Новые области в музыке XX века (джазовая музыка)
Автор: Медведева Анастасия Викторовна
Организация: МБОУ «Школа № 14»
Населенный пункт: Кемеровская область, г. Полысаево
Тема урока: Новые области в музыке XX века (джазовая музыка)
Цель урока: Рассказать о возникновении джаза, характерных чертах джазовой музыки.
Задачи:
Обучающие:
- познакомить со стилем «джаз» и историей возникновения этого музыкального направления;
- познакомить с характерными особенностями стиля, со знаменитыми исполнителями джазовой музыки.
Развивающая:
- развивать эмоциональную отзывчивость
Воспитательная:
- прививать интерес к музыкальному искусству;
- воспитывать эстетический вкус.
Тип урока: комбинированный
Формы работы учащихся: индивидуальная
Оборудование: ноутбук, колонки, камера, микрофон
Планируемые результаты обучения
Личностные:
- формирование личностного эмоционального отношения к джазовой музыке;
Предметные:
- знание истории, разновидностей и выразительных особенностей джазовой музыки.
Метапредметные:
- осознание джазовой музыки как яркого и своеобразного феномена культуры XX века.
Ссылка на первоисточник:
https://www.youtube.com/watch?v=XhjGFOv3tGA
Ссылка на видеоурок: https://youtu.be/BXFdolQFx5g
Ход урока
Этапы урока |
Цель этапа |
Деятельность учителя |
Деятельность учащегося |
Формирование УУД |
1. Организационный момент |
Активация обучающихся |
Приветствует учеников |
|
Личностные УУД Развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, мобилизация внимания |
2. Введение в тему урока |
Создание условий для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность |
Наводит на тему урока |
Формулирует тему урока |
Регулятивные УУД Развитие умения слушать вопросы и отвечать на них
|
3. Этап подготовки к усвоению нового материала |
Организация осмысленного восприятия новой информации обучающимися |
Знакомит с новым музыкальным стилем – джазом |
Слушает учителя, делает записи в тетради |
Регулятивные УУД Выполнение действий
|
4.Этап усвоения новых знаний |
Вызвать эмоциональный настрой и познавательный интерес к теме |
Знакомит с характерными особенностями джаза. Знакомит с направлениями джаза и джазовыми исполнителями |
Слушает учителя, делает записи в тетради. Выполняет ритмические упражнения, прослушивает музыкальное произведение |
Познавательные УУД Развитие умения использовать специальную терминологию музыкального искусства. Развитие умения глубже понимать смысл произведения. Регулятивные УУД Развитие умения осмысливать полученную информацию. Личностные УУД Формирование личностного эмоционального отношения к джазовой музыке |
5. Вокально-хоровая работа |
Обеспечение осмысленного усвоения и закрепления знаний обучающимися |
Предлагает спеть песню «Солнце» |
Исполняет песню |
Регулятивные УУД Развитие умения исполнять песни. |
6. Этап информации о домашнем задании |
Обеспечение понимания обучающимися домашнего задания |
Дает задание выучить первый куплет песни «Солнце» с ритмическим сопровождением |
Записывает домашнее задание |
Личностные УУД Формирование интереса к различным видам творческой деятельности
|