Неравномерное движение в анимации

Автор: Лысенко Елена Александровна

Организация: МКУ ДО «Студенокская ДШИ»

Населенный пункт: Курская область, Железногорский р-н, д. Студенок

Целевые установки урока: познакомить детей с технологией создания мультфильма; обобщить первые знания в области анимационных технологий; изучить принципы неравномерного движения объектов в анимации, развить творческие способности средствами анимации.

Оборудование и материалы: данный урок проводится в дистанционной форме с применением опциона социальной сети ВКонтакте: объединение обучающихся одного класса в группу, трансляция прямого эфира, групповой видео звонок (до 7-ми абонентов одновременно) и обсуждение проблем в закрытой беседе класса.

Для успешной работы преподавателя и обучающихся на уроке, каждому из них необходим мобильный телефон, подключенный к сети Интернет и мобильный анимационный станок, созданный из подручных материалов.

Материалы для демонстрации работы (для преподавателя): белая маркерная доска, маркеры, плоская модель машинки, пластилин.

Материалы для выполнения задания (для ученика): альбом, краски, пластилин.

Ход урока

1. Закрепление изученного материала
   На примере движения игрушечной машинки по плоской поверхности преподаватель актуализирует знания обучающихся о принципах съемки равномерного движения объектов в анимации.
2. Объяснение нового материала
   На примере движения игрушечной машинки по неровной поверхности преподаватель объясняет принципы съемки неравномерного движения объектов в анимации, вначале демонстрируя движение на макете. Затем детально разбирает ход выполнения задания, демонстрируя на магнитно-маркерной доске механику движения объекта в мультипликационном пространстве.
   Для примера, преподаватель сам выполняет задание, демонстрируя и объясняя каждый этап работы.
3. Введение в проблематику нового проекта. Постановка задач
   Преподаватель предлагает обучающимся, основываясь на полученные ими знания, создать свой анимационный этюд «Машинка» на закрепление принципов неравномерного движения.
   Перед обучающимися ставится задача не только освоить механику неравномерного движения в анимации, но и решить ряд творческих задач – придумать и разработать персонаж и фон для воплощения своего художественного замысла.
4. Просмотр выполненных работ
   Во время демонстрации анимационных этюдов, выполненных обучающимися, преподаватель комментирует их, разбирает ошибки, подчеркивает достоинства и отмечает находки художественного и технического решения поставленной задачи.
5. Разбор технологии выполнения домашнего задания
   Самостоятельно обучающимся предлагается выполнить еще один этюд на тему неравномерного движения, но с другим персонажем и другой механикой перемещения в пространстве.

Для примера, преподаватель сам выполняет задание, демонстрируя и объясняя каждый этап работы.

Работа над этюдами продолжается и после завершения урочного времени – обучающиеся подбирают к ним звуковой материал для иллюстрации, предлагая свои материалы в беседе класса в ВК. Затем готовый учебный мультфильм публикуется на официальной странице художественного отделения в ВКонтакте (https://vk.com/club101433200) наряду с другими результатами учебной деятельности обучающихся.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 442,0 КБ

Опубликовано: 07.04.2021