировать и делать самостоятельно выводы; строить рассуждения;
  • Коммуникативные – осваивать диалоговую форму обучения;
  • Регулятивные: организовывать свою деятельность; формулировать и принимать цели и задачи; выбирать средства реализации этих целей; применять их на практике;
  • Личностные: оценивать результаты деятельности.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, колонки, мобильные телефоны, записи музыкальных произведений, индивидуальные оценочные листы «Нотный стан с нотами», оценочные листы «Моя работа и работа группы», картинки «Группы инструментов», картинки «Загадки об опере и оперных произведениях», картинки «Профессии оперного театра», картинки «Афиши знаменитых опер», картинки «Термины «Опера».

 

Технологическая карта урока:

 

Этапы

Время

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Этап мотивации к учебной деятельности

2 мин

Музыкальное приветствие.

- Здравствуйте ребята! Вот с таким хорошим настроением сегодня на уроке я предлагаю отправиться в очередное путешествие музыкальных жанров.

- С каким музыкальным жанром мы с вами познакомились на прошлом уроке?

- Для того, чтобы повторить пройденный материал и узнать как будет звучать тема сегодняшнего урока, я предлагаю выполнить задание «Квест-комната», которое находится на уже известном вам образовательный портале – Лёрнис.

- На доске прописаны адрес ссылки и коды. Пройдите по ссылке в своих телефонах и выполните задание. Обратите внимание: номера 1 и 3 в группах работают с заданием под кодом 277001, номера 2 и 4 - под кодом 277128.

Цель задания: узнать ключевое слово и выбраться из комнаты. На это вам дается 5 минут.

 

Дети вместе с учителем исполняют музыкальное приветствие.

 

- С оперой.

 

 

 

 

 

 

 

Дети индивидуально (или в парах) работают над повторением пройденной темы

Этап актуализации и пробного учебного действия

5 мин

Учитель в роли тьютора направляет и фиксирует правильные ответы

 

 

 

 

 

 

Обучающиеся работают с заданиями:

Квест-комната №1 https://www.Learnis.ru/277001/ (№ игры 277001) (инструкция по работе с платформой «Learnis.ru»: в адресную строку Яндекса внести указанную ссылку и нажать «Enter»)

Квест-комната №2 - https://www.Learnis.ru/277128/

 

Этап выявления места и причины затруднения

 

10 мин

- Итак, ребята, молодцы – выбрались из комнат.

- Какие понятия во время игры вызвали у вас затруднения? Какие понятия вы для себя открыли?

- Оцените себя: возьмите соответствующего цвет нотку и прикрепите ее на свой Индивидуальный оценочный лист.

- Какое ключевое слово было в этом задании?

Значит тема нашего урока звучит …

- Скажите, мы ничего не напутали? Мы же с вами на прошлом уроке изучали эту тему? Зачем же сегодня мы к ней вернулись?

 

- Значит, цель нашего урока…

- Замечательно!

 

- Предлагаю повторить материал также, с помощью игры в парах «Объясни мне…». Смысл заключается в том, что один из участников пары читает на экране термин, а второй участник, стоящий спиной к экрану – должен быстро дать определение. Игра длится 1 минуту. Начинаем работать в парах «Партнер по лицу». После слова «Стоп» пары меняются на позицию «Партнер по плечу».

Цель игры: дать как можно больше правильных ответов.

- Какие термины у вас вызвали затруднения?

- Как вы думаете, почему?

- Оцените себя: возьмите соответствующего цвет нотку и прикрепите ее на свой Индивидуальный оценочный лист.

 

- Ребята, мы с вами термины по теме «Опера» вспомнили, определения им дали. Но, мы с вами еще не вспомнили оперы, с которыми мы знакомились на прошлом уроке.

- Предлагаю вспомнить знаменитые оперы с помощью игры «Угадай оперу».

Цель игры: определить как можно больше названий опер.

 

- Молодцы! Я думаю, что когда ты имеешь такой багаж знаний, то всегда хочется с кем-то поделиться, правда?

- Предлагаю, ребята, оформить все свои знания по теме «Опера», полученные на прошлом уроке и подтвержденные на этом уроке, оформить в лэпбук «Театр оперы» (приложение 2).

- Работать будем в группах. На столе каждой группы лежит Кейс – задание, которое необходимо выполнить в течение 15 минут.

Цель задания: точно, быстро и слаженно выполнить задание и прикрепить его в лэпбук

 

- Прочитайте задание и задайте мне вопросы по его выполнению (задания для групп в приложении №1).

 

- Если все понятно, предлагаю проговорить критерии оценивания работы:

- задание выполнено в полном объеме;

- соблюдение регламента;

- аккуратность;

- культура речи.

Дети делятся своими впечатлениями. Отвечают на вопросы.

 

 

Дети оценивают свою работу.

 

- Опера.

- «Путешествие музыкальный театр. Опера».

- Чтобы еще лучше узнать ее.

- Повторить все знания об опере.

 

Обучающиеся работают с терминологической игрой «Объясни мне»:

https://www.Learnis.ru/276959/

 

 

 

 

 

Дети отвечают и размышляют.

Дети оценивают свою работу.

 

 

Обучающиеся работают с интеллектуальной игрой «Угадай оперу» https://www.Learnis.ru/276976/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Группа 1

Задание «Знаменитые оперы»:

- выбрать картинки с изображением оперы;

- определить композитора и название

 

Группа 2: «Музыкальные инструменты» -

- разрезать картинки с изображением инструментов;

- распределить музыкальные инструменты по группам «Симфонический оркестр», «Народных инструментов».

 

Группа 3: «Термины» - - разрезать картинки с названием терминов и картинки с определениями;

- термины приклеить в ячейки;

- определения приклеить к карточкам.

 

Группа 4

Задание: «Афиша»:

- разрезать картинки с изображением афиш;

- наклеить на карточки;

- определить названия и

композиторов опер.

 

Группа 5

Задание: «Загадки»:

- разрезать картинки с музыкальными загадками;

- ответить на каждую загадку;

- наклеить на карточки.

 

Этап реализации построенного проекта

 

10 мин

Учитель наблюдает и контролирует выполнение заданий через мониторы, расположенные на главном компьютере.

Группы получают индивидуальные кейс-задания и выполняют работу в указанных залах.

 

Этап закрепления с проговариванием во внешней речи

5 мин

- Творческая этап урока подошел к концу. В оценочных листах «Работа моя и моей группы» оцените свою работу и работу группы.

- Пришло время подвести итоги вашей творческой работы.

- Ход работы: одна группа демонстрирует свою работу, все остальные группы внимательно слушают и оценивают по криториальной таблице (они находятся у вас на столе).

 

Каждый ребенок оценивает себя и своей группы.

 

Каждая группа представляет отчет о проделанной работе по заданию.

Вокальная работа.

5 мин

- Сейчас мы с вами разогреем сои связки с помощью любимых мультфильмов.

- Большое внимание на занятиях мы уделяем распевкам. Звук, который вы поете должен литься свободно, без напряжения и крика, быть естественным и выразительным.

- Голос – это своеобразный индикатор здоровья человека - Предлагаю исполнить наизусть разученную на предыдущих уроках песню «Кораблик детства».

- При пении дыхание берите спокойно, через нос, плечи не поднимать, слушай свой голос, и голос своего соседа. Начинайте и заканчивайте пение вместе.

 

Дети исполняют распевку из м/ф «Пиксики»

https://www.youtube.com/watch?v=vjFWXfpCh9g&t=47s .

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети исполняют песню «Кораблик детства» https://muz-cofe.pro/search/%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 .

 

Этап рефлексии учебной деятельности на уроке

1 мин

Рефлексия «Билетик на выход»:

- Ребята, предлагаю провести рефлексию, которая называется «Билетик на выход». На столе у вас лежат театральные билетики, в которых прописано два вопроса:

- что показалось важным;

- что заберу с собой?

Ответьте на них и по окончании урока сдайте их билетеру, роль которого сегодня исполняет (ФИ ребенка)

- Свои оценочные листы оставьте на партах.

 

Обучающиеся заполняют листы «Рефлексия» и передают их учителю.

Желающие делятся впечатлениями и эмоциями.

Подведение итогов урока.

Домашнее задание.

2 мин

– Как мы сегодня с вами поняли

Опера - это не музыка плюс театр, а музыкальный театр. И я увидела сегодня, на сколько вы талантливы.

 

Думаю, домашнее задание для вас будет интересным, творческим и лёгким. Выполнить его можно на платформе Лернис, пройдя по ссылке https://www.Learnis.ru/278124/

Инструкции по домашнему заданию отправлены в Дневник.ру.

К сожалению, наше пребывание в музыкальном театре сегодня заканчивается, но у нас будет возможность продолжить театральные встречи на следующих уроках.

 

Спасибо за урок!

 

Обучающиеся участвуют в подведении итога урока.

 

Записывают домашнее задание.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Используемая литература:

  1. Веселые уроки музыки / состав. З.Н. Бугаева. – М.: Аст, 2002.
  2. Музыкальный театр. Выпуск 2. - М.: Музыка, 2015.
  3. Осовицкая, А. Казаринова. «В мире музыки». Москва «Музыка» 2004 г.
  4. Разумовская О.К. Русские композиторы. Биографии, викторины, кроссворды. – М.: Айрис-пресс, 2007.

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 392,6 КБ
Опубликовано: 25.03.2021