Автор

Переверзева Ольга Вячеславовна, преподаватель БПОУ ОО «Орловский областной колледж культуры и искусств»

Аудитория

1 курс специальности «Народное художественное творчество»

Предмет

Мировая художественная культура

УМК

Данилова Г.И. «Искусство», 10 класс, базовый уровень

Тема

Архитектура архаики

Содержание изучаемого материала

Архитектура архаики, греческая ордерная система. Создание греческой ордерной системы и ее воплощение в культовых сооружениях. Дорический, ионический, коринфский ордер.

Цель урока

Овладение целостным представлением об архитектуре греческой архаики.

Задачи

Образовательные:

1. создать условия для развития умения определять особенности греческой архитектуры, для понимания зависимости греческого искусства от особенностей миропонимания на примере архитектуры;

2.сформировать представление о типах архитектурных строений, научить соотносить памятники зодчества с определенным культурно-историческим периодом;

3.расширить представление о взаимосвязи греческой архитектуры с религией, мифологией, образом жизни древних греков;

4.создать условия для понимания монументальности, каноничности, символичности искусства древних цивилизаций на примере культуры греческой архаики.

Развивающие:

1. стимулировать навыки самостоятельной исследовательской работы, сравнительного анализа объектов;

2. развивать мыслительные операции: синтез, анализ, обобщение;

3.развивать опыт работы с памятниками культуры как источниками исторических знаний.

Воспитательные:

1 создать условия для понимания ценности памятников художественной культуры, их значении в современном мире, осознание учащимися необходимости бережного отношения к объектам культурного наследия;

2. воспитывать чувство товарищества, аккуратность.

УУД

Метапредметные:

-формирование исследовательских, коммуникативных и информационных умений; формирование ключевых компетенций в процессе диалога с искусством.

-формируются ключевые компетенций в процессе диалога с искусством;

- выявляют причинно-следственные связи;

- развивают способность аргументировать свою точку зрения;

- развивают исследовательские, коммуникативные и информационные умения;

-используют анализ, синтез, сравнение, обобщение, систематизацию;

-определяют цели и задачи учебной деятельности; выбор средств реализации.

Личностные:

- получают целостное представление о мире и формах искусства;

формирование представлений об эволюции развития архитектуры; развитие образного восприятия;

- обеспечивать ценностно-смысловую значимость достижений греческой культуры для развития архитектуры как вида искусства, значения для развития архитектуры в другие эпохи;

- развивают умения и навыки познания и самопознания через искусство;

- развивают образное восприятие и освоение способов художественного, творческого самовыражения личности;

Регулятивные: обеспечить организацию учебной деятельности обучающихся путем соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что еще не известно.

Коммуникативные: обеспечить социальную компетентность, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Познавательные: обеспечить смысловую ориентацию обучающихся на самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Планируемые образовательные результаты

Метапредметные:

- научатся планировать и организовывать свою учебную и коммуникативную деятельность в соответствии с целями и задачами урока;

- проводить поиск основной и дополнительной информации учебной и научно-популярной литературой, обрабатывать ее в соответствии с темой и познавательными задачами;

- представлять результаты своей творческо-поисковой работы в различных форматах.

Предметные:

- определять стилевые особенности искусства греческой архаики;

- получат возможность соотносить произведение архитектуры с определенной культурно-исторической эпохой;

- определять зависимость между архитектурными сооружениями и мифологическими представлениями древних греков, восприятие смысла художественного образа; систематизация изученных объектов и явлений культуры;

-усвоение особенностей языка и средств художественной выразительности архитектуры.

Личностные:

- научатся называть характерные особенности искусства греческой архаики;

- научатся называть основные типы строений, визуально распознавать основные понятия по изучаемой теме;

- научатся находить нужную информацию в тексте учебника, дополнительных источниках;

-применять основные культурологические термины и понятия по изучаемой теме.

Тип урока

Урок усвоения новых знаний

Форма организации учебной деятельности

Индивидуальная, фронтально-коллективная

Образовательная среда урока

1. Discord — проприетарный бесплатный мессенджер с поддержкой VoIP, видеоконференций (или любой другой аналогиченый мессенджер)
2. Мультимедийная презентация «Архитектура архаики» (Приложение 1)
3. Рабочий лист «Архитектура архаики» - рассылается обучающимся предварительно для печати (Приложение 2):

• Задание 1 Основные архитектурные элементы греческой базилики
• Задание 2 Основные элементы, характеризующие дорический, ионический и коринфский ордера
• Задание 3 Таблица «Сравнительная характеристика греческих ордеров»

1. Электронный образовательный ресурс, разработанный на платформе Learningapps: Классификация Боги Древней Греции (ссылка на ЭОР высылается обучающимся во время занятия, контроль выполнения производится в онлайн-режиме)
2. Электронный образовательный ресурс, разработанный на платформе Learningapps: Сортировка картинок Типы храмов греческой архаики (ссылка на ЭОР высылается обучающимся во время занятия, контроль выполнения производится в онлайн-режиме)